简介：

简介：摘要教学情景是指教学过程中由师生的主观心理因素和客观因素构成的情和境的总和。为了提高学生学习兴趣，营造乐学氛围。本文重点阐述情感和创建教学情境的作用及笔者在《内科学》、《诊断学》教学中，通过创设问题情境、想象情境、艺术情境的应用，为学生营造了一个“乐学、善学、优学”的教学环境，大大地激发了学生学习兴趣，体现了“教、学、做合一”的教学理念。

简介：摘要：地理在初中众多科目中属于趣味性较强的一门学科，小到我们身边的山川河海，大到宇宙洪荒，地理的学问无处不在。在目前的教学环境下，情境教学并没有灵活应用于初中地理课堂，部分初中地理教师仍旧采用照本宣科的传统教学方式，借助教科书上少量的图片和文字开展教学，这使得本该生动活泼的地理课堂变得枯燥无味。在这种教学模式下，学生很难想象出真实的地理情境。加强初中地理课堂的互动性，运用现代化网络技术丰富地理课堂的情境教学内容迫在眉睫。

简介：

简介：摘要目的探讨基于翻转课堂的情境模拟教学在外总临床教学中的应用及其效果。方法研究对象选择广西医科大学2014级临床医学5年制的学生共48名，随机分观察组和对照组各24名，观察组采取情境模拟结合翻转课堂教学方法，对照组采取传统教学方法，对两组学生平时成绩及期考成绩进行统计分析。结果观察组考试成绩较对照组有明显提高，差异有统计学意义（P＜0.05），观察组学生认为情境模拟结合翻转课堂教学模式增强了学习兴趣，扩宽了学习渠道。结论情境模拟结合翻转课堂的教学模式在外总临床教学中能够提高学生的学习兴趣，培养学生的临床思维，取得良好的教学效果。

简介：“太安堂”是一代宗师柯玉井公于明隆庆元年在潮州创建的中医药圣殿，拥有御赐的”太安堂”牌厦和太医院院使万邦宁惠赠的御医宝典《万氏医贯》二大镇堂之宝．近500年来，”秉德济世．为而不争”的堂训精神薪火相传．是我国历史最悠久的中医药世家之一。自明柯玉井公创办“太安堂“起，名医辈出．太安堂历代传人将柯玉井公及”太安堂”在明清鼎盛时期所医中医外科、皮肤科、妇儿科等病例医案详细收集整理成中医专科领域的经典书籍《玉井瑰宝》代代传承。

简介：目的：探究外科护理教学中应用基于情境模拟结合翻转课堂模式的临床应用效果。方法：从2019年8月开始,至2020年8月结束,选出我临床护理学院学生86名,纳入本次临床研究,其中2019级43名学生纳入对照组,另外2020级43名学生纳入观察组，对比学生理论知识成绩组间差异。结果：经本次临床护理教学,观察组43名学生的理论知识成绩为（95.71±2.51）分，显著优于对照组的（88.49±3.44）分，t=3.842，P<0.05。结论：基于情境模拟，对外科护理开展翻转课堂模式教学，不仅能大幅提升学生的学习兴趣，还有助于增加学生对理论知识的理解，同时，还有助于培养学生的创新与实践能力。

简介：摘要目的探讨执行功能子成分与情境意识的关系。方法选取73名我校学员完成一项模拟飞行任务。以情境意识评价技术（situation awareness rating technique，SART）得分、情境意识整体评价技术（situation awareness global assessment technique，SAGAT）得分和飞行绩效为因变量指标，采用空间n-back任务，Go/Nogo任务、Stroop任务和数字转换任务对执行功能子成分进行测量，并作为预测变量，进行独立的多元线性回归分析。结果相关分析结果显示，刷新功能得分与反应抑制、SART、SAGAT和飞行绩效均存在显著正相关（r=0.235、0.285、0.298、0.264，P=0.049、0.016、0.012、0.025），反应抑制得分与SAGAT和飞行绩效存在显著正相关（r=0.349、0.243，P=0.003、0.041），干扰抑制仅与认知转换、飞行绩效存在显著负相关（r=-0.350、-0.235，P=0.003、0.045），认知转换得分与SART、SAGAT和飞行绩效均存在显著正相关（r=0.249、0.275、0.364，P=0.039、0.019、0.002）。进一步多元线性回归分析显示，刷新功能得分对SART存在显著预测性（t=2.201，P=0.031），刷新功能和反应抑制得分对SAGAT存在显著预测性（t=2.270、2.546，P=0.026、0.013），刷新功能和认知转换对飞行绩效存在显著预测性（t=2.508、2.553，P=0.015、0.013）。结论执行功能子成分与情境意识水平存在显著相关性，并对其具有预测性。

简介：编排和调整课堂座位是课堂教学管理及班级管理的内容之一。班级管理者要创设良好的“舞台情境”。“舞台情境”是美国教育心理学家林格伦提出来的，意指教室的情境安排，特别是教室的座位安排。通过课桌椅的不同摆设将教学空间划分为不同的活动区域，以满足教学活动对教学空间的不同需要。不同的教学空间组合形式直接影响着课堂中的交往和人际关系，影响学生的学习动机和学习态度，并最终影响教学效果。课堂座位的编排调整会对学生的课堂行为、

