教学过程不仅要注重知识的传授,更要注重学生能力的培养。在诸种能力之中,思维能力又居于核心地位,它制约着其他能力的发展。指挥并调节着其他能力的运用。是各种能力发展的基础。高中阶段的物理知识具有高度的概括性和抽象性,学生在学习物理的过程中往往存在一听就懂,一学就会,一做就错的现象,这使一些学生丧失了学好物理的信心。
中学理科园地
2007年3期