简介：在小学英语教学过程中,教师应该如何帮助学困生?笔者认为,学困生的根源在于这些学困生由于心理负担或心理障碍原因加上得不到正确的学法指导,结果从不学到不会,又从不会到厌学,形成了恶性循环。那么,怎样才能改变这种现象呢?笔者在以下几方面做了大胆尝试和研究。本文从当前小学英语学困生现象入手,从心理负担和心理障碍两个方面分析学困生的存在原因,提出“减轻学困生心理负担”“对学困生进行学法指导”等措施,进而使学困生走出英语学习困境,成为学习的主人。

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简介：全面发展是素质教育的本质要求,所以在实际的教学实践中,一部分“学困生”有待教师去转化。笔者从自身、学校两个方面浅析了数学学习困难产生的原因,针对这些问题从教师这一方面给出了解决的方法。

简介：本文从农村小学德育工作的实际情况出发，探究形成学困生队伍庞大的根本原因，呈现学困生的真实状态，力求通过树立正确的学困生观，开展丰富的文体活动以及学校集中管理等几个方面找到学困生转化的合理方法。

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简介：摘要“优等生人人爱，学困生人人怨”，作为教师，不能把阳光明媚的春天只给优等生，而把绵绵的秋雨甚至严寒的冬天留给学困生，更不能歧视学困生，使之放任自流。在教学实践中，转化一个学困生与培养一个优秀生同样重要、同等光荣，都具有教育价值，只要多方齐心协力、共同努力，这些迟开的花朵将会开放得更加绚丽、更为灿烂！

简介：摘要后进生转化是每位教师教学工作中都必然面临的问题。本文从我的工作实际出发，分析了后进生的形成原因，指出后进生是可以转化的，并在此基础上探索了转化后进生的经验与方法，以达到努力做好后进生的转化工作，促进学生身心健康和谐发展，将素质教育真正落实到实处的目的。

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简介：摘要转化学困生的工作，是我们教师刻不容缓的事情，这样就要想办法提高他们的思想观念，提高思想认识，使他们认识到学习的重要性。我们要做到用心与心进行交流，赏识与激励学困生，帮助学困生确立明确的进取目标，激发学困生进取心，培养学困生学习习惯，激发学困生学习兴趣。

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简介：近年来,无论在制度建设还是领导层面,科研院所对推进科技成果转化越来越重视。但由于认识程度不够、转化价格低、政策不配套等诸多问题,科技成果转化仍是科研院所亟待解决的难点问题,由此弱化了科技成果转化的能力,降低了科研人员工作的积极性,不利于科研项目的深度实施。本文深入研究科研院所科技成果转化存在的欠缺之处,分析现行政策,提出科学高效的解决方案。

简介：摘要作为教师，如果我们都放弃学困生，他们何以立足，成绩只会越来越差。我们要多理解他们，站在孩子的角度去思考，平等对待他们，学困生并不是无药可救，没有学生愿意成为学困生的，他们也很无助，只要我们多一点耐心，多一丝关爱，他们就会多一些进步。我们可以借助多媒体或有限的教学资源，使我们的小学数学课丰富多彩起来，提高学生的数学兴趣，从而达到学困生转化的目的。

简介：'解决问题的策略——转化'是苏教版教材五年级下册第七单元的教学内容。转化是一种十分常见、极其重要的解决问题的策略。小学数学中有很多应用转化策略分析和解决问题的例子,即如将小数乘、除法转化成整数乘、除法进行计算,将异分母分数加、减法转化成同分母分数加、减法进行计算,将平行四边形转化成长方形以推导其面积计算公式,将三

简介：摘要宾阳县邹圩镇中心学校位于县城的边远乡镇，毗邻来宾市石陵镇，2016年9月在校学生756人，15个班级，班额人数较多，最多69人一个班，最少也有44人一个班，留守儿童也较多，学困生也较多，这就给我们学校的教育教学带来了很大的挑战。

简介：摘要转化小学数学学困生是实施新课改“面向全体学生，全面提高教学质量”的教学理念的要求，也是小学数学教育教学工作的难点。小学数学学困生的转化工作，是数学老师普遍关注、又感困难的问题。虽然学困生人数不多，但对全面提高数学教学质量却有一定的影响。许许多多的数学老师对此作了大量的、卓有成效的工作。本文从分析小学数学学困生形成的原因入手，结合教学实践，论述小学数学教学中学困生的转化策略。

简介：随着自主、合作、探究学习方式的不断深入,学优生如鱼得水,潜能得到开发,个性得以彰显,越来越出色;学困生有心上进,苦于能力不够,只能成为旁观者,个别自控能力较弱者则＂破罐子破摔＂,放弃学习.此现象需要引起我们的关注.本文通过分析中学数学学困生的成因,探索其转化原则,帮助学困生提高学习数学的方法与技巧,从而使学困生得到转化.

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简介：摘要整个义务教学阶段，初中时非常重要的时期，为了督促所有学生全面进步，初中教育有着举足轻重的地位。本文深刻地探索初中阶段后进生的形成原因，对后进生的变化有针对性地展开研究，以便促进后进生各个方面的发展并改变其观念。

简介：摘要国土资源大数据是国家大数据战略的重要组成部分。从目前的情况来看，总体上国土资源转化的工作正在有条不紊的进行中，但是也存在诸多的问题，比如转化工作处于分散、自发的状态，还没有形成一个健全合理的体系，缺乏针对性和有效性。本文浅析国土资源科技成果转化现状、问题及对策。

简介：摘要农村初中地处偏远地区，自然条件差，教育资源亏乏，有的地方对教育不重视，造成学困生多，数学学困生所占比例很大，对农村教育事业发展的影响不可低估，研究农村初中数学学困生畏难的成因，并找出相应的转化策略，具有极其重要的现实意义。