简介：摘要：随着新课改与乡村振兴战略的不断深化推进，乡村教育也受到了更多的关注。乡村地区由于其得天独厚的地理条件，具有丰富的地理课程资源。但由于相对闭塞以及传统的“教师中心”“教材中心”思想，造成教师的课程资源意识淡薄甚至尚未形成。课程资源意识作为课程资源的上层概念，一定程度影响着乡村地区课程资源的发展方向。本文就我国乡村地区地理教师课程资源意识的树立困境，分析原因的基础上提出对应的解决措施，旨在对乡村地理课程的实施提供一定的参考。

简介：摘要：随着我国教育体制改革的不断深化推进，国家和社会各界对于教师的教学水平提出了更加严格的要求。在这样的教学背景下，网络教研的出现为教师的专业提升方向给予了更多的可能性。本文针对高中层次的地理学科，在网络教研如何更好帮助青年地理教师进行专业发展和提升这一问题进行深层次的研究和探讨，希望能够帮助青年地理教师在结合网络技术拓展自身教学水平的过程中引发更多的思考，从而更好地响应国家对于未来人才全面素质培养的时代发展要求。

简介：摘要：随着时代的进步，科技的不断发展，传统的教育教学也随之发生了翻天覆地的变化，我们对于整体的教学理念和教学方式进行了深刻的思考和研究，希望能够在新时代教学中实现与云计算相结合的新型教学，为学生提供更好的教学辅助。本文针对目前我们在云计算时代地理教师的角色转换进行了研究，并且对于云计算时代下地理教师在具体的教学中应当具备的整体条件进行了探讨。还为云计算时代下地理教师整体角色转换与教师信息素质整合的意义进行了探讨，希望能够为相关研究提供借鉴。

简介：【摘要】在世界经济科技的迅速发展之下，各科都在更改着自己的教育方法，想要用信息技术来改变自己的教学方式创新教学技术，让整个教学变得更加容易，让教育跟着时代发展的潮流，保持学生对于学习的积极性，让他们能够自主独立投入学习当中。地理教师要能够很好地引导学生进行网络学习，让他们可以用信息技术来增强自己的地理知识，找寻与教材相关的地理问题，对自己的知识查漏补缺。本文将针对高中地理教师对信息素养的认识展开了深刻的探讨。

简介：摘要：新课程改革背景下，更关注学生综合素质发展，同时也对教师的专业水平与教学能力提出更多新要求，通过参与集体备课活动，切磋经验、碰撞思维，探讨更多适宜的、实用的教学方法与技巧，为课上有效教学做好充分准备。对于从教经验不足的青年地理教师而言，在备课与教学活动中难免存在诸多薄弱之处，更要积极参加集体备课活动，认真钻研单元教学设计方案，一方面提升自身教学水平，另一方面助力实现学科核心素养改革目标。

简介：摘要：随着教育改革的不断深化，人民群众越来越注重教育行业的发展。在新课改的要求中，教师对于自身角色的转变也是非常重要的一部分，在当今新课改的要求中，教师应对自身的教学方法以及教学模式重新进行审视，充分观察方法的优点及缺点，同时应明确自己的角色身份，并根据自己身份的转变适当的采取一些新思路及想法，以此提高学生对于学习的积极主动性。

简介：摘要：随着我国基础教育课程改革工作的发展，在课程改革中强调教师个人素养提高的意义，将教师个人掌握的知识作为素质的核心内容，能够推动现有教学工作质量的有效提升。因此本文将分析初中地理教师的知识结构，对初中地理教师存在的知识结构问题提出相应的优化策略。

简介：摘要：有学者通过研究指出：课堂教学和作业练习是培养学生地理核心素养的两条非常重要的路径。教师带领学生实施地理课程学习的过程，其实就是指导学生完成一个个不同类型的地理作业的过程。学生只有通过作业这一环节，真正参与到知识的建构中，才能内化知识，进而转化为自身的能力，然后再由能力提升至学科素养，因此作业是培养地理核心素养非常重要的一环。甚至有教育科研专家也指出研究作业的设计和反馈可以从一定视角提供衡量学校教改成败利钝的风向乃至准绳。但是在日常教学以及一线教师的教学研究中，我们会发现大家关注较多的是课堂教学的改进，而对于作业布置、设计以及反馈方面的思考和研究都较少。

