简介：

简介：摘要：在乡村振兴的背景下，农村幼儿园的发展面临着新的机遇和挑战。文章针对农村幼儿园“动手乐”园本特色课程的实施策略进行了深入分析，提出了基于幼儿兴趣设计多元化活动、注重生活化和本土化促进幼儿与环境互动、重视合作学习培养幼儿社交能力等三条建议，旨在丰富农村幼儿园的教育内涵，促进幼儿全面发展。这些策略立足于农村幼儿的实际需求和特点，强调动手实践与生活经验的结合，为农村幼儿园“动手乐”园本特色课程的有效实施提供了可行的路径和方法。

简介：摘要：以新乡土幼教体系为研究对象，分析了乡土资源的独特性、新乡土幼教体系的核心要素以及在实践过程中的优势体现，针对乡土资源开发与利用不足、师资队伍素质参差不齐、家园共育机制不健全等问题，提出了加强乡土资源开发与利用、提升师资队伍素质、完善家园共育机制等对策，研究旨在为构建与实践新乡土幼教体系提供理论依据和实践指导。

简介：摘要：为深入了解乡土文化对学生人文素养的影响，以《乡土中国》为切入点展开研究。《乡土中国》深入剖析了乡土社会结构与文化特征，是研究乡土文化的重要依据。研究中，通过挖掘《乡土中国》中的乡土文化内涵，包括乡土社会结构特点与价值观体现，分析其对学生人文素养的多方面影响。结果表明，乡土文化既对学生人文素养有着增进文化认同、培养传统美德意识等积极影响，也存在因传统现代观念冲突和文化局限性带来的挑战。基于此，可采取阅读引导和文化融合教育等策略提升学生人文素养。

简介：

简介：摘要：伴随教学改革，高中语文教学更为重视学生整本书阅读能力的培养，需要教师重新梳理教学内容，合理制定教学方案，注重整本书阅读教学活动的开展，提升学生阅读水平。因此，高中语文教师应该在课程标准要求下开展整本书阅读教学活动中，引导学生树立正确的阅读观念，提升学生阅读能力。基于此， 本文将从讲解多种阅读技巧、开展主题辩论活动、小组绘制思维导图三方面浅析走进乡土 拉近距离——《乡土中国》整本书阅读教学的策略探讨。

简介：摘要：随着社会的不断发展，少先队主题活动也在不断地创新和进步。乡土文化是一个地方历史、风俗、人情的重要组成部分。少先队主题活动的开展应该首先立足于乡土文化，对当地的传统民俗、历史文化、地方特产等进行介绍和教育，使队员们更加了解和认同自己的乡土文化，培养他们的归属感和文化自信。本文旨在探讨如何将乡土文化与少先队主题活动相结合，以促进少先队员的全面发展。通过分析乡土文化的特点和少先队主题活动的现状，提出了植根乡土文化的少先队主题活动创新策略，并进行了实践研究。结果表明，这种创新策略能够有效地提高少先队员的综合素质和创新能力，同时也能够促进乡土文化的传承和发展。

简介：摘要：高中阶段的历史学科教学，乡土历史内容的引入是一种创新的尝试。本文以高中乡土历史校本课程的研究为主题，采取文献资料法、调查研究法等研究方法，探讨乡土历史课程开发及实施过程中的问题与策略。研究结果显示，乡土历史的引入可以帮助学生更好地理解历史内容，提高历史学科的兴趣，并有利于培养学生的地域文化认同感。但在实践中，教材编撰、教学资源和教师能力等方面还存在一定问题，需进一步研究和解决。本研究为高中阶段乡土历史教学设计、实施提供了有价值的参考，有助于提升乡土历史课程的教学效果。

