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  • 简介:培养学生解题能力是数学教学重要目标,甚至在目前高考“一考定终身”情况下被不少学校和家长视为是唯一重要目标.广大数学教师积极地通过认真选择例题,仔细讲解、深刻剖析等等手段来提高学生解题能力,莘莘学子们也日日认真听课、埋头题海以期能更快更好解决更多试题.但即使师生们付出了诸多努力,仍然可以在实际教学过程中看到种种不和谐现象学生虽然奋力拼搏“题海”但收效甚微;

  • 标签: 解题能力 数学教学 数学解题 数学阅读 课堂教学策略 隐含条件
  • 简介:当前,我国教育改革正在向纵深推进,《义务教育数学课程标准(2011年版)》提出了“人人都能获得良好数学教育,不同的人在数学上得到不同发展”数学教育目标.怎样才能实现这一目标呢?中学数学教育将走向何方?数学最基本特点就是精确定量化和严密逻辑推理数学思维方式包括计算、证明、归纳、类比、建模等等,数学教育体现在思维方式上就是如何培养和发展学生思维能力,包括学后反思、练后反思能力.以下是笔者在课堂教学实践中部分案例及反思。

  • 标签: 思维能力 课堂教学 培养 学生 中学数学教育 数学课程标准
  • 简介:教学过程不仅要注重知识传授,更要注重学生能力培养。在诸种能力之中,思维能力又居于核心地位,它制约着其他能力发展。指挥并调节着其他能力运用。是各种能力发展基础。高中阶段物理知识具有高度概括性和抽象性,学生在学习物理过程中往往存在一听就懂,一学就会,一做就错现象,这使一些学生丧失了学好物理信心。

  • 标签: 思维能力 学生能力 物理教学 物理知识 教学过程 能力发展
  • 简介:奥斯特说过:“我不喜欢那种没有实验枯燥讲课。因为归根到底,所有的科学进展都是从实验开始。”实验是物理教学灵魂,实验教学是物理教学实施创新教育重要基础和手段。它不仅对激发学生学习兴趣提高实践能力具有不可替代作用,而且也是为学生创设创新氛围,培养创新意识、创新思维、创新能力提高科学素质有效途径。以下是我在教学实践中获得“如何通过实验培养学生创新能力粗浅认识,敬请批评指正。

  • 标签: 物理教学 思维能力 学生 实验教学 创新教育 创新能力
  • 简介:没有创新意识和创新能力民族是一个没有希望民族.重视学生自主学习、创新意识和创新能力培养,是时代对每一位教育教学工作者提出要求,当然也是高中数学教学一个重要目标和基本原则.近几年来,针对高中数学教学现状,笔者在培养学生创新意识和创新能力方面做了一些探索与研究.下面结合自己实际教学工作,谈一下自己对于创新能力培养作出几点尝试.

  • 标签: 创新能力培养 中学生 课堂教学 创新意识 数学教学 自主学习
  • 简介:培养学生实验能力是物理实验课主要任务,本文探讨了如何提高学生实验能力有效途径。

  • 标签: 实验能力 层次
  • 简介:现代教育要求我们要重视课堂教学最优化,培养学生整体素质(发散思维能力、创新能力、解题能力、探究能力等)。因此,我们应针对不同课堂采取不同教学方法.笔者在《欧姆定律应用》一节习题课教学时候遇到问题及相应解决办法,今拿出来供大家商榷.

  • 标签: 课堂教学 解题能力 最优化 习题课 发散思维能力 现代教育
  • 简介:我国中学物理教学十分注重系统知识传授,对于学生创新能力培养重视和研究还很不够。在进一步深化素质教育今天,更应该加强学生创新能力培养。本文结合创新教育提出了培养物理创新能力目标和进行创新教学途径,论述了在教学中培养创新能力渐进措施以及通过开展研究性学习活动,进一步提高学生创新能力

  • 标签: 创新教育 创新能力 研究性学习
  • 简介:高等数学——重要而难学基础课,非数学专业理工科大学生往往这么认为。确实,数学,由于本身抽象,使许多学生感到难以理解。特别近年来基础课时压缩,课堂上教师不得不放“快镜头”,学生就更感到压力大,甚至考试难以过关。

  • 标签: 传统教法 数学教学 微元法 解题能力 非数学专业 习题课
  • 简介:物理规律包括定律、定理、原理和定则等,是物理现象、过程在一定条件下发生、发展和变化必然趋势及其本质联系反映。它是中学物理基础知识最重要内容,是物理知识结构体系枢纽。在物理教学过程中,

  • 标签: 物理规律 能力 学生 引导 知识结构体系 物理现象
  • 简介:在希腊语中,游戏与教育这两个词词根是一样,都是指儿童活动,这预示着两者研究从没有被教育研究者漠视过.柏拉图是第一个研究两者关系问题,他言称教育包括游戏部分,以游戏帮助教育.杜威认为:“没有一些游戏和工作,就不可能有正常有效地学习”.

  • 标签: 游戏教学 思维能力 教育 柏拉图
  • 简介:学习方式是学生在完成学习任务时基本行为和认知取向,它不是指具体学习策略和方法,而是学生在自主性、探究性和合作性方面的基本特征,可以因人而异。传统学习方式多是强调老师引导作用和学生独立思考,而对农村薄弱校学生,大多数学习基础薄弱,没有良好学习习惯,课堂接受能力差,独立思考能力有限;若让他们课后独立思考来完成作业,有较大困难,大多数学生表现为“课堂上好像听懂,做习题都不会”,总体上学习效率低下。

  • 标签: 学习效率 学习方式 学生 初中物理 独立思考能力 学习任务
  • 简介:<正>2002年至今,我承担了我校数学教研组"激发学习兴趣,提高教学质量"课题实验。五年来我带了两届初中毕业班,进行了积极探索和尝试,收到了喜人效果。2005年毕业班125人参加全省中招考试。数学科满分150分,我校100分以上有57人,120分以上有45人,最高分为147分,平均和及格率居垦区第10名。2006年中招考试,又有了新突破。

  • 标签: 教学质量 中招考试 一元二次方程 对称美 华罗庚先生 启发诱导
  • 简介:思维品质是决定学生学习效果效率重要决定因素,反思能力是众多思维能力中重要一种,它是学生对自身认知活动过程及活动过程中所涉及到相关事物分析、评价一个过程.培养学生反思能力是目前数学教学中很重要但又是相对较薄弱一个环节.

  • 标签: 初中数学 反思能力 培养
  • 简介:<正>《课程标准》指出"人人学有价值数学;人人都能获得必需数学;不同的人在数学上得到不同发展。"这一提法反映了义务教育阶段面向全体学生,体现基础性、普及性和发展性基本精神,代表着一种新

  • 标签: 学习活动 实践体系 课程标准 传授本领 训练技能 自我体验