简介：摘要：高中地理是一门综合性的学科,因其与日常生活紧密相连,所以也是一门理论与实践紧密结合的学科,在教学过程中对教师提出了较高的要求。随着新课程改革的深入推进,教师对于课堂教学的创新也不再停留于教学组织形式、教学技巧的创新,而是更加关注到课堂过程、课堂效果,尤其是对于自然科学与人文科学相结合的地理学科,更需要教师进行整体性的观察。因此,在教学中运用反思性教学,能够帮助教师适应时代发展,顺利完成教学任务。

简介：摘要：地理作为高中教育体系中的一门基础性科目，主要知识由人文与自然两大方面构成。随着新课改的持续推进与深入，对高中地理教学也提出了更高、更新的要求，高中地理教师需要摆脱传统教育理念的束缚与禁锢，积极同新课改接轨，带领学生高效学习，推动他们全面发展。高考选考制度的实施使高中地理教师的教学活动产生了许多新变化。正确分析和适应这些新变化，是教师做好教学工作和促进自身发展的必要前提。本文立足于高考改革背景，分析高中地理教师面临的机遇和挑战，寻求应“变”思路，探讨高中地理教师可持续发展策略。

简介：摘要：就当前实际情况来看，我国高中地理教学还有许多不足，这是因为地理学科不仅涉及到各种理论知识，同时还涉及各种计算问题，对学生的综合素质要求较高，如果教师不注重课堂教学的有效开展，就难以让学生快速掌握这些分散的知识内容。因此，教师必须要积极探索应对之策，并结合学生实际情况来切实提高课堂教学的效率，增强地理学科教学有效性。基于此，以下对高中地理选考背景下教师可持续发展策略进行了探讨，以供参考。

简介：

简介：摘要：在这个信息化技术深入发展的时代，教育领域也要紧跟时代潮流与信息技术结合发展。地理是基础教育阶段的重要科目，其本身具有很强的应用性、理论和实践性，所以信息技术在地理的学科教育中会有巨大的作用。而教师作为教育阵线的前沿是教育信息化的执行者与推进者，在这个变革过程中起到不可忽视的作用。因此地理教师要克服教学中遇到的问题，提高自己的信息技术教学能力，积极推动地理学科的教学模式，为学生提供更好的教育环境。

简介：摘要：由于多种因素的影响，新教师在课堂教学中不可避免地会出现失误。本文对新教师在课堂中的试误表现进行分析，提出有针对性的对策。

简介：

简介：摘要:地理学科是学生学习阶段面临的一大重点学科。通过研究学优生与学困生的兴趣影响，分析教师的教学活动如何进行改进，对教师的教学水平提高和学生的地理兴趣发展都起到了良好的促进作用。

简介：摘要：新课程改革提倡教师积极学习先进的教学技术，对以前落后的教学模式进行改进，根据学生的学习需求为学生提供更高质量和有效性的课堂教学。高中地理教学的开展，一定要充分结合互联网背景来完善，在地理知识的教学、传授过程中，让学生从互联网的角度来解读，而且要完善自己的知识体系，对不同的知识点采用不同的记忆方法，提高高中地理教学的综合效用。

简介：摘要：在新高考模式下越来越重视对学生地理基本能力的考查。而如今的考查方式早已摒弃了以前的死记硬背，套用模板的呆板方式，在这样的环境下，就要考查学生自己的组织语言，归纳要点的能力。而这个能力的获得很大程度上取决于学生对图文资料的分析与解读，所以在平时的教学中，我们要有意识的培养学生对地理概念术语的理解与阐述，从而培养学生的应试能力。

简介：　　 摘 要：地理是初中階段的一门重要学科，随着新课程标准的不断深化改革，教育学界对于初中地理教学的要求越来越严格苛刻。为了响应新课改的号召，广大初中地理教师一直在探究相应的提高初中地理教学效率的措施。因此，手工地理作为研究成果之一应运而生。初中地理教师也在研究如何将该教学方法进行实际应用。但就当下初中地理教学的具体情况来看，不论是教师自身还是教学方法的使用过程都存在着一些问题。为了帮助广大教师提高初中地理教学效率，结合教学经验，通过分析当下初中地理教学中存在的问题以及手工地理教学方法的优势，探究出相应的教学措施。

简介：摘要：在落实党的教育方针，坚持立德树人的要求下，地理情境在高中地理教学中的应用已是迫在眉睫。在高中地理教学中，要通过多样的形式、方法，及时效性、趣味性、丰富度、实用性来创设情境，更好地服务于地理教学，提升学生的地理核心素养和地理思维能力。