简介：摘要：海量阅读在小学语文课程教学中的开展能有效提升学生的阅读质量与阅读能力，拓宽学生的文学视野。但教师不能将教学重点单纯地放在组织学生进行阅读学习，也要注重对学生的阅读进行评价，肯定学生的阅读行为与所做的努力，增强学生的阅读自信，激发学生的阅读兴趣，让学生在阅读的过程中形成良好的成就感，推动学生在开展自主阅读学习的过程中进行知识探究，丰富学生的语文知识储备。

简介：摘要：海量阅读是近年来中小学教学当中常用的阅读教学手段，其根本目的是通过大量且连续的阅读替代传统教学当中连续写作与重复作业，用阅读提高学生语文核心素养的教学方式，而海量阅读本身作为一种教学方法，其应用效果取决于教师对海量阅读的认知以及使用海量阅读的能力，虽说“公欲善其事，必先利其器”，但在海量阅读这一“器”的使用方面还需看“公”是否有“善其事”的能力，以及是否了解“器”的用法。本文对海量阅读的内涵以海量阅读教学对教师的能力要求进行了分析，同时阐述了海量阅读教学的师资培训策略，希望帮助中小学教师做好海量阅读教学，提高学生读写能力乃至语文核心素养。

简介：摘要：由于小学生受年龄与认知的影响，对于外部世界的了解较少，而通过阅读可以不断拓展学生知识视野，使学生了解世界的重要途径。小学语文教师应重视阅读教学，引导学生畅游在各种书籍中，积累语文知识，不断丰富语文素养，推动学生全面发展。因此，为实现提升学生语文素养这一教学目标，教师需要积极构建阅读教学新模式，从“海量阅读”创新型教学策略入手，丰富小学语文阅读教学内容，充分尊重小学生的自主意识，强化学生在阅读中的快乐体验，触发学生内心驱动力，提升阅读教学有效性。本文就海量阅读在小学语文阅读教学中的有效性策略展开探究，以期为广大教育工作者提供可参考性意见。

简介：摘要：农村小学生海量阅读学习对于其知识的积累、视野的拓展以及未来的成长等均产生重要影响。本文主要就相关的课外海量阅读策略展开相关探究，供参考。

简介：摘要：识字是其他一切学习活动展开的基础，不管任何年龄，多识一些字总归是好的。对于低年级的学生来说，认识海量的字，是一个艰巨的任务。为人师者，要教给学生海量识字的方法，提高学生的识字效率。基于此，本文对小学语文低年级海量识字方法进行了探究。

简介：摘要：小学是孩子身心发展的关键时期，孩子的价值观、道德观和人生观在小学时期的培养十分重要，这是小学教师的重要的教学目标。小学语文课程是培养孩子三观的关键学科，不但能够发展孩子的表达能力，还可以使学生的综合素质得到提升，小学语文课程中的阅读教学可以打开儿童的思维、扩展眼界，使学生进一步的认识世界[1]。本文从小学生海量阅读的实践角度出发，旨在帮助小学语文教师探寻科学的阅读教学。

简介：摘要：1+X模式，打破以往的语文课堂教学模式，将主题性阅读资料整合起来放在课内完成，开展海量阅读教学，改变课上“读得少”的状况，使语文教材功能发生转变，实现课本由“例子”转为“引子”，大幅度提升学生课内阅读量。打破课内外阅读壁垒，将课外阅读纳入课内教学，使原本并行的两条阅读轨道在课内获得交集，让课外海量阅读不仅有依托，而且还更加有序、有效。

简介：摘要：义务教育语文新课程标准中提出要培养学生广泛的阅读爱好，让学生的阅读学习不仅仅局限于课本中的内容，要拓宽学生的阅读面，加大学生的阅读量，提升学生的文学视野。阅读对学生核心素养的提升有着重要的意义，通过阅读学生能丰富自身的知识储备，陶冶自身的情操，而对于小学生而言海量阅读能有效培养学生的阅读兴趣，为小学语文课程的学习提供充足的学习动力，满足不同层次学生的阅读需求。

简介：摘要：阅读作为小学语文重要教学内容，是丰富学生课外知识、开拓学生思维眼界的关键环节，学生通过海量阅读能够在文字情感中陶冶情操，理解和感悟真情，形成良好的语文学科学习思维。因此有必要在教学中对学生阅读习惯进行培养，促进学生大量阅读，为语文学科核心素养的形成夯实基础。

