学科分类
/ 25
500 个结果
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:摘要足球这一运动项目深受青少年的喜爱,它蕴含着足球文化,同时还能培养青少年德育精神,利于发展足球精神,丰富人文体育文化内容。足球运动与青少年的德育思想之间的关系密切相连,足球运动要求团队内部成员加强协作、不断配合,发挥个人体育技能,从而延伸足球竞技精神,可使青少年更具德育思想,实现全面发展。基于此,本文主要针对小学足球精神与青少年德育思想的融合方式进行探讨,希望可提高学生的德育思想,形成良好的品格,实现全方位、持续性发展。

  • 标签: 小学足球 德育渗透 足球精神 德育思想 融合
  • 简介:近些年高校写作教学的发展可谓飞速。追溯30年前,大学写作教学在高校的地位非常低下。低下的原因有几个方面,可以概括为三无:无人教、无教材、无学科。写作教学界的前辈为改善此种状况做出了辛苦的努力:为建立写作学科不断呼吁;组织编撰各种写作教材,丰富了写作理论;上世纪90年代以来,许多高校又纷纷引进著名作家或编辑家或媒体人充实写作教学一线,他们鲜活的教学方法,切实的写作经验,对高校写作教学状况的改善和提高有着非常大的作用。

  • 标签: 写作教材 编辑家 散文写作 小说文体 写作理论 小说写作
  • 简介:摘要在英语教学中对学生进行德育渗透是时代的要求,也是历史赋予我们英语教师的责任,它必将对学生良好人格、良好道德品质的形成和正确人生观、价值观的树立产生积极而深远的影响。小学英语学科作为一门小学阶段的必修课,是教书育人的“主战场”之一。我认为教会学生英语学科知识是最表层、最基础的,更重要的是要提升学生的品行、德行,这才是完整的教育。

  • 标签: 小学英语教学 德育渗透 口语交际 阅读 教材内容
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:摘要历史教学有没有效益,并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真,而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获,即使教师教得再辛苦也是无效教学。同样,如果学生学得很辛苦,但没有得到应有的发展,也是无效或低效教学

  • 标签: 历史课堂有效教学思索
  • 简介:交际教学法对外语教学具有极其深远的影响。该文通过对交际教学法在我国的发展历史进行综述,分析了当前阻碍交际教学法发展的因素,并就如何促进交际教学法在我国的发展提出了几点意见。

  • 标签: 交际教学法 历史发展 外语教学
  • 简介:摘要课堂是组织教学活动的重要途径,并且也是实现教育目的重要手段。现如今在初中历史课堂中还存在教学效率比较低以及老师教学方法比较陈旧等现象,本文主要分析在初中历史课堂教学中如何进一步提高课堂教学的有效性。

  • 标签: 初中历史 课堂 教学
  • 简介:历史走廊·日本の历史V镰仓时代2、新教武士有名日本乱中生、盛者必衰常(使新文(和混交文)、琵琶法前形式代徒然草。装饰的造的美求大寺南大(金刚力士像)强感平安时代后期物乱不安世中武士民强<宗教求、新平安时代教戒律学重要唱平等救(一向宗)南妙法日莲宗(法...

  • 标签: 日本 平安时代 走廊 金刚力士 镰仓时代 武士
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:摘要孔子曾说“兴于诗,立于礼,成于乐。”从他精辟的语言中不难发现,音乐这种艺术形式有其渗透性的“育人”功能。那么音乐教学德育渗透怎样“渗”而“透”至学生的心灵?“渗”的着力点在哪里?效果如何?这将是本文将要解决的,并会继续成为这门综合性艺术生命永驻的课题。

  • 标签: 音乐教学 德育渗透 着力点
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:德育教育是学校工作的常规教育,也是教育活动中需长抓不懈,持之以恒的重点工作。德育教育渗透在教学工作中的各个学科,各个环节当中。这其中,德育教育在语文课堂教学活动中尤为重要。

  • 标签: 德育教育 教材 情景教学
  • 作者: 解艳春
  • 学科: 语言文字 > 英语
  • 创建时间:2010-09-19
  • 出处:《时代英语报》 2010年第9期
  • 机构:著名教育学家赫尔巴特认为:教学最高、最后的目的包含在这一概念之中——德行。这句话道出了一切教学的真谛。我们现在使用的《牛津初中英语》教材所涉及的题材比较广泛,有的与我们的生活密切相关,有的是人类所共同关心的问题,具有时代感、思想性、知识性和真实性。如:8A中的Wildanimals,Birdwatchers,Naturaldisasters等单元和8B中的Acharityshow,Internationalcharities,Acharitywalk等单元,涉及了生态平衡、环境保护、自然灾害、慈善机构、义捐义助等内容,这些教学内容都渗透了德育因素。我们应努力挖掘这些德育因素,以知识为载体,让学生在学习、运用一门语言的同时,思想上也能得到良好的熏陶,使之具备正确的思想和良好的品德。那么如何在英语教学过程中渗透思想品德教育呢?我尝试从以下几方面着手。
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:

  • 标签: