简介：西方哲学大师康德曾说，理论上行得通的，在现实中未必行得通。文化创意产业园的世界经验，对于我国城市并不一定意味着具有“普世价值”。因为发展创意产业园总是在具体的现实境遇中展开的，一旦离开了当下我国城市发展的现实境遇，我们的文化创意产业发展规划就成了对世界经验模式的简单移植和拙劣抄袭。对此，总结、移植世界经验的同时，还需要我们理性反省当下中国城市文化创意产业园发展规划的现实境遇。

简介：摘要：本土文化资源对幼儿的创意美术实践有着重要的意义与价值。本文在剖析了本土文化价值、教育现状等问题的基础上，就本土文化融入创意美术教育的实践策略进行了深入的探讨，希望借此形成系列科学的教育策略方案，将本土 文化的教育价值最大化，为幼儿创意美术教育提供有益的理论及实践参考。

简介：深圳文博会今年已是第10届，成为官方民间都不敢忽视的展示平台。开幕前一两天，每个省都要在会展中心6楼的各个可容数百人的大厅搞新闻发布、产业展示。某些省展示的几乎全是旅游资源，旅游，几乎与“文化”划了等号。某些省在自己省名前冠了“创意”二字。但展示出来的创意．多是大而空的。乏善可陈。倒是一些企业只有几平米的展台上，真有创意在熠熠生辉。

简介：在经济多元化的今天,创意和创新在当下人们的生活当中占据着重要的位置。创意经济已经显现出巨大的发展潜力,艺术类文化创意产业园的景观设计就属于其中之一。针对艺术类文化创意产业园的景观设计,要注重创意与创新,在追求经济效益的同时,讲究艺术性。

简介：世界各地城市在发展文化创意产业园方面，创造了丰富的理论框架和实践模式：在城市政府管理层面上，政府重视、政策立法，构建良好政策环境；在城市基础设施层面上，艺术教育基础设施完备，专业创意人才云集；在城市历史文化资源创意层面上，从城市历史文化资源中汲取智慧，凝聚城市个性化色彩，塑造世界品牌。理性反省当下中国城市文化创意产业园发展规划的现实境遇，首先国家规划政策的粗疏致使园区归类分划模糊、产业模式涵盖不清。其次城市化水平的差异致使园区的东西部地区发展极不均衡。再次区域产业同构致使园区发展缺少品牌效应和创新网络。

简介：摘要：中华民族几千年来的传统文化源远流长，博大精深，是世界文化发展历史上的宝贵财富。在幼儿美术教学的过程中，教师们要不断创新美术活动的形式和内容，将传统文化引入到幼儿美术创意活动过程中，激发学生们对于传统文化的学习兴趣，促进学生们综合素养的逐步提升。

简介：摘要：

简介：摘要：民间美术，是我们的祖先前辈在生产、生活的过程当中，所流传下来的一种比较有地方特色的美术创作形式。其中，蕴藏着关于历史脉搏中,所留给后人可以启迪后人智慧的精粹。在幼儿园阶段，利用民间美术溶于幼儿园生活的方式，孩子的身心发展都大有益处。

简介：摘要：我国传统文化涵盖着充分的教育价值，将传统文化与幼儿美育教育有机的结合，能够帮助幼儿提升审美水平，培养幼儿的创造力。让幼儿受到中华传统文化的熏陶，助力幼儿健康成长，从而培养幼儿的优秀好品质。

简介：摘要:

简介：摘要：本文从幼儿园创意美术活动的设计与实施、对幼儿认知发展、情感社交发展、审美意识的影响等方面进行出发，揭示创意美术活动在促进幼儿全面发展方面的独特作用，结合理论探讨和实践案例，提出优化幼儿园创意美术活动的策略和建议。

简介：胡锦涛同志在十八大报告中提出，扎实推进社会主义文化强国建设。他特别指出，要将文化产业发展成为国民经济支柱性产业。要发展新型文化业态，提高文化产业规模化、集约化、专业化水平。他同时强调，建设社会主义文化强国，关键是增强全民族文化创造活力。

