简介：老婆最近害喜,得给她加强营养。可连续找工作碰壁,兜里的钱已所剩无几。老黄咬咬牙,决定去乡下买点土鸡蛋。

简介：肿瘤病人的配膳饮食成分对于能够进食的肿瘤病人,根据病人的身体情况、营养状况、食物本身的四气五味和归经、天气气候、地理环境、生活习惯等变化实行＂辨证择食＂。选食配膳宜因病而异、因人而异、因季而异、因治疗方法而异。一般将膳食分为蛋白质类、谷物类、蔬菜水果类和乳品类。蛋白质类包括猪肉、羊肉、牛肉、鱼类、禽蛋类、豆类和豆制品类,无论动物蛋白还是植物蛋白,主要提供蛋白质及维生素B族和微量元素。蔬菜水果类包括诸多的蔬菜和各类水果,

简介：摘要本文探讨了食品营养强化的运用、方法及营养强化食品，论述了营养强化的重要性。

简介：诗歌的诞生，需要营养液。每一个诗人用诗歌，向这世界交出了自己，这还不够，诗人还得交出自己的生存环境、生活经验和哲学、信念、信仰这些精神领域的营养物质。就像阿米巴菌，仅凭自己的生物性，便只能进行简单的一分为二的繁殖方式，而一旦进入营养液中，将会成倍繁殖。诗歌便是需要这样的液体和容器，需要将自己置身于语言和经验的裂变场中。

简介：妈妈是我的营养师,主管我的一日三餐加零食。你吃的是营养老妈是不怎么会做饭的,生的弄熟已经可以烧高香了。每次吃她做出的饭,我都有种难以下咽的感觉。话说一日,

简介：摘要人口老龄化已为我国一个严重的话，而伴随老年人的癌症、心脑血管病、高血压、糖尿病等的发病率较高，严重的影响了老年人的生活质量。健康与许多因素有关，其中老年人的运动与营养至关重要，本文从老年人的生理特点出发，分析了适合老年人的运动及所需营养以及产生的影响。

简介：什么是老年营养不良？老年营养不良是指老年人群中，能量、蛋白质和其他营养物质缺乏或过量引起的组织或器官在形态、结构及功能的不良反应，包括营养不足和营养过度。过胖也是一种营养不良的表现。

简介：师爱一般指教师对学生的一种自觉、纯洁而真挚的，普遍而持久的爱，这是教育成功的关键。教育需要师爱，需要在教育过程中教师无私地奉献爱，它对发展中的学生心理来讲，无疑是纯美的营养鸡汤，发挥着其他教育因素不可代替的作用。

简介：午饭时间到了，你会选择吃一顿饭还是吃汉堡包套餐？从味道来说，汉堡包、炸薯条及汽水无疑比较吸引人，但是从营养方面来说，这些食物对身体却并不太有利。不信？看看以下的说明吧!

简介：本文采用文献综述的方法，通过对网球运动技术动作和比赛特点的分析，从生物学的角度解释网球运动的能量供应代谢特点，提出网球运动中的营养补充原则。

简介：

简介：摘要人口老龄化进程的加速使得人曰的平均预期寿命逐渐的延长，但老年人的健康问题却越来越突出。国内外大量的研究结果证明，老年人是发生营养不良和（或）营养风险的高危人群，营养不良会导致不良的临床结局；合理的营养支持治疗可Ｗ使患者的营养状态得到好转、促进疾病的恢复，甚至使临床预后得到改变。肺炎在老年人中的发病率较高，是老年人死亡的重要原因之一，但老年肺炎患者的营养状况问题却容易被忽视。目前，国内外针对＞７０岁的老年肺炎患者开展的营养状况调查及营养干预结果分析的研究还较少。

简介：在国外,有一种说法,早餐吃得像国王,中餐吃得像绅士,晚餐吃得像贫民。为什么说早餐要吃好呢?因为经过了一个晚上12个小时的消耗,维持人体正常新陈代谢必需的营养物质已极度匮乏。如果得不到及时、全面的营养来补充,人体各种组织和器官功能将受到抑制甚至损害。由此带来全天的身体疲惫、注意力不集中、思维迟钝、暴躁易怒、情绪低落等等问题,严重影响人体的工作、学习和生活。长此以往,很有可能致病。俗话说,一日之计在于晨。如果早餐吃得有营养,又均衡,为人们全天的活动提供了充足的能源。无疑就为人们一天的精力充沛、

简介：摘要本文通过分析“饲料营养物质的功用”这一知识点的特点，从两个方面对教学进行了尝试一、授人以渔——学习方法指导；二、授人以欲——激发学习兴趣

简介：对于如何正确处理东方文学与西方文学的关系，如何正确处理继承日本民族文学传统与吸收西方现代文学营养的关系，川端康成进行了反复的、深入的探讨和论证。本文通过对他不同时期言论的考察和分析，指出他的基本观点是东(方)西(方)结合，以东(方)为主。

简介：摘要观察护理干预联合营养支持对重型颅脑损伤病人预后的影响。护理干预联合营养支持护理对重型颅脑损伤病人的预后有积极的影响。

简介：青少年时期是一个人成长过程中营养摄入和生长发育的关键时期,营养摄入不足、营养不均,不但影响身体和智力发育,而且是一种巨大的人力资本损失。国家于2011年秋季学期开始实施"农村中小学生营养膳食计划",俗称"营养餐",但实施一年多却暴露出许多"营养餐"安全及违规操作事件。学界对"营养餐"计划从认知与态度、可行性及存在问题方面进行了不同分析。鉴于此,本文试从发展型社会政策视角出发对农村中小学生"营养餐"及存在问题进行深入探讨。

简介：将成功的感觉融入教学，是让学生经过努力，取得了学习上的成功，提高学习的自信心。“成功感”教学模式适合初中生的心理特征，心理学告诉我们，初中生天生喜欢称赞、折等。进行“成功感”教学，能使学生具有良好的心境，反之，学。故进行“成功感”教学的重要性不言而喻。喜欢成功，自尊心极强，表现出强烈的要脸面、敏感、经不起挫不良的心境，使学生感到课堂枯燥无味，无精打采，

简介：摘要：

简介：学生通过阅读文本,重视文本教学就是让学生扎扎实实、认认真真地去读课文,这一点也是文本教学的生命所在