简介：摘要：鲁迅是一位极具影响力的翻译家。他翻译不关心作品本身的优劣，而以能否启蒙国人为重要目标，始终秉持着关心人民生活，启蒙人民思想的翻译目的。针对翻译不规范、不尊重原作等情况，直译诸多日本文学作品和评论。他的日本文学翻译，无论是翻译成就，还是翻译观念。在翻译界都具有极其重要的地位。这些显著的成就使他无愧为翻译界的伟大先驱。

简介：在分析各民族文学特性的过程中,应当站在世界文学的高度上。日本文学表现出的民族特性集中表现在民族审美取向、情感表征、思想构造等方面,这三种特征又可具体细化到“以小为美”、情趣性、皇国观念以及非政治性等方面。

简介：

简介：周作人是我国日本文学研究的开拓者、奠基人.他在近代日本文学史的史期划分上重史实、重文学本体;在日本文学的总体特点上强调现世思想和“美之爱好”;在研究方法上强调文化角度和“同中求异”,这些都对后来者有重大的启示意义.

简介：日本文学的发展历史没有中国文学那么久远,在思想上的认识也不是像西方那样前卫。但是日本文学有着自己兼收并容的特点,在世界文学史的发展中独树一帜。日本文学由于很多因素的影响具有一定的片面性和局限性,但是并不影响其独特的美感。在日本文学的各个方面广泛地闪耀着"物哀"的影子,"物哀"显然已经成为日本文学美学文化的重要组成部分。本文以紫式部和川端康成的作品为载体,阐述了"物哀"这一文学理念的发展历程和在日本文学中的地位,希望对正确认识日本文化有所帮助。

简介：摘要：课程思政是落实立德树人根本任务的理念创新和实践创新，将课程思政融入到大学日语专业教学当中是大势所趋。日本文学课程专业性强，是学生学习了解日本文学文化的重要途径，因此，在日本文学课程中加入思政教育是非常必要且关键的。本文在阐述日本文学课程思政必要性的基础上，以和歌为教学案例简要说明了日本文学课程与思政教育如何结合，从而达到讲好中国故事、提高文化自信的目的。

简介：从明治末期到大正年代，随着大日本帝国的建立．日本文学中形成了“东方主义”视角，拥有了一套用来表述其他亚洲国家的霸权话语体系。中国由于悠远的历史、广袤的国土、适度的距离成为大正年代日本作家普遍关注的“东方异国”的主体。他们用经典文本中的幻象取代中国的实体，在中国寻找神秘浪漫的异国情调。同时，中国作为日本的“东方”使日本作家自身的殖民者身份得以确认，中国因此成为日本帝国文化的有效参照系。但是，当大正年代的日本作家对“中国”现实的了解达到一定深度时便普遍停止了对中国的“东方主义”叙事——既是出于对记忆深处的美好的中国古典的回护，也是出于对真实中国的失望。

简介：摘要：在日本的文学作品中，“物哀”的体现越来越普遍。其属于一种重要的思想和情感理念，和人们的日常生活息息相关。这里所说的“物哀”，指的是和自然景物进行接触时产生的抽象情感。在日本的审美体系中，“物哀”主要包括了“物”、“情”、“意”三种，将其综合起来便形成了独特的审美习惯。通过对日本文学作品中的“物哀”进行分析，能对其文化风俗、社会趋势产生极深的了解。在本文中，笔者也深度分析了日本文学作品中的“物哀”，而且剖析了其美学价值与意义。

简介：日本文学的教学目标不仅在于阅读体验,还应当注重人文素质的提高与研究能力的培养。为实现这些教学目标,应充分调动教学对象即学生,丰富教学内容即文本。将接受美学理论介入日本文学教学,以释放学生的主体性,丰富文本的开放性,让学生感悟到审美的多维性。

简介：日本文学赏析课,是从文学解析的角度进行讲授的日本文学课程。从文学解析方法的角度来说,应当灵活应用,不能拘泥于旧有的方式或单一方式;从内容上来说,也应当在全面的基础上,突出时代重点。只有这样多维度地立体地对文学作品加以剖析,才能引导学生逐步走入热爱日本文学和立志钻研文学的道路。文学赏析课不仅对精读等主干课程起到重要的辅助和支撑作用,更是学生系统学习日语的必要条件。因此,将文学赏析课真正列入教学改革的进程中去,是一项必不可缺的重要环节。

