简介：

简介：【摘要】在当前新课标和新课改的教育背景下，传统的课堂教学模式已经难以适用于小学数学的教学要求，这就需要教师不断对教学方法进行丰富和完善，不断探索新的教学模式和手段，而参与式教学法的运用则给小学数学教学方法的革新提供了一定的契机。因此，本文针对参与式教学法在小学数学教学中的应用探索提出一些策略。

简介： 摘要：学习案是新课程改革背景下教师在教学工作中普遍应用的教学工具。学习案的应用为学生自主学习能力的培养和实践能力的提高提供了巨大的帮助，而且能满足新时期学生的个性发展需要，为素质教育背景下学生的成长与发展奠定坚实的基础。但是在现阶段，教师应用的学习存在着一些形式和内容上的问题，并没有将学习按融入学生课前预习、课堂教学和课后巩固的整个过程之中，这就导致学习案的作用并没有得到充分发挥。因此，新时期教师应当围绕学习案的内容进行深入研究，优化学习案引导下的教学模式，改进教学活动的开展形式，让学习按能在引导学生主动认知方面发挥更有效的作用，提高学生的自主学习能力和自主认知能力。

简介：摘要：《数学课程标准》明确提出，课程实施“应倡导学生主动参与,乐于探究,培养学生获取知识、分析解决问题的能力。”因此，教师应树立“以学生为主体”“以学生的发展为本”的教学理念，在教学中引导学生积极主动地参与数学教学的全过程，即给全体学生都有参与的权利,拥有获得主动发展的机会，又让学生在参与中主动地发展,在发展中获得新的参与。下面结合自己的教学实践，就如何引导学生积极参与，促进学生主动发展谈几点做法与体会。

简介：摘要：学生参与的课堂是新课改时期比较推行的高效课堂模式之一，这种课堂让学生学习不再被动，还会让课堂变得活跃，学生学习气氛浓厚，提高课堂互动性，增进师生之间的感情和信任。因此，我们要引导学生主动参与到课堂教学中。教师需要设计自己的课堂互动，既能把教学计划如期举行，还能吸引学生全部注意力，让学生在每节课上都能学到相应的知识，还能培养学生的主体性，把课堂还给学生。

简介：摘要：高中英语知识结构体系复杂，在英语教学中学生具备主动学习能力，是提高课堂教学效果的关键所在。文章对高中英语教学现状进行分析，探讨高中英语教学引导学生主动学习的方法策略。

简介：摘要：在新课程教学改革中，要求各科教师进行教学方式的改革，使得教与学能够相互融合，实现统一。因此初中数学教师要时刻了解学生的思维认知情况，做好引导工作，使得学生可以主动参与，促进自主发展。从而有效率的内化知识，这样不仅能促使学生取得进步，还能提高数学教学成果。所以初中数学教师要意识到教学方式改革的益处，积极的为培养学生数学核心素养做铺垫。基于此，本文结合自己的教育研究心得，提出了几点意见，以期为提升学生数学学习水平做出积极贡献。

简介：摘要：“双减”旨在通过“双减”来规范教师的行为，引导教师树立正确的教学理念，使其在课堂上获得更好的教学效果。学生的自主性是以自己对学习的兴趣为基础，在不依赖教师的情况下，主动地进行学习。在认识到“双减”的大背景下，教师要运用恰当的教学方法，才能提高学生的思考能力，从而促进学生的全面发展。但是，目前大多数的大学生还没有形成这种认识，而且老师们也没有太多地关注学生的自主性。本文就如何提高学生的数学学习自主性，提出了一些建议。

简介：【摘要】低年级是学习语言的黄金时代，是打好语言基础的关键。科学研究证明，年龄越小，语言发展能力越强。对学生刚走进校园来说，识字不仅是一项新的任务，更是一项重要任务。刚刚入学的一年级学生，一打开课本就是大量的、抽象的归类识字，这就决定了识字教学是小学低年级语文教学的重点，也是难点。本文探讨了如何引导低年级学生主动识字的策略。

简介：摘要：数学教学是为了培养学生的逻辑思维能力，提高学生学习兴趣，激发数学潜能，并引导学生为其树立正确人生观和价值观。本文从新课标的要求出发研究如何在数学教学中有效实施“自主、合作、探究”三种形式的课堂教学策略，引导学生参与课堂，从而有效提高教学效率。数学教学在培养学生的创新精神和实践能力方面起着重要作用。笔者以此为核心理念进行教学探究，提出了一些思考与建议，通过调查分析得出如下结论:“我认为要让学生成为一个独立主动地去获取知识的人是关键，同时还要鼓励他们在课堂上多动手实践活动，教师应给予适当引导。

