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厘清问题优化整合＊--谈小学信息技术教学与学科整合策略

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摘要根据实践，厘清误区，以便让信息技术教学通过学科整合这一教学策略得以高效进行，并能更好地促进学生综合素养的提升。

DOI 54y9pon3d0/1492676

作者吴蓉

机构地区不详

出处《中国教育技术装备》 2015年5期

关键词小学信息技术课改学科教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国教育技术装备

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小学信息技术课改学科教学

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