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简介：Inliterature,studentengagementwasdiscussedintermsofbehavioralengagement,cognitiveengagement,andmotivationalengagement.Ifstudentsareengaged,theydemonstratetheireffort,persistence,andinstrumentalhelp-seekingbehaviors.Thepurposeofthisstudywastogainadeeperunderstandingofthecollaborativelearningthatinfluenceorcontributetoengagementinlearningamongeducationstudents.Aqualitativedescriptiveapproachwasadoptedtoexploretheperceptionsofengagementamongtheselectededucationstudents.Inthestudy,semi-structuredinterviewswereconducted.Usingthematicanalysistechniques,thetranscribedinterviewdatawerecoded,categorized,andanalyzed.Theywereputintofivemajorthemes:(a)effortandcommitment;(b)teachingstrategiesused;(c)interestenhancement;(d)positiveimpacts;and(e)positiveattitudes.Thisstudyfoundoutthattheeducationstudents’engagementinteaching,learningEnglishcouldbeenhancedthroughcollaborativelearning,andtheirdivergenceinengagementcanbetopicsforfurtherresearch.

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简介：“Menandwomenalmostseemtobefromdifferentplanets,speakingdifferentlanguagesandneedingdifferentnourishment.”(JohnGray2004)RememberthatthetitleofJohnGray’sbook,MenArefromMars,WomenArefromVenusisametaphororconceit-wedon’treallycomefromdifferentplanets.Thoughmenandwomenshareacommonsocialspaceorenvironment,theyaredifferentinmanyaspects.Genderdifferenceisoneoftheimportantfactorswhichaffectlanguagelearning.Formanyyears,EnglishteachershavesuchkindoffeelingthatgirlsarebetterthanboysinEnglishstudy.

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简介：Contextisacomplexelementaroundlanguageteachingandlearningsincetheapplicationoflanguageisalwaysinfluencedbythecontext.Itiswellknownthatthesamesentenceindifferentcontextsmayhavequitedifferentmeanings,sotocorrectlyunderstandwhatotherssaid,contextmattersalot.Contextiscertainlyseenasacoreintheorganisationoflanguagesothatplentyofresearchersdevotetotheresearchofcontextinlanguage.Malinowski(1923)putsforwardstheconceptionof‘context’anddividesthecontextintosituationandpractice.Afterwards,DurantiandGodwin(1992)definedthecontextas‘anframethatsurroundstheeventbeingexaminedandprovidesresourcesforitsappropriateinterpretation’anddetailedthecontexttobecomesetting,behaviouralenvironment,languageascontextandextra-situationalcontext.Thisisamorecomprehensivedefinitionandclassificationstocontext.

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简介：世事无常，风云变幻。南方持续干旱，北方暴雨成灾。三十年河东转河西。不错，仅仅过了几十年，常常因暴雨造成洪灾的南方，如今竟然干旱少雨，许多省份的农田龟裂、水井干涸、水库见底……尤其是人畜吃水困难。

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简介：针对M-learning学习方法,以大连民族大学大学英语教学改革实验班为研究对象,运用SWOT量化分析方法,分析了影响M-learning的细化因素,并针对主要细化因素提出了相应对策和实施办法,即尽量克服劣势因素、主动利用机会因素和全力化解威胁因素四个策略,以期更好地挖掘学生学习天赋、学习潜能和自主性学习能力。

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简介：生活场所的学习（Lifeplacelearning）是近年来西方学习科学研究的一个热点．虽然其概念还存在争议，但所有的定义都强调了这种学习代表着一种来自学习者的动机和兴趣的一种学习方式．通过对环境的利用来提升自己。它是对传统教育的一种补充，而非是对传统校园学习的替代，它代表着一种自由学习和选择来实现学习的理想。深入探讨生活场所学习的意义与过程，对于反思和改进中国教育具有重大价值。

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简介：在大众创业万众创新的大背景下，跨境零售业务增长较快，出口B2B电商模式在目前乃至未来仍将是主流。随着传统贸易的转型升级，企业更加希望跨境电商人才来源于复合型学科人才，传统的国贸专业学生的培养模式急需转变。文章分析了跨境电商人才所需要的核心技能及传统国际贸易专业学生培养存在的问题，提出依托“一达通”B2B外贸一站式服务平台对高职院校国际贸易专业人才的培养路径，鼓励学生依托跨境B2B电商平台，提升自身的综合素质和创新创业能力。

简介：摘要