简介：为保障教育实习的有效性,强化未来教师临床实践能力,2010年美国实施了临床实践型教师教育。纽约市立大学人才培养模式堪称实践型教师教育“样板”,其具有强调教师智慧的招生要求、基于实践取向的培养目标、融合临床实践的课程设置、聚焦实践能力的教育实习及严格的毕业标准等特色,其成熟的人才培养模式对我国教师教育的开展具有启示意义。

简介：对于美国高三学生来说，8月到次年的1月是最紧张的时期。人人都埋头准备申请大学的资料。不同于中国的一考定乾坤，美国的大学入学除了要求SAT成绩以外，申请人还要有针对性地给每个申请学校提供三四篇小短文，拉一个长长的课外活动名单，请老师写推荐信，接受校友面试……是不是有蒙圈的感觉？

简介：一、大学治理的美国模式美国高等教育有两个突出特点：一是私立大学和公立大学都很成功，二是大学教育的普及性和尖端性都很好。本文只讨论研究型大学，包括私立和公立。

简介：本文介绍了ACRL《高等教育信息素养框架》背景下纽约州立大学阿尔巴尼分校制定的元素养协作学习目标;从认知、行为、元认知与情感四个角度对元素养协作学习目标指导下的阿尔巴尼元素养教学内容进行分析。认为阿尔巴尼的元素养教学新颖独特,对于《框架》在高校的实践具有很高的借鉴价值。

简介：据康奈尔大学官方网站显示，康奈尔大学将调整针对国际学生的奖学金政策，对申请于2017年秋季入学的国际学生，将把申请人的资助需求和家庭经济支付能力作为招录时的考虑因素之一。

简介：1988年我去美国上大学,到校第一天学校就召开了国际学生迎新讲座。讲座用大篇幅介绍了学生守则。学生守则包括两部分:学业上的以及生活上的。在美国,学业上的欺诈是非常严重的问题,尤其是抄袭。大学里面会使用一款软件,来测试学生们交的作业是不是存在抄袭别人的情况。当然,还有一个每个学生都会遇到的问题,那就是Deadline。讲座老师提醒大家,即便你和教授的私人关

简介：有机会到纽约旅游,除了参观自由女神像外,还有很多公共雕塑值得驻足观赏。其中有传统的人像,也有当代艺术的造型,它们凝聚着这个大都会的历史、文化和精神,静静地立在各个街头,让人们去欣赏,去体会。许多雕塑还可以找到相应的邮票,增添了集邮者旅游的乐趣。

简介：1910年，被誉为批判性思维教学之父的杜威提出了批判性思维这一概念。随后，美国进步教育协会及一些学者，如奥舍尔·史密斯、罗伯特·恩尼斯、彼得·范西昂等纷纷开始致力于研究批判性思维，并推动批判性思维的教育理念。

简介：德里克·罗斯肯定不会想到,自己的人生会在2016年发生如此大的转变。除了转会纽约尼克斯之外,他还惹上了一场官司。如此种种本来让人觉得这位前MVP已经要沦为平庸了,但他自己肯定不想如此。现在,罗斯已经在尼克斯找到了自己的位置,而且和芝加哥相比,纽约的市场以及菲尔·杰克逊的管理方式显然更适合他。而且在常规赛开始之前,罗斯又得到了一个好消息——经过审理后，法庭宣布他的罪名不成立，这下子，罗斯可以静下心来，迎接自己职业生涯最重要的一次挑战了。

简介：美国创业型大学的知识生产模式与吉朋斯提出的知识生产模式II都以＂社会关涉＂为取向,通过校内跨学科组织中多样性、异质性的知识生产者的研发,再经技术转移的渠道将知识流通到产业界。这种知识生产涉及到了官—产—学三方利益的考量,同时大学内部还需平衡传统的院系与新兴的跨学科研发中心的诉求。美国创业型大学新的知识生产模式为大学自身、国家以及产业界带来了丰厚的经济收益的同时,也对传统学术地位、道德规范带来巨大冲击,这也正是高等教育市场化不可阻挡的趋势下引人深思之处。

简介：美国国防采办大学为国防采办人员提供了培训课程、继续教育、任务援助、知识共享等教育服务,使采办人员在职业发展、工作能力、主管与领导能力方面得到全面提高.其职业教育做法对我军装备采办人才培养具有很好的借鉴意义,主要表现在培训机构设置、课程体系建设、师资队伍建设、模拟训练系统、职业资格证书等方面.

