简介：摘要:小学语文课程评价的重要组成部分是课堂评价用语，课堂评价对于学生的发展有着相当重要的作用和意义。然而，在小学语文课堂教学中，课堂评价使用语仍然存在着很多问题。本文采用文献法和案例分析法探究当前小学语文教师课堂评价用语的现状，通过探讨课堂评价用语现存的问题并分析成因，从而提出有效的解决对策。

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简介：摘要：根据新课标的需要，小学数学课堂应当充分发挥其含有激励性的评级，来鼓励学生主动学习和提高其对于数学的兴趣，进而实现数学的思维发展和训练，从而使课堂效果得到显著提升。本文在对小学数学课堂激励性评价用语策略的研究中，提出了针对性问题，并且发现其不足，如教师准备不充分，提问随意性强；问题多，答案却唯一，提的问题没有做阶梯式过渡等等。因此，需要根据这些情况以及教学经验对此做出改正并且应用。下文在小学数学课堂教学中进行优化课堂评价语言的策略研究，并结合学生的特点设计了评价用语手册，取得了一定的成效。

简介：摘要：随着新课程改革的不断推进，真正让学生成为课堂教学主人的呼声愈来愈高。针对小学语文学科来讲，要贯彻落实新课程教育理念，必须从激发学生的学习兴趣、调动学生参与的主动性和积极性入手，实践和探索更好的课堂口头评价用语的运用策略，从而真正让学生成为语文学习的主人。文章结合新课程改革理念，针对小学语文课堂口头评价用语的运用策略进行了探索。

简介：摘要：语言是课堂上常见的评估方法。在中学专业英语课中，由于学生和科目的特殊性，语言评估对学生的影响更深。因此，课堂评估在中学专业英语水平上的应用是不可避免的。更重要的是。良好的课堂评估，可以使学生通过结合单词，与学生交流的特点提供有效的学习和心理导向，并促进学生英语语言能力和基本能力的发展。因此，本文分析了当前评估术语的情感效果和应用现状，并在此基础上提出了针对性的策略，以提高评估术语的有效性，使评估对英语教学有完好的借鉴作用，并帮助教师做到引导学生的心理，进行有序的教学组织，知识转化和其他与语言评估有关的教学活动。

简介：摘要:初中语文课堂活动是以语文知识为依托，以实践活动为基础，促使学生在活动中通过自主学习获得直接经验。初中语文教师创新教学方式，使得学生参与其中，在轻松愉悦的氛围中学习语文知识，巩固学习成果，从而提升语文课堂效率和学生的语文素养。

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简介：摘要：随着新课程的改革，以“落实新课标”为中心的教育课程改革成为各国教育教学和教育科研工作的中心任务, 提高教育教学质量必须提高教师的教育教学能力，尤其是青年教师，教师如何合理的使用课堂鼓励性用语也是教师教育能力的体现。为了更好地进行课程改革，为课改注入新鲜血液，培养和指导青年教师成为必要环节,因此中外教师应该根据自己的实际情况灵活的使用课堂鼓励性用语，以提高教学质量和效率。

简介：摘要：人类最重要的一项交际工具即是语言，其也是学生汲取知识最直接的途径。著名教师于漪曾说过，语言并非一种蜜，但其却能够粘住学生。作为一名小学语文教师，想要改善语言的沉闷、抽象与枯燥，为课堂注入活力与朝气，就应该努力创造个性化的语言风格，树立良好的语言形象，强化自身语言品味与素质，使语言艺术的魅力能够充分发挥出来，进而构建精彩的课堂。在具体教中，教师应尽量顾及学生情感体验，借助形象的语言，将学生的注意力吸引到课堂上，激发其学习兴趣，真正成为课堂上的引导者和情感牵引着者。以下，笔者就如何彰显语言魅力，实现小学语文精彩课堂展开具体探究，并提出相关建议性策略。

简介：摘要：如果教师想让美术鉴赏课堂更加高效，让学生们在课堂中能够有所收获，在课堂中能够体会美术作品的价值，体悟美术作品中的丰富内涵。首先，教师要重视美术鉴赏课，并且要改革自身的教学方法，革新自身的教学模式，引进新兴的教学理念，真正的把美术课堂打造的更加完善，打造的更加高效。让学生能够在美术鉴赏课中，陶冶自己的情操，了解更多的美术知识。

