简介：摘要义务教育课程标准明确指出，初中物理课程在义务教育阶段应面向全体学生。分层教学出现打破教学弊端，根据不同学生水平展开教学，促使每个水平学生均能获得发展。对此。本文则从实施学生分层、目标分层以及作业分层等分析其应用策略，望给予物理教师提供教学参考。

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简介：摘要教育改革的大力推行，使得各个教育领域内部都在进行创新实践，改变过去的教学理念，以新的教学方法和模式进行教学，极大地激发学生的学习兴趣，提高学习效率，实现教育教学的不断发展。高中物理教学作为高中阶段的重要科目，也在不断地进行教育改革，以吸引学生的学习兴趣，引导学生参与实现教学目标。而案例教学法是一种以案例为基础的教学法，对于各种抽象的知识学习具有重要作用。

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简介：摘要高中物理作为一门抽象性强的学科,其知识体系较为复杂,对学生的思维逻辑性要求较高,使用传统的“灌输式”教学方法已无法满足学生的需求。问题教学法以学生为主体,一方面,提升了学生的学习兴趣;另一方面,还开发了学生的发散性思维,训练了学生的思维深度,整体上提高了教师教学的质量。

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简介：摘要《初中物理》编排了大量探索性实验，其目的就是要求教师利用这些实验，或设计新的实验，组织学生直接参与。纵观《初中物理》及《课程标准》就能清楚地看到初中物理的课堂教学模式，应由原来的“接受——理解——巩固——解题”转变为“参与——体验——内化——外延”。这就是新课程倡导的“探究体验式教学”模式。

简介：摘要新课改的不断深入，促使高中物理教学方法和教学手段发生了很大变化。其中，层次教学的应用受到了物理教师的广泛关注。本文作者根据自身多年的教学经验，基于高中物理教学，阐述了层次教学法对高中物理教学的影响，以期望能够推动高中物理教学的不断发展。

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简介：摘要物理学作为一门操作性极强的学科，学生只有通过相关设备、实验仪器产生的效果才能对物理知识进行相对直观地了解和汲取，随着课改不断深化，物理实验教学模式的探索成了一线教师亟待解决的课题，通过改革，实现还学生一个多彩的实验课堂，力主做到通过实验教学，激发学生探知物理奥秘的欲望和兴趣，引领他们遨游在神秘的物理空间，培养他们的逻辑思维能力、自主探究能力以及实践能力。

简介：轮流教学法是在某一教学班对同一门课程进行教学时由多名教师接替完成.它的主要特点是新、近、升.使用轮流教学法需要设立专门的教学组,其成员必须由高素质、高水平的教师组成,由他（她）们构成一个有机的教学团队.因此,采用轮流教学法能够激发高职高专中的技术生的学习兴趣,从“供给侧”改善教学,使他（她）们产生学习动机,从而实现学生的成才之梦.

简介：中国进入二十一世纪以来,教育事业取得了令人满意的进步.信息技术也为高中物理教学带来了诸多的便利,为高中生的物理教学减轻压力.多媒体技术将网络融入课堂学习之中,物理教师通过多媒体技术可以有效地活跃课堂氛围,减少画图的时间,提高课堂时间的利用率.如何充分发挥多媒体技术在高中物理教学中的优越性是本篇文章分析的主要内容,以下内容中,笔者将会从四个方面具体分析,促进多媒体技术在高中物理教学中的发展.

简介：秉承＂以人为本＂的思想是新课程改革对高中物理教学工作的新要求。由于国内课程改革进程的不断加快和深入,研究＂以人为本＂的崭新教学模式,现已成为各院校与高中物理教学者广泛关注的热点话题,＂探究式教学＂恰巧是注重＂以人为本＂的教学手段之一,除了可以有效激发学生物理学习的兴趣和主动性之外,也有助于促进高中物理教学模式的改进。该作笔者主要对这种新教学方法在中学物理教学工作中的地位和作用、应遵循的基本原则、怎样将其更好地运用到实际教学中等方面的内容进行了探讨。

简介：摘要随着新课改和素质教育的推进，在高中物理课堂教育教学中，教学理念和教学模式都发生了巨大的变化。无论是从教师“教”的角度还是从学生“学”的角度，一大批有效的教学策略在一线教学中得到了广泛的运用。协同教学法近些年在教育教学中得到了一定的重视和研究，它从学情出发，整合教育教学资源，给高中物理课堂教学注入了新鲜的血液。协同教学法是由两位或两位以上教学人员，组成一个教学团，各司其职，发挥各自的优势，共同合作指导两个或更多班级的学生，一定程度上提升了学生的学习效果，也促进了课堂教学有效性的提升。

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简介：摘要交际教学法作为一种教学理念，在国内外都受到了广泛的关注，于70年代末引进我国后，90年代达到兴盛，但是随之而来的是对交际法的质疑，认为交际法在实践的过程中遇到诸多问题，未能达到理想的效果，人们的视线也逐步从交际法中移走。笔者结合中国实际国情，试图对发表在核心期刊中关于交际法所面临的一些典型质疑进行回答，以期对交际教学法的实施有一定的启示。

简介：摘要所谓的“快乐体育”是指从终身体育和个人发展需要出发，身体教育为目标的一种体育教育思想，它的核心是把全面育人视为体育教学的出发点和归宿，把终身体育视为自身的目标，强调教师“乐教”，学生“乐学”为中心，达成学生体育教育的主动学习。它的含义从某种意义上讲可以认为是“寓教于乐”，这是教育艺术的最高境界，而以苦为乐，乐此不疲则包括教育在内的一切事情能持之以恒，进而及以走向成功的必然性。

简介：摘要幼儿快乐教学法就是是面向全体幼儿，着眼于幼儿的全面发展的教育，体现教师主导，幼儿主体“双边作用”，做到“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”，实现在发展中求愉快，在愉快中求发展的一种教学方法。幼儿快乐教学法的目的是要让幼儿在轻松愉快的教学活动当中最大化吸收所学知识，并学会如何运用。

简介：摘要学习是塑造人格，提高能力的重要手段。而在学习过程中，兴趣是最好的老师。小学阶段的孩子处于语言、情感的形成期，良好的语文学习可以培养学生的审美习惯。同时，随着我国教育的改革，新课标更注重学生素质和能力的培养。这就对小学语文教学提出了新的要求。同样的课堂内容，如果采用不同的教学方法，会产生截然不同的课堂效果。兴趣教学法是一种创新性的教学方法，它可以提高学生的学习动力，激发想象力，对语文课堂的创新教育至关重要。

简介：近年来，随着我国音乐教育事业的日益发展，很多高中学校和学生家长越来越重视，广大的学生也有志于投身音乐事业。本文主要探讨声乐整体教学法。