简介：摘要在新课程理念指导下优化体育课堂教学，是提高中学生体育素质的主要手段。体育课堂教学是实现学校体育目的任务的基本途径，其实施过程及其效果与多种因素相关。

简介：摘要：目的：本研究旨在探讨在课程思政视域下，将情境教学法中的PDEODE策略应用于老年护理教学中的效果，以提升学生的学习与思维能力。方法：选取护理专业两个班级的共计116名学生作为研究对象，分为对照组（58人）和观察组（58人）。对照组采用传统教学方法进行教学，而观察组则采用在课程思政视域下结合情境教学法的PDEODE策略进行教学。课程结束后，对两组学生进行老年护理课程的理论及操作考核，并采用学生期末成绩、自主学习能力量表及评判性思维能力测量表进行效果评价。结果：课程结束后，观察组学生在操作考试和理论考试成绩上均显著优于对照组（P<0.05）。在自主学习能力方面，观察组学生的学习动机、自我管理能力、学习合作能力及信息素养各维度得分均显著高于对照组，且自主学习能力总分也明显更优。此外，观察组学生在寻找真理、开放思想、分析能力、系统化能力、批判性思维的自信、求知欲和认知成熟度等评判性思维能力的各维度得分及总分均显著高于对照组（P<0.05）。结论：在课程思政视域下，将情境教学法的PDEODE策略应用于老年护理教学中有着良好的教学效果。

简介：公元前2000年：“好吧，把这个树根吃下去就好了。”公元前1000年：“吃树根是不信上帝，来，我们祈祷吧!”

简介：遵义市北依大娄山，南临乌江，其名出自《尚书》：“无偏无陂，遵王之义”。遵义山川秀丽，风光独特，尤以山、水、林、洞为主要特色。这里有被称为“西南古代雕刻艺术宝库”的杨粲墓，被誉为“生物活化石”的桫椤大面积生长于赤水桫椤国家级自然保护区，以及被誉为“丹霞第一瀑”的赤水大瀑布等，真可谓处处有佳境，步步有名胜。

简介：【摘要】生化课的教学内容具有抽象、复杂、繁多的特点，很多学生对生化课都有畏难、排斥的心理，而很多教师在课堂教学中也时常感到力不从心。难学难教是目前生化课教学中需要重点解决的问题。基于此，本文就生化课堂教学效率提高的策略进行详细分析，希望能够为相关教育工作者提供一些参考意见。

简介：摘要教师想通过哪些学习活动来落实这个关键点，使学生获得这些知识技能、过程方法、情感态度价值观等，达成设定的某个目标？这些学习活动之间、这些活动与学习目标之间有内在的逻辑关系吗？学习目标的达成是不是通过具体的教学活动过程自然而然地得到实现？这些思考回答的其实是“怎么教”的问题。

简介：摘要目的探析高校护理英语模拟情境教学与临床客观情境的一致性。方法以《护理学基础》常见的5项实验操作项目为素材，编制护理英语情境教学内容。目的选取5位专家进行咨询，修改完善后确定终稿。随机抽取10位学生，以角色扮演的形式完成情景剧表演，并同步影音记录刻录成盘。目的选取外资医院5位专家对影音内容进行咨询，评价高校模拟情境教学与临床客观情境的一致性。结果课题组编制的护理英语情境教学内容经两轮专家咨询后，每轮各项目内容效度比分别为0.917～0.988、0.949～1.000，结果可信度较高。专家对由学生完成的情景剧内容进行两轮评价，第一轮和第二轮中，专家对各项目的认可度分别为83.6～88.4%、94.6～98.4%，认可度明显提高，专家修改意见明显减少，仅在操作评估及计划质量标准、操作实施质量标准及护理人员的沟通能力三方面的观点稍有分歧。结论课题组所编制的护理英语情境教学内容适合临床护理教学需求，与临床客观情境稍有差距。为提高护理英语教学效果，拉近与临床客观情境教学的距离，可请外资医院有丰富临床护理工作及临床护理教学经验的专家予以指导。

简介：摘要： 情景创设在教学中的应用来源于模拟教学法。模拟教学法是近年来引入我国高等医学院校临床实验教学中的一种全新教学模式。指在某些环节的教学中，模拟实际工作的情况，设置身临其境的场景，把教学过程同实际工作融为一体，使学生在实际工作中学习知识、分析问题、解决疑难，从而增强教学效果的一种方法。该教学法以无风险，操作可控，培养团队合作，能全面提高学生的各项临床操作能力，培养临床思维等优势得到了教育界的充分认可。本文旨在探讨模拟教学法在中职学校外科护理教学中的应用。

简介：摘要:新课程标准已经对我国小学数学分层探究学习体系提出了更为明确科学的发展要求,教师还需要努力在日常教学生活中，努力提高引导学生发展的数学自主的探究活动意识,在同伴交流学习中积极培养创新学生活动的实际能力。在这种分层模式学习模式中,教师们需要努力创设一种适合自己的课堂情境,探索科学有效可行的学生分层培养方式,予以正确合理全面的学生评价,让全体学生一起在共同学习实践中慢慢养成学生良好的学习评价习惯,提高自主学习实践的教育效果。

简介：摘要情景创设在教学中的应用来源于模拟教学法。模拟教学法是近年来引入我国高等医学院校临床实验教学中的一种全新教学模式。指在某些环节的教学中，模拟实际工作的情况，设置身临其境的场景，把教学过程同实际工作融为一体，使学生在实际工作中学习知识、分析问题、解决疑难，从而增强教学效果的一种方法。该教学法以无风险，操作可控，培养团队合作，能全面提高学生的各项临床操作能力，培养临床思维等优势得到了教育界的充分认可。本文旨在探讨模拟教学法在中职学校外科护理教学中的应用。

简介：摘要:作文是语文的重要组成部分,在高中阶段更是重中之重。新课标改革对学生能力和水平提出了更高要求,而如何高效地学习习题、积累素材以及提高解决问题就成为我们必须要面对且亟待解决的问题。本文从分析我国现行高考制度及教师教学现状出发进行论述;以“教什么”为目标引导作文教学策略;结合当前教材编写理念及实际情况探讨高中作文教育存在的主要问题及其成因并提出相应对策和建议以促进高中作文教学的完善。