简介：【摘要】：绘画是幼儿天性使然，教师对幼儿美术情结有清晰把握，适时投放一些美术绘画任务，组织一些美术写生活动，能够对幼儿形成感官冲击，激发幼儿美术思维，提升幼儿美术素养。幼儿虽然喜欢绘画，但缺乏美术基础。因此，教师在组织美术活动时需要有创新意识，精选美术内容、组织美术观摩活动、传授美术创作技法、延伸美术实践训练，以提高幼儿课堂参与度。

简介：摘要：本文通过新华1949 与DREAM 2049北京文化创意产业园现象剖

简介：摘要：工业遗产是一种特别宝贵的文化资源，它记录着城市的工业发展历程，有着十分显著的历史文化内涵和独特性。随着时代不断发展，城市面貌的不断更新以及新兴产业不断涌现，厂房虽失去它的工业价值，但得天独厚的地理位置以及文化属性，在文化创意产业园蓬勃发展的今天，两者的融合使工业厂房迸发出了全新的魅力。但需要注意的是，在工业遗产再利用的背景之下，文化创意产业园规划方面也需要注意到一些问题和不足，针对这些问题进行充分分析，提出并落实相应的解决对策。从而在新时代新需求的背景下，激发工业遗产的原有活力，打造都市创意文化的新地标。基于此，本文重点分析工业遗产再利用背景下的文化创意产业园规划过程中存在的问题和应对策略等内容。

简介：摘要：在我国悠久的历史中，传统文化资源极其丰富，是历来华夏儿女的智慧结晶，幼儿园教育作为终身教育和学校教育的开端，也是基础教育中最重要的环节和构成部分。近年来，越来越多的学者和教师也认识到，引导幼儿认同中华文化意义重大，尤其在美术教学中合理地融入优秀传统文化，能够提高幼儿的审美价值观，增强其文化认同性。本文便通过探索优秀传统文化资源和幼儿美术教育的结合方式，以期在丰富幼儿学习内容、提高审美能力和文化修养的同时，使传统文化得到传承和发展。

简介：摘要：我们的发展离不开优秀的传统文化，同时我们也有继承和发展对我们有益的传统文化的义务。学龄前的儿童正是养成良好的学习习惯和学习品质的最佳阶段，在孩子对这个世界充满好奇的时候帮助孩子树立正确的世界观与人生观，这对于孩子的将来也有很大的好处。幼儿教师正是需要在这关键时期，发掘孩子的美好品格，大力宣扬中华民族优秀传统文化，让优秀的品质在孩子的心底生根发芽。本文将探索如何将传统文化创意游戏与幼儿园教学相结合，让孩子在快乐学习中成长。

简介：摘要：随着我国经济的快速发展，各行业的快速发展，人们生活品质的提高，对于教育事业有了新的认知。传统节日文化体现了中华优秀传统文化的精髓，具有深厚的文化底蕴。传统节日文化在幼儿园创意美术活动中的有效渗透，不仅可以丰富幼儿园创意美术教育活动，培养幼儿积极健康的情感态度，还可以促进传统节日文化的继承和发扬。

简介：【摘要】：传统的幼儿美术教育教学活动的形式比较单一，美术教育成果有待提升，主要还是因为幼儿教师在在开展美术教育教学活动时没有充分考虑幼儿的年龄发展特点与实际发展需要，没有充分结合幼儿的身心发展规律进行美术教育教学活动的开展。为了提升幼儿园美术教育教学活动的质量与成果，保证幼儿美术素养的发展，幼儿教师可以利用乡土文化资源开展幼儿园创意美术活动，充分挖掘乡土文化资源，根据幼儿的年龄发展特点与实际发展需要，选择合适的幼儿园创意美术教育教学素材，充分发挥乡土文化资源的的优势提升幼儿美术素养与提升幼儿园美术教育成果。

简介：摘要：在璀璨的中华文化长河中，非物质文化遗产（简称“非遗”）犹如一颗颗璀璨的明珠，闪烁着独特的光芒。这些蕴含着深厚文化底蕴和民族智慧的非遗，不仅是我们民族的骄傲，更是我们宝贵的教育资源。对于幼儿园的孩子来说，他们正处于好奇心强、想象力丰富的阶段，对世界的认知正在逐步形成，将非遗文化融入幼儿园创意手工活动中，不仅能让孩子们在动手操作中感受到传统文化的魅力，还能激发他们对传统文化的热爱和传承意识。