简介：《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》明确指出:"改进学科教学的育人功能。要在发挥各学科独特育人功能的基础上,充分发挥学科间综合育人功能,开展跨学科主题教育教学活动,将相关学科的教育内容有机整合,提高学生综合分析问题、解决问题的能力。充分利用现代信息技术手段,改进教学方式,适应学生个性化学习需求。"近年来,云南师大附小以"立德树人"教育方针为基础、在学校"做人教育"办学理念(良习修美德,好好做个

简介：摘要教师在指导学生开展综合实践活动的同时，可以有意识地软化学科界限，通过优化课程指导，提高学生的语文知识能力；精心组织活动，促进语文学习方式转变；结合校园、家庭、社会开展有关语文的综合实践活动，可以使语文学科特点更加突出，使语文教学变为有源“活水”，从而提高学生的综合素质。

简介：摘要本文简要论述了语文学科与其他学科的整合渗透，希望能给广大语文教师的教学带来些许帮助。

简介：传统应试的教学模式僵硬、死板,已经不适应社会对人才发展的培养和需要了。课改中的亮点综合实践活动课程正是从人的发展出发,着力于促进学生主动地发展各项基本素质的。其旨在使学生建立新的学习方式,联络社会生活实际,通过自身体验,积累和丰富直接经验,培养创新精神、实践能力和适应学习化社会需要的终身学习能力。学科教学是教学的主阵地,也应该是教学内容深化和学习方式改变的主战场。作为一名高中语文教师,将语文学科教学与综合实践活动做有效的整合,将有利于学生学习,有利于学生发展。

简介：根据实践，厘清误区，以便让信息技术教学通过学科整合这一教学策略得以高效进行，并能更好地促进学生综合素养的提升。

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简介：摘要随着新课程改革的推进，“网络环境下信息技术与英语学科课程的整合”正成为我国英语教育的改革的一个新视点。在本文中，笔者通过现代教育理论为指导，探讨了对基于网络环境下信息技术与英语学科整合的认识。

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简介：通过现代化信息技术和小学数学学科的整合,能够更多地改变传统教学模式,让数学的学习不再枯燥,更大地发挥技术力量,提高教学质量,提升学生学习能力,培养学生的创新和动手能力,进而适应现代社会的发展需要。

简介：摘要本文通过一些具体事例来阐述跨学科知识整合在高中地理教学中的重要作用，以及如何准确地、巧妙地、灵活地运用好跨学科知识整合，是新时期地理教师上好课的关键。

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简介：摘要探索在小学信息技术与德育、各学科的课程整合的教学，论述了如何培养学生利用现代信息技术去解决学习问题，获取各种信息探索问题的意识，以及综合运用基础知识解决其他学科问题的能力。

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简介：在语文综合性学习中应结合品德学科的优势，整合课程，提高教学的实效。要拓宽语文学习内容、形式和渠道，使学生在广阔的空间里学以致用，在更自由的氛围中感受学科整合的情趣和魅力。

简介：摘要我们已经进入了一个信息技术高速发展的时代，小学科学课作为一门新兴的教育课程，我们传统的单一教学模式已经很难适应当代的教育要求，将现代信息技术融入到科学教学中势在必行。在此过程中，如何在小学科学中融入信息技术，如何将信息技术更好地服务于我们的教育教学？本文就信息技术与小学科学课程整合的研究及实践，作了一些初步的探讨。

简介：整合南京师范大学的校园植物、校园生态环境、湿地示范工程等教学科研资源，突破本科实践教学专业、课程界限，构建了新型实践教学方法体系，开展面向地理科学、环境科学、环境工程等专业的跨学科综合型创新实践教学活动，将校园作为跨学科的实践教学基地，为探索高校实践教学模式提供新思路．

简介：随着现代教育技术的飞速发展,电子白板与学科整合得到不断推进。运用交互式电子白板,可以做到图文结合、音形兼备,为师生互动搭建了有利的平台,有助于学生对教学内容的掌握,把"静态与动态"结合起来,让学生对知识的感知有一个生成的过程,既能提高学习效率又能学得轻松愉快。电子白板是地理教师优化课堂教学不可多得的工具。