简介：

简介：中考数学复习不是简单的知识重复,而是再认识、再提高的过程.复习中的最大矛盾是时间短、内容多,学生之间的能力差距大.运用教学内容的整合,可以有效地解决这些矛盾.林少杰老师指出：教材的内容从总体上看,有主次之分,枝干之别.

简介：摘要如何在高三教学课少的情况下开展生物复习，是每一位教师的面临的问题，充分利用课上时间开展知识点的复习与习题练习，首先要进行知识框架的构建，将相关知识进行串联，整合复习，让学生做到知识不零散、整体知识结构的把握是高三复习的重要手段。

简介：〔摘要〕新的课程改革正在轰轰烈烈的进行中。在同一个课程标准下，衍生出许多不同版本的新教材，但每一版新教材，在理念、体系、形式和内容等方面，新教材和旧教材相比都有了巨大的转变，体现了时代发展的要求和素质教育的宗旨。

简介：2015年7月27日，《中国高等教育》刊载了姜钢“坚持以立德树人为核心深化高考考试内容改革”的文章。文章回答了如何将教育终极目标“树人”与当下人才选拔方式“高考”进行有机结合的问题，对中学文科教学具有高度的指导意义。笔者试从中学历史教学内容选择与整合的角度，谈谈历史教学如何做到立德树人，发挥历史学科在“提高现代公民的人文素养方面”的重要作用。

简介：摘要：小学学生天性好动，其英语学习状态较低效。为满足新课标改革要求，英语教师应在教学过程中，落实学生英语学科核心素养的培养策略，针对小学英语单元整体教学进行创新、优化升级，将其内容进行整合，以此促进学生核心素养的发展。小学英语课程教学中，教师应以英语教材以及学生英语学习情况为基础，实现小学英语单元整体教学内容整合，有助于英语课堂教学进度进一步优化。本文通过分析小学英语单元整体教学内容整合现状，进而探讨其策略。

简介：摘要铝箔资源的再利用和教材内容的整合，对于转变课程功能和创新学习方式具有重要意义。特别是在课程资源开发的过程中，师生之间共同参与开发，师生之间的互动、相长，使传统单一的学习方式发生了转变。

简介：摘要： 《英语课程标准》提出了“以学生为本”的理念，要求教师从传统的“教教材”模式转变为更科学的 “用教材教”模式，创造性使用教材。创造性使用教材时，对教材的取舍和调整要遵循一定的原则，要符合教学基本规律，本文提出在仔细研读教材后，从整个单元的视角审视、调整教学内容，探究了在整合教学内容的时候应遵循的原则和注意事项。

简介：摘要：语文是培养学生语言能力、阅读能力、写作能力与思维能力的重要学科之一。在小学语文教学中，大单元教学是以一个主题或者一个话题为中心的教学方式，突出了语文知识的深度和广度，能够更好地体现语文教育的整体性和系统性。在大单元教学中，学生可以通过各种形式的学习活动来掌握相关的知识和技能，促进阅读、写作、口语、思维等方面的能力和素质。因此，大单元教学已经成为小学语文教学中非常重要的一种方法。作为小学语文教师，应把握大单元教学的内涵，并从单元整体入手，根据学生的实际情况和教学目标，结合具体的教学内容和情境，为学生打造更加多样的语文学习体验，为其今后的学习和发展奠定坚实基础。

简介：义务教育阶段的小学英语课程旨在培养学生的综合语言运用能力，要求教师不能拘泥于一个课时的教学文本，而应树立正确的教材观，根据实际情况整合教学内容，这种整合主要包括：教材体系的纵向整合，同一册教材内容的有机整合以及同一单元不同课时内容的有机整合。

简介：摘要：随着新课改的实施与不断改进，对高中阶段学生的历史学科的核心素养要求也逐渐提高。在新课改的实施下，高中历史学科的单元内容也发生了一些改变，传统高中历史课堂上，教师采用的按照历史时间发展顺序对历史事件进行讲解的教学模式已经无法满足新课改背景下对高中阶段学生历史学科核心素养的要求。因此，教师改变传统教学方法，对高中高中历史单元内容进行整合，提高课堂教学效率成为高中阶段历史教师亟待解决的问题。本文针对传统高中历史课堂教学存在的问题进行讨论，并针对相关问题设计高中历史单元主题教学内容的整合策略，教师通过重新分析高中历史教材结构，整合单元主题，合理设计课堂教学内容，从而激发高中阶段学生历史学习兴趣，提高课堂效率。

