简介：摘要：艾米莉·狄金森生前她默默无闻、与世隔绝，仅有7首诗被朋友匿名发表；但自从1886 年她去世后，人们在她的抽屉中发现了近1775首新颖独特、风格清新、别具一格的诗歌。她的作品短小、精炼，传达的思想却非常丰富，其内容具有鲜明的个人风格，对于后世的诗歌创作产生了巨大的影响。因此，越来越多的读者和批评家开始关注艾米莉·狄金森和她的诗歌，本文从文化的角度对狄金森死亡、宗教和自然主题的诗歌进行解读，进一步地研究艾米莉·狄金森和她的作品的诗歌意象及其原型意象。

简介：摘要：我国的书法艺术具有悠久的历史背景，同时兼备绘画的形象感、音乐的律动感以及舞蹈的姿态与神韵，并且不同艺术形式能够营造出不同的意境，极具艺术美学的张力。可以说书法艺术既是蹉跎岁月的见证，又是传统文化的载体，深度剖析书法美学意象，有助于促进书法艺术的蓬勃发展。

简介：摘要：利用意象表达创作者意图、构建人物的情感关系是电影中常见的艺术手段。电影《又见奈良》中的意象既继承了意象的普适性含义又开创了新的视角去解读意象。 一方面，导演通过从意象角度探索寻找的主题、索引“爱”的痕迹以及了解遗孤这一群体的特殊身份来将这一寻亲故事徐徐展开，另一方面，影片对于意象发展的命题也作出了新的回答。

简介：【内容摘要】：没有对话就没有真正的课堂，没有交流就不能激发探究的灵光，多一份对话，就多一份理解；多一份交流，就多一份效益。

简介：摘要：近年来，在教育教学领域中，学生的需求逐渐成为了教育的核心，以往以教师和教学任务为主导的教育理念正在转变。新课标下小学语文对话教学的实施，意味着教学内容、教学技巧等都需要以学生的实际情况为基础，设计更加具有针对性的、有效的教学对策，以此满足小学生现在和未来长远的学习需求。

简介：

简介：摘要：意象是诗词艺术最伟大的创造之一，是诗词文化内涵的重要载体。从意象入手是解读古诗词的重要途径。不少意象的意蕴非常丰富，本文重在结合诗眼、词眼来分探析常见意象的具体特点、内蕴与情感，并联系作者的性格、人生遭遇和时代背景来探寻该意象的奥秘，迅速破译诗词的情感密码，帮助学生准确把握诗词的情感和主旨，从而提高学生古诗词阅读的效率和能力。

简介：摘要：《小镇畸人》是舍伍德·安德森最受欢迎的代表作, 一经发表便被称为描写19世纪末美国中西部小镇生活的经典之作。小说是以工业化，城市化的发展为描写背景，现代化发展的巨大冲击力打破了相对封闭、静谧的小镇生活。 他塑造了一群渴望爱与自由却又疏于交流，不会交流，为自我隔离的“畸人”形象。本文通过分析畸人，家庭模式和交流媒介这三种意象，且结合作者之前以小镇畸人为背景的小说，探讨作者的家乡情结。

简介：　　　　　　　　摘 要

简介：摘要：诗词短小精炼，是诗人情感表达的重要载体，高中诗词教学是语文教学的重要组成部分，意象是诗词的精髓，在诗词学习的过程当中，通过品味情感意象，深化对诗词的理解和认知，通过辨别意象的色彩，体会作者所表达的思想感情。老师在实际的教学活动当中，应该优化教学手段，创新教学方法，有意识地注重提升学生的诗词鉴赏能力和学习能力。该文则是对诗词意象教学艺术进行研究、分析。

简介：摘 要：聚焦古诗词意象教学，通过创设情境，引导学生有滋有味地诵读，妙趣横生地品析，绘声绘色地体悟，恰如其分地运用，来培养学生去发现、欣赏和享受意象的韵味。

简介：摘要：古典诗歌从本质上讲就是一种意象姿态的文学艺术，从意象层面出发可以延伸到更加深入、了无边际的诗歌天地。意象是古典诗歌的灵魂，意象教学是高中语文古典诗歌教学中的一项重难点。在有效鉴赏、深度分析诗歌的过程中，我们可以通过解读意象进入到诗人所创设的情境，引发与诗人的情感共鸣，从而深入理解诗歌的情感。本文以高中语文古典诗歌为载体，着重从意象解读的角度，探究诗歌意象的教学策略。

简介：摘要：古典诗歌从本质上讲就是一种意象姿态的文学艺术，从意象层面出发可以延伸到更加深入、了无边际的诗歌天地。意象是古典诗歌的灵魂，意象教学是高中语文古典诗歌教学中的一项重难点。在有效鉴赏、深度分析诗歌的过程中，我们可以通过解读意象进入到诗人所创设的情境，引发与诗人的情感共鸣，从而深入理解诗歌的情感。本文以高中语文古典诗歌为载体，着重从意象解读的角度，探究诗歌意象的教学策略。

简介：

简介：摘要：电影作为一种特有的文化形式之一，对各国之间的文化交流起到了重要的促进作用，因此，也逐渐受到了较高的关注和重视。语言作为一种沟通交流的行为方式，在中英电影的翻译中也体现了不一样的文化意境。本文将对中英电影翻译中的文化意象展开分析，简单介绍了电影翻译及语言和文化意象的特征意义，希望能帮助人们更好的理解中英电影翻译中的文化意象。

简介：摘要：教育现代化的发展，对中职语文的教导提出了更高标准的要求，教师不仅要注重学生的理论知识学习，还应注重其综合素养技能的培养。诗词意象教学旨在提升中职学生的诗词鉴赏水平，使其更加准确地把握诗词知识，感知诗人、词人情感。但在当下时段，部分中职语文教师自身的教学手段较为单一，非但难以降低诗词知识的理解难度，还难以提升学生知识学习的积极性。为了有效解决这一问题，教师可以立足多元化视角，采用联动信息设备、剖析特定字词以及拓展诗词教导等方式进行授课，改变传统教学枯燥氛围的同时，逐步实现中职学生学习效率、质量的提升。

简介：　　摘要：生本理念是一切为了学生，全面依靠学生，高度尊重学生的教学思想。随着新时代教育的发展，生本理念的教学意义和价值日渐深入人心，成为指导教师教学的重要思想。信息技术作为培育学生的信息素养的重要科目，只有在生本理念指导下才能有效激发学生的对话兴趣，提升教学质量。本文从信息技术对话教学的意义和价值出发，结合生本理念教育内涵，对生本理念下小学信息技术对话教学进行了初步分析和研究，目的是进一步提升学生的综合信息素养。

简介：

简介：摘要：诗词教学是中学语文教学中一个极重要的部分。但是，目前我们的诗词教学现状不容乐观。在教学过程中，教师讲，学生听，教师侃侃而谈，学生默默笔记，一堂课后，书本上、笔记满满，而课后练习、考试中诗词鉴赏题目却依然一塌糊涂，笔记只记在了本子上，没有记入学生心里。因此，诗词的理解应由情感理解来引导贯穿，同时应注重通过对文本本身的深入解读，来理解诗词中蕴含的诗人情感，体会美感的表达，借助外部材料的涉猎作为辅助手段，从感性欣赏上升到理性分析，完成对诗词的理解鉴赏，从而提高阅读者的文学修养。

简介：摘要：本文探讨了许渊冲对王维诗歌题目相关地点意象的翻译选择，发现译者并没有完全按照字面意思翻译，而是充分理解原诗后，结合语境翻译，将有的意象进行了转移。