简介：【摘要】：人是理智与情感的统一体，在情感的作用下，理智的心理活动会进行得更敏捷、更富有成效。暗示是指人与人之间，人与环境之间的未意识到的刺激的影响作用，以及环境与个人之间的信息交流。如声音、颜色、语言等都可以对我们构成暗示，使人们不知不觉地形成一种观念，近而转化为某种行动或产生某种效益。在日常学习生活中，学生经常会遇到挫折的情绪体验。同时，在常规的心理咨询过程中，许多学生情绪低落的原因就是给自己做了消极的自我评价。实际上，他们在对自己做了消极的自我评价后，无形中给自己贴了一个消极的标签。

简介：摘要：小学体育教学中要注重创新自身的教育教学理念，激励模式在小学体育教学中的应用，让学生在习得知识的同时，也能够让学生感知到体育知识学习所具有的趣味性。通过激励性教学模式的应用，能够强化学生参与到体育知识学习的主观能动性，从而优化体育教育教学效果。本文重点阐述小学体育教学中激励教学模式的应用措施，从而促进学生体育素养的提升。

简介：摘要：随着素质教育的不断推动，教师在对学生进行教学和培养的过程当中，应当结合新课程改革对学生成长发展所提出的新要求，对自身德育教育相关知识内容进行调整，让学生能够在更为温和的管理氛围当中对相关知识内容进行学习，及时调整学生的状态，对学生的品德言行能够进行优化。

简介：摘要：小学班主任德育工作中，教师积极探索德育管理的创新和激励模式的渗透，能营造良好的激励氛围，有效调动学生的学习积极性，使学生的学习能力和思想道德素养得到高效化的培养。本文从小学班主任德育工作入手，对德育工作中有效激励的策略进行了系统的探究和分析。

简介：摘要：当前学生的身体素质越来越差，小学体育学科的开展，不仅传授知识技能，也锻炼学生身体素质，采用多样化方法，引导学生融入学科知识。通过灵活应用激励的方式，激发学生参与体育知识学习的兴趣，让学生具备更加强健的身体素质。本文重点阐述小学体育激励教学方法的应用措施，以此促进学生体育素养的提升。

简介：摘要：幼儿园激励教育是指在幼儿发展过程中，老师用儿童特定的行动来激发学生学习的激励过程。在儿童的成长中，父母和老师的鼓励是必不可少的，鼓励会在儿童的内心树立强大的自信心，对儿童的成长有很大的影响。幼儿园老师也要注重对幼儿的激励教育，用激励行为来引导幼儿走向正确的道路。第二部分是对当前我国幼儿园实施激励教育的现状进行研究。

简介：摘要：基于我国现在的教学基础上，激励式的教学方法被教师广泛地应用。但是由于许多教师对激励式教学方法不能熟练地运用和掌握，所以本文先就激励式教学在初中数学的实施进行了论述。

简介：摘要：在我国新教育理念的指导下，任何一个阶段，任何一门学科教学的开展目的都是为了引导和帮助全体学生逐渐树立起热爱学习的理念。促进全体学生的全面成长与进步，在每一个阶段，每个班级中都会存在相对的后进生，作为每个班级中学习进步进程中的“老大难”。很多教师在进行后进生教育时，不仅理念存在偏差，更无法从学生存在的问题上找到发力点，展开有效的后进生教育。后进生的学习态度往往不够积极，导致他们的学习成绩相对落后。因此，教师需要投入更多的精力来帮助他们，通过不断的鼓励和激励，来激发他们的学习动力，引导他们树立正确的学习观念，并帮助他们逐渐走上正确的学习道路。本文将深入探讨如何有效激励后进生。

简介：摘要：随着新课程改革不断深入，教育部门对培养学生综合素质的重视程度越来越高，除了改善课堂教学方式外，同时必须做好班级管理工作。本文首先分析了当前高中班级管理中存在的问题，随之对开展高中班级管理的策略进行分析，指出信任与激励是班主任工作的两个重要抓手。

简介：摘要：随着新课程改革不断深入，教育部门对培养学生综合素质的重视程度越来越高，除了改善课堂教学方式外，同时必须做好班级管理工作。本文首先分析了当前高中班级管理中存在的问题，随之对开展高中班级管理的策略进行分析，指出信任与激励是班主任工作的两个重要抓手。