简介：摘要：教育的发展不仅使得每个学科的教学内容、教学目标、教学方式发生了较大的变化，而且是不同学科之间也发生了较大的变化，具体表现为学科之间的关系更加的紧密。在这种背景下，学科融合以及跨学科概念逐渐受到了教师以及学生的关注。初中信息学科主要是以现代信息技术为基础的一种新兴的课程，其教学内容涉及到现代化信息技术、工具以及手段。当前，随着学科融合方式的不断深入，信息技术学科与语文学科、地理学科、化学学科、数学学科整合的更加的密切。本文接下来将详细的讨论学科整合跨学科的重要意义以及如何将信息科技教学与其他学科教学进行有效整合，提升学科整体教学水平。

简介：摘要： 积极开发与合理整合 教学资源进行教学 是实施小学英语课程教学的必然趋势 ，也是提高学生学习英语的兴趣和能力的重要途径。本文结合 PEP 新版 教材每个单元中 Let’s spell 的教学内容的分析， 谈谈如何创编英文绘本， 优化整合教学资源，激发孩子兴趣，丰实英语课堂，提高学习信心。

简介：摘要： 积极开发与合理整合 教学资源进行教学 是实施小学英语课程教学的必然趋势 ，也是提高学生学习英语的兴趣和能力的重要途径。本文结合 PEP 新版 教材每个单元中 Let’s spell 的教学内容的分析， 谈谈如何创编英文绘本， 优化整合教学资源，激发孩子兴趣，丰实英语课堂，提高学习信心。

简介：摘要近年来，随着我们国家教育体制改革的不断深入，在小学数学的教学方式方面也提出了一些新的要求。新课程标准中提出改变传统的教学方式，在更大程度上不断满足现代小学生需求，以实现教学改革的目标。本文就小学数学内容与信息技术整合的原则进行阐释，并提出了与之相对应的教学模式。

简介：摘要：语文教学是其他学科教学的基础，语文教学的主要目的就是实现学生语文核心素养的提升，这样才能提升学生的综合素质，这与培养高素质人才的教育目标是一致的。因此，提升学生的语文核心素养成为教育界研究的热门话题。教师在进行初中语文教学时，需要注重对学生的核心素养进行培养，从而不断助力学生的全面和谐发展。

简介：信息技术是从根本上改变数学学习方式的重要途径之一，《几何画板》软件以其学习容易、操作简单、功能强大、品质优越的特点成为大多数数学教师进行多媒体辅助教学的首选软件。教师实用几何画板，把原来讲不清楚的问题讲清楚了，同时在教师的指导下，有些教学内容可以让学生亲自操作、观察、分析、探究、发现数学规律，而不必再用“教师讲学生听”的教学方式进行。当然，在教学中教师始终要注意将几何画板与数学课堂教学内容进行整合、与课堂教学氛围整合、与学生实际进行整合。充分发挥优势，激发课堂的有效性向高效性迈进。

简介：摘要：近年来，随着我们国家教育体制改革的不断深入，在小学数学的教学方式方面也提出了一些新的要求。新课程标准中提出改变传统的教学方式，在更大程度上不断满足现代小学生需求，以实现教学改革的目标。本文就小学数学内容与信息技术整合的原则进行阐释，并提出了与之相对应的教学模式。

简介：摘要：在教育改革不断深入的背景下，小学语文教学面临着新的挑战与机遇。任务群视域下的教学内容整合，成为提升教学质量、促进学生全面发展的关键。本文旨在探讨小学语文教学内容整合的课程价值，并提出切实可行的整合路径，以期为小学语文教学提供有益的参考。通过深入分析内容整合的底线逻辑、基本特征、重要载体以及学习方式变革的突破口，本文揭示了内容整合对于小学语文教学的重要意义。同时，结合具体整合路径的阐述，为教师在教学实践中实施内容整合提供了有力支持。

简介：摘要：在小学数学二年级的教学中，本文深入探讨了如何通过大单元整体教学的模式，实现教学内容的有机整合与教学方法的创新性应用。通过构建以“生活情境”为核心的教学单元，融合“数与代数”、“图形与几何”等多个领域的知识，采用故事化讲述、项目式学习、游戏化互动等新颖教学手段，不仅加深了学生对数学概念的理解，还激发了他们的学习兴趣和探索欲，为小学数学教育提供了新的思路和实践范例。