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  • 简介:摘要:种植活动是幼儿教育科学探究活动一个十分重要内容。其不仅会包含大自然奇妙现象,同时也会为幼儿给予参与、亲近自然地机会。新课程改革所强调是将幼儿组织起来积极地参与到户外活动中去,促使幼儿在亲自参与与实践过程中深刻感受到自然魅力。基于此,在幼儿园中,需要保证在“自然教育”相关理念指引之下开展幼儿相关种植活动,以此来激发幼儿探索欲望。本文首先分析了开展幼儿种植活动意义,继而分析了在自然教育理念视角下开展幼儿种植活动主要措施。

  • 标签: 自然教育 幼儿种植活动 措施
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  • 简介:摘要:居住权一词最早出现于古罗马婚姻家庭关系中,居住权制度不是为了保障房屋所有人权益,而是作为一种对弱者保护方式而出现。2021年,居住权作为《民法典》物权编新增加用益物权种类而被国人所知晓。居住权制度出现,倾向于对弱者住房权益保障,更是为老人住房需求保驾护航,让他们有所依、有所居,以更好颐养天年。

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  • 简介:摘要:本文旨在探讨如何构建多维社区安服务体系,以满足老年人日益增长养老需求。通过对社区安服务体系现状分析,提出了构建多维社区安服务体系建议,包括加强社区安服务设施建设、提高社区养老服务人员素质、完善社区养老服务政策等方面。

  • 标签: 社区安老服务体系 现状分析 建议
  • 简介:摘要:随着教育改革不断深入,小学语文教育对教师要求越来越高。新入职老师在面对实际教学时,往往缺乏经验和技巧,难以快速适应教学环境。此时,教师指导和帮助显得尤为重要。他们通过多年教学实践,积累了丰富经验和独特教学方法,能够为新老师提供宝贵指导和建议。本文将从多个方面探讨小学语文教师对新入职老师指导策略,以期为新老师成长和发展提供有力支持。

  • 标签: 小学语文 老教师 新入职老师 指导策略
  • 简介:    摘要:本文旨在通过从滇越铁路到中铁路历史跨越探讨,分析其对云南对外开放影响。文章首先回顾了滇越铁路和中铁路建设背景和历史意义,然后分析两条铁路在不同历史时期对云南对外开放作用,尤其是中铁路建设为云南进一步融入全球经济体系奠定了坚实基础。在中国式现代化新征程上,云南将持续推进深化改革,扩大开放,为实现中华民族伟大复兴中国梦作出新历史贡献。

  • 标签: 滇越铁路 中老铁路 云南对外开放 启示
  • 简介:摘要:随着中铁路开通运营,不仅促进了区域经济一体化进程,还为热带水果电商行业带来了前所未有的发展机遇,成为推动经济增长新动能。这一基础设施重大进步,为包括中职学生在内广大求职者,尤其是在农业、物流、电商等相关领域学生,开辟了全新就业和创业机会。然而,热带水果电商蓬勃发展也对中职学生提出了更高技能要求与挑战,如特定产品知识缺乏、冷链物流管理经验不足、以及在日益激烈国际市场竞争中脱颖而出能力等。本文将探讨中铁路发展背景下,中职学生在热带水果电商就业市场所面临挑战,如技能与知识不匹配、实践经验匮乏、以及行业内部竞争加剧。同时,文章也将分析中铁路所带来新兴职业路径,如跨境电子商务运营、特色农产品品牌建设、以及高级物流解决方案设计等机遇,并强调电商平台与相关培训资源如何提供灵活且针对性技能培训,以适应这一细分市场特殊需求。

  • 标签: 中老铁路 热带水果电商 中职学生 就业挑战 就业机遇 职业技能 职业教育
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  • 简介:摘要:江苏东台第一所官立学堂——东台县中学堂兼师范学堂在东台“范公堤”旁魁星楼原址开校,首任堂长夏寅官先生提出“务本求实,兴学育才”办学理念。百年变迁,几易校址,数更其名,学校始终秉承“范公堤精神”,以“移山拒海、震古烁今”地理文化重塑和“振聋发聩、以启来者”精神建构作为办学灵魂。

  • 标签: 教书育人 学校管理 办学理念
  • 简介:摘要:郑州航空工业管理学院南校区,一所历史悠久高等学府,正面临着城市化进程中土地紧张、环境变化和教育需求增长等挑战。功能区混乱、道路设计不当、公共空间利用不足等问题,已对校园秩序和教育质量构成影响。本研究通过深入分析现状,提出优化措施,旨在美化环境、完善功能、传承文化,支持校园可持续发展。运用访谈、问卷和社会观察等方法,研究成果不仅为郑州航院南校区提供指导,也为其他校区改造提供借鉴。

  • 标签: 老校区,校园环境优化,空间利用,郑州航空工业管理学院
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  • 简介:摘要:本文以一个长得老实巴交男孩子为例,探讨了父母爱如何影响孩子性格和行为。通过教育和关爱,我们可以看到孩子脾气和性格发生了积极变化,展现出了阳光积极一面。

  • 标签: 父母的爱,性格培养,教育方式,孩子的变化
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  • 简介:   “柳老师,在你们班课没法上了,整节课我一个人在唱独角戏,全班儿乎90%学生都不愿积极主动回答问题,无论我怎么由浅入深引导他们,总只有几个学习成绩较好学生愿意举手回答问题,整节课尤如坛死水。” 陈老师一脸无奈说。通过这几天教学,我也有同感。六(3)班学生上课都不愿积极举手回答问题,老师点名请同学回答,即使站起来也不说话。把特别有趣故事讲给他们听,你也只能听到一两声"嘿嘿"声音,再无其它声音。才十一二岁孩子啊,连打“哈哈”笑声音都难听到。做为刚接手这个班班主任我,心都揪到了一起。他们怎么了?受了什么委屈?为什么会这样?

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