简介：

简介：摘要：文章以农村乡土游戏设计创新研究为重点，目的在于通过对乡土游戏资源的发掘和整理，将创新玩法和教育目标结合起来，并运用本土材料和自然资源，设计了既有“乡土气息”浸润，又有“探究兴趣”激发。这一举措在提升幼儿发展自信心、促进幼儿智力发展的同时，也有效地继承了乡土文化和价值观，给农村幼儿教育带来了新思路和现实路径。

简介：摘要：户外自主游戏作为幼儿最喜欢的活动形式之一，不仅有助于幼儿身体的发展，还能促进其认知、情感、社会性和创造力等多方面的发展。然而，在城镇幼儿园中，由于空间有限、资源匮乏等问题，户外自主游戏课程的开展往往受到限制。因此，开发和利用乡土资源，成为解决这一问题的有效途径。通过乡土资源的融入，不仅可以丰富户外自主游戏课程的内容和形式，还能让幼儿在游戏中了解本土文化，增强对家乡的情感认同和归属感，从而实现教育的本土化、特色化和多元化。

简介：摘要：幼儿园空间环境的营造，与幼儿成长发展之间存在密切关联，通过构建特色且优美的园所环境，不仅可助力幼儿个性发展、建构自信的同时，亦可作为幼儿想象力、创造力、思维力启发的重要支持。本文从园所环境对幼儿发展重要性的影响分析入手，在此基础上阐明巧借乡土资源创造特色园所环境的具体策略。

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简介：摘要：地理实践力是地理核心素养的重要组成部分，是学生实践能力和意志品质的综合体现。学生自觉担任起保护家乡环境、节约资源的重任，认识到人地协调对可持续发展的重要意义，形成尊重自然和谐发展的价值观，形成良好的地理品质，达到提升地理实践力的目的。

简介：摘要：新课标的改革背景下，小学美术教育资源将融入乡土资源的内容，意在提升小学美术对小学生乡土文化的影响，拓展小学生的美术文化视野，丰富美术教育对小学生的认知提升。老师将尽全力拓展乡土资源，为小学美术教育的内容提升做出贡献，着力培养小学生对乡土资源美术文化的艺术领悟性。优化小学美术教育内容，丰富教材，将乡土资源完美融入到小学美术教学中，也将提升现代小学美术教学的质量，是完善对小学生美术教育的体现。

简介：摘要：乡土文化资源丰富多样，包括传统节日、民间艺术、地方历史等，这些都可以作为幼儿教育活动的内容。通过故事讲述、节日庆祝、手工艺品制作等形式，将乡土情怀渗透到幼儿日常活动中，还可以通过家园合作和社区资源的整合，共同营造一个支持乡土文化学习的环境，有助于丰富幼儿的学习体验，也有利于激发幼儿对传统文化的兴趣和爱好。幼师工作者应当强调乡土文化融入幼儿教育的重要性，增强幼儿对本土文化的认同感和归属感，促进其全面发展。

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简介：摘要：本文以《乡土中国》为研究对象，探讨了如何将其内容与地方文化进行融合，并提出了一些路径和方法。《乡土中国》是费孝通先生的经典著作，通过对中国农村社会的深入研究，揭示了其独特的文化特征。本文旨在通过阐述《乡土中国》的主要内容，分析其与地方文化的关系，并提出一些教学实践中的启示，以促进地方文化的传承和发展。

简介：摘要：本文探讨了乡土地理课程资源在高中地理教学中的应用，并分析了其对培养学生地理核心素养的促进作用。文章从区域认知、综合思维、地理实践力和人地协调观四个方面展开，强调了利用乡土地理资源进行教学的重要性。提出了乡土地理资源应用的策略，包括设计地图教具、录制微课、建设活动实践基地等，并强调了教学案例的实用性和遵循的三个基本原则。此外，文章还讨论了情境化试题的编写、户外实践活动的设计以及教学评价体系的构建。最后，文章反思了研究的局限性，包括资源的局限性、教学实施的复杂性以及评价体系的实证研究需求，并提出了未来研究和教学实践中需要考虑的因素。