简介：摘要本文从历史考证和词源对比的角度，论述了在上外版大学英语精读第二册第八单元课文中出现的美国早期货币和财税的历史知识。

简介：美国是拥有世界一流大学最多的国家,其培养学生的创新能力和创新精神尤为值得关注。美国大学课堂注重培养学生独立思考能力、分析解决问题能力、价值判断能力、与他人合作能力以及批判性思维、创新思维和创新精神。这些能力培养通过有特色的教学方式来实现。教师通过指导性的案例、问题解决、项目任务、知识理解、多种选择性的信息加工和真实情境教学等教学方式,创建以学生为中心的动态课堂。这些教学方式鼓励学生独立思考和分享思想,注重让学生在实践中解决问题,从而培养学生的创新思维和创新能力。

简介：8月19日，《纽约时报》关闭旗下NYTNow应用，此举旨在推进读者使用《纽约时报》的主要新闻应用。NYTNow是一款免费的iOS应用程序，

简介：谁能想到,美国大学里那些看似光鲜的教师们中,有超过3万人挣扎在贫困线上呢？这些受过高等教育的穷人,就是兼职教师（adjunctfaculty,或者称为contingentfaculty）。最近几年,美国兼职教师的数量越来越庞大。笔者不仅和众多兼职教师共事,而且曾经负责过近两百名兼职教师的聘用和考核,对于他们面对的挑战深有体会。

简介：本文以美国加州大学多校区大学系统为例,分析其独特的共同治理结构,提炼出美国加州大学系统共同治理结构的三个特点：统一领导,分权管理、多元主体参与、协商对话的共同治理和行政职能部门与学术评议会管理相结合。这些特点或许可以为我国建设和发展多校区大学提供可借鉴的理论和实践意义,进而启发我国多校区大学治理的路径选择,也即树立一体多元的共同发展理念、集中决策,分权管理和各职能部门协同治理。

简介：2011年,瑞典马拉达伦大学发布一则招生信息,声称他们创办的金融分析专业将使毕业生掌握＂具有竞争优势的技能＂,找到诱人的工作。美国佛罗里达州的女孩康妮选择了就读。谁知,当康妮毕业后去各大银行和金融机构就职时,这些单位却说她的金融分析报告＂毫无价值＂。而且,她的同学们也有类似的遭遇。辗转三年,康妮最终将课程内容提交给瑞典国家高等教育局进行鉴定,结果证实,专业中的五条标准有四条不达标。

简介：一、美国大学教师评价的导向流变美国大学教师评价的发展经历了三段时期，而指引每一段时期的评价导向也是不同的。美国大学教师评价理论大致经历了两个阶段：科学管理导向和价值导向。

简介：观察和了解一个国家和地区的文化，不单要看这个国家和地区的文化设施和相关硬件，更要看这个国家和地区的人的行为举止、文明程度和道德水准。襄阳职业技术学院和美国福克纳大学的人文交流项目已开展数年，作者作为项目参与人试图从文化的角度探讨文化与人的关系，从中获得对本校教育有益的启示。

简介：权利和自由的获得从来都不是一帆风顺的过程,大学的学术自由更是如此。借鉴阿克塞尔·霍耐特从＂主体为承认而斗争＂的发生过程建构的承认理论,文章分析了美国学者学术自由意识＂从认知自我关系到实践自我关系＂的转化过程和学者斗争主体从＂个体到集体＂的扩展过程。以此,文章阐释了美国大学学术自由的发展,并论证了美国学者的学术自由权利经历了个体和集体的不断抗争才在社会发展的某个阶段得到社会共同体的承认。