简介：摘要：小学语文，课堂评价

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简介：摘要：化学语言是化学科学的重要组成部分，是化学思维和交流的重要工具。化学语言的学习在化学教学中占有重要地位。本文在应用研究的基础上分析了语言表达的特点，功能和化学结构，探讨了认知负荷理论，信息处理等理论，化学语言是一门艺术，它使能量能够通过语言表达来传递大量信息。

简介：摘要：语言作为人们社会交往最常用的工具，具有社会性及文化性。这两方面的属性反映到礼貌用语方面则表现为语用习惯的不同和文化价值的差异性。礼貌作为交际中极其重要的因素，是各种文化所共有的社会现象，任何一个社会成员都要遵守固定的礼貌原则，但每个社会和文化中的礼貌原则是不同的。由于文化背景、价值观、信仰等方面的不同，英汉文化中的礼貌原则存在着很大的差异。本文探讨了英汉不同文化背景下礼貌原则的差异性及其产生原因，寄希望通过阅读本文人们能够对英汉两种不同文化背景下的礼貌原则有进一步的了解，以便在日后的对外交流中尽量避免因礼貌原则认知上的欠缺而产生交流障碍，最终达到更好地进行跨文化交往的目的。

简介：【摘要】在小学英语词汇教学中，教师要借力语篇图文，设置符合单元主题的情境；通过语篇再构复现词汇，巩固和内化词汇知识，提升综合语言运用能力；通过改编语篇，促进词汇的迁移和学生思维能力的发展。

简介：摘要：本文的主旨为深入探究基于小学英语核心素养下学生语言亲和力建构能力的培养，以期强化学生对语言亲和力运用规律的掌握，提高学生的英语水平。以文献探究为理论基础，通过本文分析可知，应从加强师生间的交流提高学生的创新能力、丰富教学手段培养学生的独立思考能力、营造真实语境激发学生的真情实感等几方面入手，有助于提高学生的语言亲和力构建能力，促进小学英语教育的发展与进步。

简介： 摘要：课堂评价语是教学语言的重要组成部分，恰当的课堂评价能使学生亲其师、信其道、从其行。那怎样借助课堂教学评价用语，更好地提升小学数学课堂的教学质量，本文将结合当前小学数学课堂教学评价用语的现状，进一步阐述如何提高小学数学课堂效率的策略。

简介：摘要:随着教育的发展，课程不断改革。教学逐渐提倡以人为本，呼吁教学要将学生放在课堂的主体地位。众所周知，课堂上学生和教师的沟通主要是通过课堂教师用语来实现，它是保障课堂活动顺利开展的工具，也是教师技能和水平的衡量标准之一。因此，研究课堂教师用语具有重要意义。而现如今，很多教师的课堂用语还是沿用传统教育风格，仅仅存在于形式上，并未能实现和学生的有效互动。本研究旨在探索遵义市初中英语教师课堂用语使用现状，尝试从互动式教学理论的模式去分析当前英语教师课堂存在的问题，提出课堂教师用语的改进策略，以期为英语教学提供一点建议。

简介：【摘要】: 以我国英语教学情况来看，初中英语是非常关键的阶段。随着时代的发展，互联网拉近了人与人之间的距离，也改善了国际关系。英语对个人的发展越来越重要，许多职业都要求求职者有一定的英语水平，因此初中英语学习阶段，打好英语基础非常重要。如何增加初中英语课堂用语的规范性，减少课堂的枯燥感？如何让更多的学生爱上学英语？学会使用英语？这是本文要探究的问题，本文就此做了深入的思考。

简介：摘要：中国一直以来都是礼仪之邦，关于礼貌的相关词语较多。在英汉翻译或者商务交流中，很多学习者会将中文用词和礼貌习惯带到与西方人交往的过程中，很容易会引起文化冲突或者交际障碍。本文主要通过参考国内外相关文献资料，分析理解权威人士的观点，研究中西方礼貌用语的目的在于通过在礼貌用语、表达方式、商务礼仪等方面在中英文的不同表现形式及差异，特别是语用差异，以及在不同文化背景下的礼貌用语的使用情况及如何做到正确使用礼貌用语，巧妙地转化礼貌用语，营造出更加轻松、自在的交流氛围，避免引发误解或者矛盾，以便促进不同文化间的沟通和交流。