简介：每个人都有姓和名,姓名是代表人的符号,是人们彼此相区别联系的代号。通过结合时代特征和个人的不同,阐述了日本姓名特征中所包含的政治要素、文化要素以及时代要素,论证了日本人姓名的繁衍与发展是一个极其曲折、错综复杂的漫长过程,最终得出了日本姓名特征与封建等级制度、自然、传统、信念和伦理道德、语言文字以及时代要素是紧密联系的观点。

简介：学校是培养人才的地方，即教职工在学校管理者的管理下开展教育教学和培养学生的活动，所涉及到的三个方面是学校管理者、教职工和学生，是一个“人人”管理系统。所以，学校管理归根到底是对“人”的管理。本文对此进行了论述。

简介：走进横滨的超市，出售芝麻的货架前非常热闹，超市的芝麻以白芝麻和黑芝麻等普通芝麻居多，价格也很亲民，日本家庭主妇经常是一次买上四五瓶。精明的日本商人把黑芝麻和胡萝卜放在一起制成黑芝麻胡萝卜酱，价格自然比普通胡萝卜酱高出一大截。

简介：

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简介：对于大部分普通人来说，结束了一天的学习和工作，吃完晚饭后，都会选择坐在电视机前，收看几集自己喜爱的电视剧。在日本，晚间电视剧的类型和剧情极其丰富，不管是什么年龄、什么性别的观众

简介：〔摘要〕作为一名教师，要有“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚情操。养成良好师德不仅要继承学而不厌，诲人不倦，以身作则，有教无类，因材施教等师德优良传统，更要在新的历史条件下着眼于教育人、引导人、鼓舞人；着眼于尊重人、理解人、关心人、帮助人，以良好的思想政治素养和道德风范影响和教育学生。这就要求教师从自身做起，努力增强道德修养和人格魅力，做到为人师表，教书育人。

简介：摘要以人为本，就是实现人的全面发展，是人本位的价值取向。教育必须坚持以人为本与服务社会的统一。以人为本，体现在中职教育上，要力求消除社会对中职学生的歧视，让他们所处的弱势地位有所改变，力争使他们中的每一个个体在社会中有一席之地。目前的中国人力资源市场，一方面急需有特定技能的工人，另一方面，中职教育的现状远远不能满足社会的需求。改变中职教育现状，提升中职学生的素质与能力，语文教学有着举足轻重的作用。中职语文教学，应着眼于学生全方位的、终身的发展，以学生为本。

简介：

简介：2011年，广东陈贤妹老人扶助小悦悦的事，在全国引起了轩然大波。大家纷纷对那些见死不救、见危不助的人表示唾弃，赞扬陈贤妹老人的义举。

简介：摘要人本文化是班级文化的核心。只有尊重学生、关爱学生、依靠学生，才能使学生真正成为班级文化建设的主人，也才能使学生感受教育的乐趣，共享班级文化建设的成果。

简介：学校管理的成功经验表明,一所学校的发展光靠几个校长是不够的。新的教育理念认为,学校管理的成功之道在于对教职工、对学生的管理之中,注重凝聚人心,实施人本管理,通过人本管理,发挥每个人的主观能动性,让每个人都产生＂我很重要＂的意识,充分肯定每个人的劳动和学习,着力培养优秀教师和特长学生,营造独特的校园文化。所谓＂人本管理＂,就是以人为本的管理,以＂人＂为＂根本＂的管理。从严格意义上讲

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简介：“人本主义”发端于古希腊哲学家普罗泰戈拉的箴言——“人是万物的尺度”，其思想菁华和终极意义在于以人为本，以纯真的爱和天赋的善追求最大福祉。陶渊明的辞赋名篇《归去来兮辞》，就是一篇以率性的爱和天赋的善去彰显本我的处世宣言。欧阳修对这篇文章推崇备至，尝言：“两晋无文章，幸独有舶去来兮辞》一篇耳。”陶渊明曾把自己的理想根植于所处的那个时代，但后来又鄙弃其“真风告逝，大伪斯兴”的社会风气，最后，归隐于淳朴的田园风光和诗书琴酒的自我天地中。综观其一生，陶渊明总是活在当下，

简介：摘要要充分尊重学生，培养学生的自学习惯和学习方法，激发学生学习的主动性，从而获得熟练的学习技能。要多一些人文关怀，为学生的终生学习奠定坚实的基础。

简介：摘要人本管理是当代比较理想的管理理念和管理模式，高等院校引用和构建人本管理理念具有重要意义。论文在分析人本管理科学内涵基础上，结合高校组织和时代特点，提出了高校运用人本管理的有效途径。

简介：我国著名教育家陶行知说过：“一个好校长，就是一所好学校。”可见校长在学校工作中有着举足轻重的作用。那么，校长（学校管理者）应用什么样的理念来管理学校呢？

简介：日本人独有的国民性格对与其进行的商务谈判有着一定的影响，不可忽视。在与日本人进行商务谈判的过程中应充分了解其性格特点，才能为企业争取到最大的利益。

简介：

简介：高校教学管理是管理学在高等教育领域的具体运用和实践,对于人才培养具有重要的影响。我国目前高校教学管理仍然存在一些问题,其中最主要的是沿袭传统管理模式,程序化、经验化地进行管理。文章主要研究教学管理中＂人本＂缺失情况,针对教学管理的＂非人本化＂提出相关的教改建议,以期引起教学管理部门的重视。