简介：摘要：海量阅读是提高学生核心素养的有效途径，而有效的海量阅读评价能提高海量阅读的效果。本文以核心素养为视角，从小学低年段海量阅读“评价观念落后”“评价方式单一”的实际出发，提出“评价主体多元化”“评价目标层次化”“评价方法多样化”三个评价原则和“记录式评价”“活动式评价”“口试评价”“笔试评价”四个方法，旨在构建合理的低年段海量阅读评价模式，培养学生良好的阅读习惯，提高学生的阅读能力，提升学生的语文核心素养。

简介：摘要：近年来，我国社会不断进步，教育质量也在不断提高。阅读教学是小学语文教学的一个重要组成部分，阅读教学不仅是一种基础的教学手段，同时也是对学生阅读能力的有效锻炼。良好的阅读习惯，可以说是终身的财富。而在小学语文课堂上，课堂上的阅读量远远不能完全满足学生的阅读需求，因此必须通过强化课外阅读，使课堂内外的阅读得到有效的结合，才能提高小学语文的教学质量。

简介：摘要：证据是诉讼的前提和基础。随着理论与实践的不断发展，民事诉讼中的证据制度也在不断的发展和完善之中。诱惑性证据是指通过欺骗、诱惑方法取得的相关证据。本文认为针对这一情况我国应当加强有关立法，明确对诱惑性证据的适用条件与相关问题，促使此种证据手段能够基于合法性的基础之上。在进行立法之时，应当做到：明确诱惑证据适用范围，明确判断诱惑证据合法性的标准，明确诱惑证据手段的审批程序。

简介：

简介：摘要：在统编教材的背景下，对学生阅读教学规划新的方向，其中，阅读教学占据小学教育的重要部分，倘若教师可以抓好学生学习阅读知识的关键时期，那么学生学习阅读知识的能力会直线上升，这对学生参与阅读活动是必要的，容易提升学生在阅读课堂中的综合素养。从而，丰富学生阅读学习的知识系统。

简介：摘要：一年级学生从幼儿园到小学的过渡，首要的任务是识字量的提高，快速识字可以提高学习其他科目的能力，这个任务艰巨，课本提供的生字数量是有限的，完全按照课本的生字量教学，学生的识字速度会比较缓慢，因此教师应改变传统的教学理念，改变一课一得的方式，在有限的课堂时间和宽裕的课外时间，积极思考采用何种方法才能快速有效帮助学生提高识字量，帮助其奠定阅读的基础，海量朗读是一个行之有效、方便操作的好方法。

简介：摘要：随着信息技术的迅猛发展和电子产品的广泛应用，电子证据的法律效力得到了新刑诉法的认可。但是，对电子证据的内涵、外延以及收集、审查、运用等问题，立法并没有明确的规定，在实践应用中缺乏统一的标准，需要在不断的发展中去完善，确保电子证据的真正意义得到充分发挥。

简介：摘要：网络与虚拟现实技术发展下，网络虚拟现实已经成为人机交互新方式，虚拟空间内人们能够感受沉浸感与真实感，海量DVE场景的出现，影响载入场景流畅性，需优化下载机制。基于此，文章以P2P下海量DVE场景下载需求为切入点，简单阐述了基于领域扩张与基于历史运动轨迹的缺陷，提出P2P下载模式，以此为基础，基于P2P的海量DVE场景渐进式下载设计，从而提高DVE场景下载速率。

简介：摘要：近年来,随着我国信息网络的迅速发展,社会信息化进程不断加快，电子政务、电子商务等计算机技术的运用也不断地升级。在信息化的明显趋势下，以网络及其计算机为依托的电子数据在证明案件事实的过程中扮演着越来越重要的角色。由此一来，社会问题也将与电子信息紧密联系，在解决争议、纠纷时，对电子证据如何处理以及如何对电子证据进行认定,往往成为司法的焦点之一。本文将结合当前电子证据理论的研究、当前电子证据取证实践应用,为实际运用电子证据，提供有具有可操作性、有价值性的建议。

简介：无

简介：〔摘要〕非法证据排除规则是推进以审判为中心诉讼制度改革的重要制度保证，但在实践中排非规则的适用情况并不理想。实践中存在着对该规则适用范围的认识分歧，对证据合法性证明责任的认知偏差以及对证据能力与证明力的审查错位等问题。对此，基于以审判为中心司法制度改革的实际要求和被告人权利保障的现实需要，应当从以下方面完善排非规则或规范其适用：一是修正非法证据排除条款的立法设置，二是合理配置控辩双方证据合法性证明责任，三是构建证据能力与证明力相区分的审查机制。