简介：摘要：所谓幼儿园激励教育就是在孩子的幼儿成长阶段，教师通过孩子的某种行为而采取的激励手段。在孩子的成长道路上离不开家长和教师的激励，因为激励作用会在孩子心中建立强烈的自信心，在幼儿的成长过程中起到十分重要的作用。幼儿园教师也要充分的重视对孩子进行的激励教育工作，让激励行为成为引导孩子向正确方向前进的动力。接下来我们将围绕幼儿园激励教育措施展开详细的探讨和分析。

简介：摘要：正所谓“良言一句三冬暖”，教师的一句简单的激励性话语，往往就能增强学生学习自信，帮助学生树立积极乐观的学习心态。随着课程改革的深入，教育评价改革也受到广大教育工者的关注，如何对学生做出适当的评价，如何做出能够促进学生发展的评价已然成为广大教师研究的重要课题。本文以初中数学教学为例，分析激励性评价在初中数学课堂教学中的具体实践，以供参考。

简介：

简介：摘要：教育激励是教师激发学生的动机，调动其积极性和创造性，使其朝着所期望的目标努力前进的过程。一个没有受过激励的人仅能发挥其能力的20%—30%，而当他受过激励后，其能力是激励前的3-4倍。从任小艾到魏书生，从陶行知到李镇西，他们的教育过程中无不充满着智慧，他们是在用自己的智慧点燃学生的智慧。

简介：摘要：在职业教育的人才培养中，教师要充分的发挥引导的职能，运用丰富的教学经验，不仅要履行传道授业解惑的基本职能，还要帮助学生建立正确的人生观和价值观。高职学生的个人自控力和自觉性较本科阶段学生相对较弱，学习习惯和学习方法都有待改善，这些特征决定了其更需要在三年的高职学习生涯中被激励，更需要提要自我内驱力。激励教育作为一种结合了教育心理学和教育管理学理论的教学方法，有助于帮助高职学生树立学习自信，对大学生的学习积极性形成精神调动。

简介：摘要：近年来，随着我国新课程改革工作力度的逐步增强，这样就为德育教育工作的发展创造了良好的基础，与此同时各个学科的教师的教学理念随之发生了巨大的变化。为了更好的保证教育教学工作的效率和效果，那么还需要对学生学生的学习情况和学习需要加以综合分析，为德育工作整体水平的不断提高给予必要的辅助，这样才可以实现既定的德育教育目标。

简介：

简介：摘要：德、智、体、美、劳全面发展的教育背景下，小学教育阶段逐步提高了对德育的重视度，并围绕小学生的身心发展规律实施了一系列德育管理创新工作，旨在帮助小学生形成社会自身和社会发展的必备品格。现阶段，小学德育管理采取合理的激励措施，为小学生德育发展提供了良好的内在动力，尤其是在激发小学生德育学习兴趣和积极性上。本文就小学德育管理激励对策创新实践，展开了详细分析和深度探索，以期与相关教学工作者分享及交流。

简介：摘要：转眼已过半生，仔细算来教学也已开始第22个年头，这个职业是艰巨复杂的工程，耗费人的无限精力和情感，常有心力交瘁的感觉。工作头六年在公立初中，接下来六年在私立的国际部初中，后来五年又在学校的国内部初中，然后又回到学校的初中部也四年有余了。今年学校转公，老师没有转。也就是我兜兜转转曲曲折折一圈，把编制给整丢了。时光在每日的忙忙碌碌中蹉跎，想想自己工作二十几年来一事无成，辗转难眠。今年暑假的时候，陪着家里的大宝贝去山东济南参加全国第16届创新作文大赛时，看到历城二中校园里飘着大赛主题：“写下即永恒”，心情久久不能平静。我想不管写的好不好，只要写下来，就能够温暖疗愈到自己，也希望给自己的教书生涯留点回忆和痕迹。

简介：摘要：随着素质教育持续发展，德育教育越来越被社会大众广泛重视。在当前的教育发展的背景下，激励策略的应用对提高德育教育工作质量有着极为重要的积极作用，可通过加强对激励策略的高度重视，并围绕激励策略展开深度分析，探究激励策略在初中德育教育中的有效实施路径，以发挥激励策略的积极教育作用来推动初中德育教育工作发展。