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简介：摘要：目前我国正处于素质教育改革的重要阶段，初中体育教师为进一步增强教学效果、促进学生身心的健康发展，必须及时结合现代化教育思想对传统教学模式进行优化与创新，在此过程中明确传统教育中的不足之处，如学生缺乏兴趣、容易产生抵触情绪等，基于此明确教学改革方向：激活学生自主参与课堂活动意识，从而自然提高教学效率，通过丰富课程内容与教学形式、优化教学评价的方式重新构建课堂，提高整体教育水平。

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简介：摘要：当今信息技术的快速发展，教育事业的不断的变化使得对于学生的素质要求逐步提高。素质教育也逐步被人们提上日程，由于近几年来经济的快速发展，人民生活水平逐步提升导致许多家长过分溺爱孩子，产生孩子肥胖、不爱运动、挑食、暴饮暴食的现象。为此初中的体育教学的困难逐步提升，如何调动学生的参与度就尤为重要，体育是孩子们释放天性的时候，初中教育在课程并不是很多的情况下，通过教师在课堂上的积极组织、设计各种有趣的活动、例如：“老鹰抓小鸡”“丢沙包”等众多活动可以激发学生对玩的兴趣，从而提高学生主动参与体育活动中来，从而提升初中体育教学的活跃性与趣味性。

简介：摘要：当前的时代发展速度不断加快，初中阶段学生在体育知识的学习、掌握能力上不断加强，而且他们的学习视野更加宽阔，为了在长期教育过程中得到更好的成绩，要坚持对学生的主动性科学的培养。大部分学生对体育拥有较高的兴趣，但是在自身的爱好和天赋发挥上，无法按照预期设想来完成，此时需要教师合理的介入，让同学们在体育锻炼、专业训练、强身健体等方面，按照循序渐进的模式来完成，懂得对不同的教育思路积极的尝试，让同学们去突破自身学习的局限性，坚持在体育的长期训练上养成优良的习惯。

简介：摘要：学生主动参与是每一个教师的追求，也是教师提升教学实效性的基础。课程改革的推进下，初中体育教学也需做出新的改变，尊重学生的主体地位，注重学生的主动参与，让学生能够积极参与活动、主动进行体育锻炼，使学生的身心均能获得健康发展。为此，初中体育教师加强对教学方法的研究，改变初中生现阶段参与体育活动积极性不高的问题。该文介绍了几种提升初中生主动参与体育课堂的方法，以供参考。

简介：摘要：培养初中生本身的体育学习自主性，是当前体育课程教学开展过程中的一项重要教学内容，它能够辅助学生树立起自身的良好学习习惯，并对其个人的身体素养提升，有着较强的积极发展意义。但就目前的初中体育课程来看，很少有教师能够切实达成这一高效教学目的，对此，本文就从以下几个角度提出教学建议。

简介：摘要：近几年来体育中考的分值逐步增高，体育课也越来越受到学生和家长的重视，因此提升和优化体育课的教学质量逐渐成为了一种必然趋势，新课改重点强调，教学过程中要提升学生的主体地位，初中体育教学也是如此。需要深入落实这一指示让学生成为学习的主体力量并发挥出主体优势，本文结合笔者自己的教学经历，浅析体育教学过程中如何提升学生的主动参与度，分析目前体育教学中存在的问题，并提出一些优化建议，以期能为体育教学水平的提高提供借鉴意义。

简介：摘要：在初中体育教学过程当中，教师要不断优化体育训练方法，以此引起学生的主动参与，这需要教师针对初中生的生长发育情况制定科学合理的训练计划，保证学生健康成长的同时也增强其体质，提升体育教学质量，促进孩子全面发展，在各项运动上要让学生们进行了解与实践，并提升学生的体能，并且教师要拥有正确的教育思想，不仅要在专业知识上过关，还要全面响应国家的教育策略，将正确的思想与知识传递给学生们。还要以这些体验运动，增强学生的身体素质，并且要不断进行学习，优化自身的教学方法，巩固自身的专业知识，确保相关知识更加准确无误，还要对学生在进行体育运动训练时的动作进行纠正，在体育训练中让学生能够展现自己，让学生的身体得到锻炼，本文将对初中体育教学提升学生主动参与策略研究进行分析。