简介：圆、正方形、长方形的周长相等,那么它们面积最大的是谁?面积最小的是谁?面积最大的是圆,面积最小的是长方形。

简介：有些综合题，乍一看感觉无从下手，运用面积关系不作任何辅助线，问题便可迎刃而解．在运算过程中，要学会寻求合理简洁的运算途径来解决问题，不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以提高学生的运算能力．

简介：同学们,假设法是一种常用的重要的数学思维方法。当遇到较难的题或较复杂的题目时,用假设法常会使难题迎刃而解。它有多种形式,这里给同学们介绍具体式,具体式就是把有关事物、对象、

简介：许多较复杂的求面积问题，如果仅从字面上去分析，往往会觉得较难，甚至会觉得无从下手。这时，我们可以先根据条件画出示意图，使题中的数量关系形象地展现在我们面前，从而启发思考；帮助我们顺利地找到答案。

简介：周扬的叔叔是一名园艺工人，在开原市象牙山温泉度假村工作。一天晚上，叔叔在桌上摊开一张图纸，仔细端详起来。

简介：图形在平移变换和旋转变换过程中都存在图形扫过的面积问题，对于大多数学生来说，这是一个不容易掌握的难点问题．笔者经过认真的总结和归纳，得出解决此类问题的几个要点，现拿出来抛砖引玉，恳请各位同行指正．

简介：【题目】一个长方形操场，长50米，宽40米，扩建后长和宽分别增加了5米。扩建后，操场的面积增加了多少平方米？

简介：求圆中阴影部分面积是中考数学重要题型之一，解决问题的总体思路是将不规则图形化为规则图形，然后再运用相应公式求解。下面给同学们介绍几种常用转化方法。

简介：综观近几年各地市的中考压轴题，在坐标平面内与函数有关的三角形或特殊四边形的面积问题出现频率较高．因此，在中考复习过程中，要加强对这类典型试题的研究，不断挖掘试题的内在潜能，将试题有效串联起来，从而展示知识的发生、发展过程，启迪学生思考、顿悟、探求，有效地帮助学生提高复习的效率，增强学生综合应用知识的能力，使他们学会探索，学会创造．

简介：在平面向量中,我们经常会遇到三角形的重心、垂心、内心、外心的向量表示,怎样让学生能更好地理解这些特殊点的向量表达式,并能正确区分它们？这些表达式是否有统一的形式？经探究,我们巧用面积法得出如下优美结论.

简介：同学们在计算圆和圆环面积时,时常会遇到类似下面这样的题目:1.(如图)已知正方形的面积是30cm~2,求圆的面积是多少?(单位:厘米)2.(如图)已知阴影部分的面积是10平方厘米,求环形面积。(单位:厘米)

简介：一、重点扫描（一）圆的认识。1．圆是由一条曲线围成的平面图形。在同圆或等圆中，半径都相等，直径是半径的2倍。用字母表示：

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简介：【题目】王师傅有甲、乙两块面积一样大的正方形铝板，现在要将一块裁出4个同样大小的圆铝板，另一块裁出9个同样大小的圆铝板。两块正方形铝板中所剩余的边角料总面积哪个大？

简介：摘要本文根据笔者多年的教学实践提出了在农村中学英语教学中，如何改进教学方法，减少两极分化、缩小落后面、防止大面积掉队的做法与体会。

简介：曲边梯形的面积是“定积分的概念”的起始课，为引入定积分的概念和体会定积分的基本思想打下基础．采用教师设疑引导、学生自主探究的方法，让学生在自主探究、合作交流中经历求曲边梯形面积的全过程，并结合形象、直观的动画演示帮助学生理解抽象思想。进而总结概括形成一般方法．

简介：我们在学习立体几何时,学习了直观图和三视图.从考纲要求看,直观图和三视图具有同等重要的地位,而直观图的学习往往被学生所忽视,学生都能知道用斜二侧画法画水平放置图形的直观图,但对斜二侧画法的逆用和灵活应用往往是一知半解.本文重点研究斜二侧的逆用及灵活应用,进而归纳出一个重要的结论,使解题达到事半功倍的效果。

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