简介：

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简介：摘要：苏霍姆林斯基说过这样一句话：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”多年的教学中我们发现，小学数学中一道数学过程非常简单的题目，有些学生总是出错。究其原因，不难发现由于数学语言的 符号化、逻辑化及严谨性、抽象性等特点，数学阅读又有不同于语文阅读的特殊性。归根到底是他们数学阅读的能力很低，导致缺乏足够的信息识别能力和迁移能力，对数学概念认识与辨别模糊不清。因此，在小学数学教学中，也同样需要重视阅读能力的培养和提高。

简介：阅读对人的成长非常重要，绝不仅仅体现在考场上，它可以让生命之路更宽阔、更平坦。本期我们来谈两种阅读方式：一是视频阅读，主要是电影、电视剧、综艺节目等；二是行万里路的旅行阅读。

简介：我国教育专家严凌君老师说过：一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。阅读是一个美丽的世界。在这个世界里，我们读李白、杜甫，背屈原、陆游，走进“红楼”探访“聊斋”，和鲁迅一同“呐喊”“彷徨”与茅盾一起苦熬“子夜”……读不同的书，你会品尝到不同的滋味，感受到不同的快乐。小说里的波澜曲折，散文中的诗情画意，古籍里的激扬文采，不仅能提升同学门的文化素养，还能为写作打开一扇美不胜收的窗户。

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简介：摘要阅读是人类汲取知识、获取信息的重要手段，也是人类认识世界、了解世界、发展思维、获取审美体验的重要途径。因而在小学阶段，阅读是语文课程中较为重要的内容。阅读能力的培养也是广大基层教师研究的重点。

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简介：摘要“绘本”以图画为主、文字为辅，是一种适合低幼儿童阅读的图画书。本文通过绘本典型《逃家小兔》的阅读指导，阐述了小学低年级绘本阅读对孩子阅读兴趣培养的重要性，提出了低年级绘本阅读教学的指导策略引导孩子仔细地观察，清晰地阅读绘本；鼓励孩子发挥想象，深入地阅读绘本；创设孩子喜欢的游戏情境，探究地阅读绘本。

简介：通过读书培养学生的人文精神．是语文教育的一项宏大的工程。而读书能力的形成．也非一朝一夕之功力。中学语文教育的任务在于为学生的终身阅读打开一扇神奇的大门。成功授予学生开启这扇门的钥匙．需要教育者循序渐进的慧心操作。

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简介：摘要当下的课外阅读缺少教师系统指导，学生畏惧经典文学作品，多沉浸于娱乐性读物的情节中，缺乏思辨与积累。笔者认为可通过精选、演绎、分享文学作品等方式，让学生的课外阅读从浅层娱乐性走向深层探究性，提高阅读能力和语文素养。

简介：摘要本文认为在初中语文教学名著导读的教学过程中，教师应准确把握教材，弄明编者用意，在施教中激情引导，活跃阅读气氛，激发阅读兴趣，充分有效地做好教师的“导”，学生的“读”以及学生“读”后的展示，促进名著阅读成果生成的工作，我们初中语文名著导读课才会上得生动、上得成功、上得有水平，最终达到增长学生知识开拓学生视野、提高学生能力的目的。

简介：《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。”那么，如何在课堂中有效进行对话呢？

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简介：直面文本，是指绕过教参、绕过教材分析、绕过他人言述，在第一时间、第一空间与文本直接晤面，潜心会文，涵咏言语，建立起属于自己的、独特的、纯净的阅读体验。直面文本,以去蔽、品评、补白为径，有利于深入理解作品冰山下的魅力，提升师生的阅读能力。

简介：【摘要】阅读教学是语文教学的核心，阅读教学在语文教学中占举足轻重的地位。语文学习的 主要内容引导学生进行自主的大量阅读，如果没有一定数量的阅读和体验，就没有视野度的拓展和丰富知识的积累，也就没有语文能力的提升。 随着新课程改革教学的不断深入,教育教学活动更加注重培养学生的能力， 尤其是针对小学语文学科来说,阅读能力和写作能力的扩展更 是成为新课程理念下最为重要的一个方面。

简介：摘 要：在新课程改革的大背景下，传统的单一阅读教学方式已经不能适应现代阅读教学的要求。在新时期的教育思想影响下，出现了许多现代的语文教学方式，而群体阅读就是其中最显著的一种。在教学实践中，通过开展群文阅读，可以弥补传统的单一阅读教学方式的弊端，拓宽学生的阅读眼界，提升他们的学习效果。文章结合群文阅读的特点，探讨了如何借助群文阅读的力量来开启小学语文阅读的大门。

简介：散文以它独特的魅力得到了中考出卷老师的青睐。近几年，察州市中考出现的散文有《杜甫草堂记》《人，总要仰望点什么》《陋室吟》《郁孤台笑了》《神越关山哭柳侯》《淡竹》。