简介：摘要：“柯柯牙精神”诞生于中国共产党带领阿克苏各族人民接续奋斗的光荣历史和伟大实践，其生成具有深厚的哲学基础。这些哲学基础共同赋予“柯柯牙精神”不朽的精神气质，成为新时代阿克苏地区永续发展的宝贵精神财富。探讨新时代“柯柯牙精神”的唯物史观哲学基础及其传承创新，有利于我们深刻认识和把握“柯柯牙精神”的价值内涵与时代要求，提升认识世界和改造世界的能力，为推进建设新时代中国特色社会主义新疆提供理论支撑和有益借鉴。

简介：内容摘要：良好的班风是教学质量的有力保证，是一个班集体形成的重要标志之一。要想形成良好的班风，首先要创设良好的学习氛围，公平竞争，建立健全的班级制度，让学生做一个懂规矩，讲文明的学生。班风正才能觉正，学风正质量才有保证。

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简介：摘要：柯文批判了美国学界在研究中国近世史时所采用冲击—回应框架、传统—近代模式、帝国主义模式，并在此基础上提出“中国中心观”。中国中心观主张从中国历史内部出发，注重中国历史演变的内部因素。尽管这种模式不是尽善尽美，在使用上也有局限性，但在探寻中国近代史演变的动力和轨迹上，无疑提供了一种新的视角，纠正了以西方为中心的研究趋向。。

简介：摘要：现如今，社会处于现代商业模式，交易模式迥异不同，资金拆借手法多样化，为了保证可以快速实现债权足额，交易各方制定的履约保障体系更加繁琐，在这种情况下对原来担保法带来严峻挑战，债务加入属于其中一个。同时由于协议用语经常存在很多错误，自履约到诉诸法律过程中，怎样根据当事人缔约真意，站在权利义务衡平的角度基于原有法律框架下探寻出路是当前债务加入责任承担面临的主要问题。

简介：摘 要： 接手一个新的高二班级，如果带好它成为班主任们共同面对的话题。笔者根据2020年9月接手的高二物生地组合的班级的经验，总结了班级教育思路的为“敞现——交流——辨析——提升”。采取上述班级教育思路，笔者班级在高二一年努力下，实现了飞跃。

简介：摘要：班级个人行为文化艺术的建设，一般指的是教导主根据任设计方案进行有目的性，有全局性的班级主题活动。运用主题活动这一媒介来促使班级在德育教育下全面发展，教育科研愈来愈重视学生各层面素养的塑造，因此班级文化艺术建设就变成了教导主任的关键工作中之一，总体上我们可以从哪几个方面下手进行班级个人行为文化艺术建设呢？笔者将依据教学经验在文中明确给出几个方面的有关提议.

简介：摘 要：新课程标准提出了探究、合作、自主的理念，在初中历史教学中应用合作的方式，能够使学生之间互补互助，在交流沟通过程中碰撞出智慧的火花，提高学生的集体意识和与人交往合作的能力。本文在分析初中历史小组合作学习的现状基础上，探讨了提高合作学习的策略。应用小组合作的学习方法,对于提高初中历史教学效果,转变教师教学观念,创新教师教学方式,以及营造更加有利于学生成长的课堂环境都是有意义的探索.作为一名教师,除了需要扎实的教学理论知识和教学技能之外,更重要的是要有一颗对学生负责任的心。

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简介：摘要：2014年12月教育部公布的《关于普通高中学业水平考试的实施意见》,明确对高考进行改革，走班制教学再次引起社会关注。作为对传统班级授课制度的一种改良新模式，走班制所体现出的“因材施教”教育理念使其成为一种优势。

简介：摘要：随着素质教育的深入发展，越来越多的人开始重视初中音乐的课堂教学。因此，教师将柯尔文手势与音乐教学相结合，让音乐变得更具有艺术性和独特性，也能够促进学生的个性化发展。

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简介：[摘 要]：提升教师培训质量是学校和培训师共同关注的焦点。本文在柯氏模型视域下提出培训全过程实效性提升的策略与路径：关注情感需求促进即时满足；遵循学习规律重构培训课程；转变角色身份促进行为改进；融合三方资源增进迁移实效。

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简介：摘要：班风对学生的影响是潜移默化、润物细无声的，优秀的班风可以促使学生成长得越来越优秀。所以，对于小学时期的班级建设而言，班主任需要对班风建设提起足够的重视，同时需要对班风建设进行有效的优化和调整，促使学生能够越来越热爱班级，并在优秀班风的润养下进行健康积极的成长。

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简介： 摘要：俗话说，严师出高徒；又说“仁者爱人”。可见“严”与“爱”是治班育人的重要法宝。在班级管理方面，我将“严”与“爱”双管齐下，共同发力，收获了意想不到的效果。下面本文将展开具体阐述。