简介：摘要：等腰三角形“手拉手”模型是初中数学中一个重要几何模型，涉及等腰三角形和全等三角形的性质与判定。对于很多初中生而言，由于认知水平有限、对几何图形的理解能力和空间想象能力还存在一定有待提高的地方，因此在实际的教学过程中教师一定要从激发学生内在体验入手，结合相关的教学模型和多种教学方式并用的手段，全面激发学生的认知理解和应用，在举一反三中得到更好的提高和进步。下面就来结合初中人教版数学教材为例，对等腰三角形的“手拉手”模型拓展进行思考和研究，结合相关教学实例详细分析其在实际教学、授课中的应用，从而使学生能够深入理解并掌握该模型。

简介：摘要：在现在这个后疫情时代，人们对于口罩的使用量非常大，现在人人

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简介：摘要：疫情期间，病毒和失业带来的恐惧与压力，让痛苦和无助时刻吞噬着家长和学生的心灵，从而造成了家庭关系紧张、心理压力大的局面。线上教学时，家长从仁慈的父母亲变成了在家严厉的教师，学生难以适应，从而导致了家庭矛盾剧增，学生心理问题突出的现象。结合习近平书记提出了“五育共举”新时代党的教育方针，要求把立德树人作为教育的根本任务。体育教师要以学生的核心素养为载体，以体育课堂为抓手，从生命教育、生本课堂、激励评价、体育精神、爱国教育等方面，涵养学生的体育品质，做一名乐观积极、阳光的好学生。

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简介：摘要：每次领这孩子们散完步进休息室午睡时，都会有这个问题:“老师今天讲故事吗?"明知答案是肯定的，仍按耐不住急切的心情天天会问,足见,孩子对听故事的期待与喜爱。坚持了将近两年了，自己也记不清讲过多少故事,只知道,故事书换了四本而且，还有好多自己编的故事。

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简介：【摘要】体育与德育实质上是互为补充、互相支撑的，随着新课程标准的落实，以“立德树人”“健康第一”为原则，强化“课程德育”的载体，更要落实到课程的本身中，做到体育课中渗透、挖掘德育因素，采取适当的策略和方法达成德育育人目标，真正做到以体载徳，学生受益，幸福成长。

简介：摘要：如今，随着我国体育事业的飞速发展，体教融合模式也逐渐被社会和学校所认可，从原本的体教结合逐渐转化为当下的体教融合，虽然只是一字之差，但却使我国的体育竞技思想发生了天差地别的变化。与此同时，我国也建立了以科学育人为基础的实践型教育策略，本文在此基础上探讨了在当前阶段，体教结合向体教融合发展的基本情况，提出了几点建议，以供参考。

简介：摘要：现在越来越多的职业院校在教育过程中实施“工学一体”教学模式，这种教学模式将“工”和“学”有机结合起来形成一个整体，相互促进，在人才培养过程中充分发挥企业和学校的双重优势，促进学生多方面发展。机电一体化专业作为重点专业，更应该倡导“工学一体”教学模式，将理论课程与技能实践相结合，激发学生动手能力和创造能力，让学生在机电一体化教学中发挥主体地位，真正做到以人为本，为社会提供高质量人才。

简介：摘要：现在越来越多的职业院校在教育过程中实施“工学一体”教学模式，这种教学模式将“工”和“学”有机结合起来形成一个整体，相互促进，在人才培养过程中充分发挥企业和学校的双重优势，促进学生多方面发展。机电一体化专业作为重点专业，更应该倡导“工学一体”教学模式，将理论课程与技能实践相结合，激发学生动手能力和创造能力，让学生在机电一体化教学中发挥主体地位，真正做到以人为本，为社会提供高质量人才。