简介：摘要：日本艺术家们非常看重“物之哀”的传统，认为它是艺术感受与表达的最高境界，所以他们在自己的作品中很少纯粹去写自然本身的美，而是通过外在自然形态去表达内在的感情世界，总是尽可能地去表现“自然的哀伤”，将渺小的人生与博大的命运融为一体。当今日本的"和谐"理念的心理文化基础有消极和积极两种含义,消极意义的和谐是指缘人这种基本人际状态具有较高的均衡度,行为体的行为较趋于静态,消极,内敛;积极意义的和谐是指在缘人这种基本人际状态下,人们有一种把人际关系的和谐作为最值得追求的东西而加以提倡的价值取向,这种价值取向将行为导向追求和谐的方向。

简介：过去和现在．几乎所有的语文教材都选人大量的文学作品。“文学作品教什么？”这是摆在每个语文教师面前要求作出明确回答的问题。但回答这个问题很难，难就难在文学作品阅读本身是一件很个人化的事。

简介：摘要：近二十年以来，日语的学习者群体日益庞大，开设日语专业的高校越来越多。其中，日本文学课程作为日语专业的核心课程，通过讲授日本文学的特色、文学思潮及文学流派，分析、鉴赏日本文学作品，能够帮助学生深入解读文学作品，培养学生的文学鉴赏能力和跨文化交际能力，具有极其重要的意义。本稿通过调查高校的日本文学课程教学现状，对目前教学过程中所存在的问题进行分析，并提出相应的对策，以更好地开展相关的教学工作。

简介：摘要：本文旨在对日本文化体验馆进行研究分析，探究其在传播和推广日本文化方面的作用和意义。本文首先介绍了日本文化体验馆的定义和发展历程，然后分析了其在文化传播和旅游推广方面的作用和影响，包括对文化认同的促进、对旅游业的推动和对经济发展的贡献等。接着，本文对日本文化体验馆的特点和发展趋势进行了探讨，包括文化融合、数字化转型、可持续发展等方面。最后，本文对日本文化体验馆未来的发展前景和挑战进行了展望，并提出了相应的建议。

简介：摘要：我国自改革开放以来，与世界之间的联系越来越紧密，其中语言与文化是加强各国联系的桥梁。若想掌握一门语言，就首先要了解这个国家的文化，理解文化内容，才能够更加方便语言的学习，尤其是在日语学习中，日本的语言中处处透漏着日本的文化，要想真正掌握日语，就需要先了解日本的文化。从我国目前的教育情况来看，在教学中，大部分教师通常情况下还是以课本内容为教学课程的中心，重视语言的听写和翻译能力，却忽视了日本文化的教学。

简介：摘要：日语学习是我国高校教学内容中的一个重要项目，对文化交流和经济发展都有巨大的作用。但是在教学过程中，许多学生却表现出兴趣不够强烈。因此教师可以考虑将日本文学知识引入日语的教学，从而利用学生对日本文学的兴趣唤起对日语教学的兴趣，并且还能够对日本文学知识进行普及，一举多得。教师在导入时，应该从与教材的契合度、对日本社会的表现程度和学生的喜爱程度出发选择合适的文学作品出发，利用现代化进行辅助，并且开设日本文学鉴赏课程，以满足学生们想要更深入了解日本文学的需求。

简介：摘要：语言是文化的载体，是文化传承的重要工具和途径之一。在语言教学中，将其与该国文化割裂是不实际的。学习语言可以帮助我们了解该国文化，而对该国文化的了解有助于更好地学习该国语言。当今的日语教学有必要将日本文化导入其中，本文主要从日语教学现状方面进行剖析，探索日语教学中的日本文化导入。

简介：摘要：中国文化深刻影响了日本传统文化的发展，这些影响包括在服饰方面以及语言方面等，随着日本近代化的发展，中国对日本传统文化的影响力逐渐减弱。自明治维新之后，日本进入了近代发展社会，西方国家大量的思想文化、政治制度传入日本，日本西化的影响逐渐加深，在这一文化的影响下，日本传统文化受到了很大的影响，具体体现到日本女性地位的提升，而日本文学作品中也能够充分的体现出日本男女地位的变化。本文就对文化视野下日本文学作品中女性形象进行具体分析。

简介：

简介：汉字传入日本，使大和民族文明开化，汉文化融化为大和民族之魂。儒释道文化，化为了日本民族精神。日本军国主义是儒家文化养育的大和民族的“基因变异”，是把儒学多跨出一步，转为荒谬，是对文明的扼杀；反省历史，复兴儒家文化的辉煌，仍是大和民旅的自豪。