简介：在新课标的要求下,信息技术在教育教学活动中的广泛应用势在必行。信息技术与高中化学学科的有效整合,在新课导入、情境创设以及培养学生探究能力和激发学生学习热情方面起着积极作用。

简介：摘要化学作为一门重要的自然学科，可以推动时代进步和经济发展的同时已经影响到学生衣食住行等等方面，作为一名高中化学教师，作者深有体会，特结合自身多年教学经验，同时积极借鉴同行优秀教学经验，特作以下探析，权做引玉之砖，以期为高中化学课堂教学有效性做出自身应有贡献。

简介：高中化学是一门集理论与实验为一体的学科，对培养学生的观察能力和实践能力具有重要的作用。随着新课程改革的开展，家长和学校更加注重高中化学教学有效性的提高，从多个方面提高学生的学习效率，促进学生的全面发展。从教学观念的转变、教学方法的丰富、实验探究教学的加强等几个方面来对如何提高高中化学教学有效性进行策略研究。

简介：摘要现代信息技术和课堂教学有效整合具有重大理论意义和现实意义。作为一名高中化学教师，作者感触颇深，特结合自身多年教学经验，同时博采众长，特作以下探析，以期为现代信息技术和化学课堂整合做出自身贡献。

简介：摘要化学是一门以实验为基础的自然科学，因此在高中化学教学中，实验教学是不可缺少的重要组成部分。在化学实验教学中，应本着激发兴趣、自主学习、自主探究、精简教学的教学策略，以培养学生的动手操作能力，提高学生学习素质。

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简介：摘要信息技术课程在整个教育过程中发挥着越来越重要的作用，为其他学科的学习奠定了基础，也是进行日常教育的重大工具。因此，在中小学开展信息技术教学是非常重要的，教师在教学中应充分发挥计算机的优势，以最大限度地提高信息技术教学的有效性，提高学生的信息技术学习能力。

简介：摘要小学信息技术课堂要运用灵活多样的教学方法，切实提高其课堂教学的有效性，提高学生多方面的素质精心设计导入，激发学习兴趣；创设和谐氛围，保持学习情趣；注重自主探究，品尝学习的乐趣。

简介：巧妙恰当且富有吸引力的提问，往往能拨动学生的思维之弦，奏出一曲耐人寻味、波澜起伏的动人之曲，能收到点到关键、一问传神的效果。在高中化学课堂教学中，教师应积极应用提问策略，充分发挥提问环节在高中化学课堂教学中的作用。本文基于教学实践，提出几点提问技巧，以供同仁交流探讨。

简介：摘要文章针对化学作业中的现状——“单一的作业形式、枯燥的作业内容、大比例的作业容量、单调的作业评价方式”，结合实践提出了新课程理念下的化学作业观，并研讨了如何量体裁衣地为学生设计化学作业。

简介：摘要信息技术具有自身显著特点，为此向课堂组织者和引导者提出一系列严峻考验，本文结合目前信息技术课堂教学中出现的一系列问题，从多方面进行深层次研究和剖析，并提出一系列行之有效的举措，以期最

简介：摘要所谓有效教学，是指在师生双方的教学活动中，通过运用适当的教学策略，使学生的基础性学力、发展性学力和创造性学力得到很好的发展。《基础教育课程改革纲要（试行）解读》指出所谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或发展。也就是说，学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。

简介：随着网络时代的到来,人们的工作学习生活方式都发生了巨大的改变,传统教育也因此受到巨大的冲击,信息技术在教学过程的应用也随之不断推行,但信息技术在现代教学过程中的针对性、有效性一直成为信息技术在教学领域应用中的一个瓶颈。本课题通过深入校园利用调查问卷的方式,获取教师、学生关注的信息技术在教学过程中应用的第一手资料,并在此基础上加以深入分析,用真实的数据资料研究教学过程中信息技术的有效性。

简介：摘要新课程强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。而注重课堂教学是学生提高成绩的主要途径。教学不仅可以开启学生的创造性思维能力，而且也能提高学生的动手能力。设置有效的课堂教学，能让学生积极参与到教与学的互动过程中来。然而，如果内容欠妥，方法不当，就会事与愿违。

简介：课堂是整个工作开展的主要阵地，也是师生之间互动学习和成长的重要基地。随着新课改的深化实施，在高中化学课堂教学中，将信息技术与课堂教学进行整合，不仅有助于学生学习兴趣的提升，还能更好地缓解教师的压力，活跃课堂的气氛。尤其是高中化学，具有较强的抽象性，如何将抽象的理论知识变得生动而又形象这一问题在信息技术的支持下得以解决，但是过度的滥用和多用信息技术所带来的弊端，使得我们不得不反思如何才能更好地加强对其的应用，才能是有的放矢呢？本文正是带着这一问题。从课堂导入环节、实验教学环境、探究讨论环节三个方面，就如何将信息技术与课堂进行有机而又高效的整合提出了几点实践性的探究。

简介：随着社会信息技术的发展，高中信息技术课逐渐成为了高中的一门必修课程，信息素养和信息处理能力已成为高中生所必备的基本素养。在教授这门课程中，教师最重要的研究方向就是如何让高中生通过信息技术课堂使学生掌握一定的信息使用技能，使他们在创新精神、合作意识及实践能力等多方面得到一定的培养。要上好高中信息技术课，并且不妨碍其他主要课程的教学，教师必须想方设法提高其课堂教学的有效性。在本文中，笔者就如何提高高中信息技术课堂教学的有效性提出几点体会。

简介：新课程改革明确提出了以人为本的教学理念，强调学生是学习的主体，但是受传统教

简介：摘要近年来，小法仪初级中学在教育信息化应用研究方面取得了显著成效，曾为陕西省资源应用现场会提供参观现场。小法仪初中在积极探索实践的基础上，以信息技术资源整合应用为切入点，逐步探索出“信息技术环境下三双有效课堂教学模式”，对课堂教学质量提升起到积极的推动作用。

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