简介：

简介：[摘要]：温儒敏教授指出:语文教学要采取“1+X”的办法,即讲一篇课文,附加若干篇课外阅读的文章。这也是目前在语文教学活动中，老师们经常采用的教学指导模式，在文言文教学中，“1+X”的教学模式，既能引导学生举一反三，迁移运用，助力学生提高学习能力，提升思维能力，丰厚学生的文化底蕴。

简介：摘要：阅读教学是小学语文教学中非常重要的组成部分，部编版教材投入使用以来1+X阅读成为教师关注的重要问题，特别是随着新课程标准的提出，1+X群文阅读成为拓展学生阅读面、提高学生阅读积累量以及阅读理解能力，因此，新教育形式下如何更加科学的开展1+X阅读教学成为当前最为关键的教学任务之一。立足“1”，科学选择“X”在多样化的活动中，充分发挥1+X群文阅读的功效，从而更进一步突出语文学科的育人功用，提高小学语文教学综合质量。

简介：摘要：新课改背景下的小学语文教学，需要培养学生的学习能力，引导学生自行钻研文本内容，从而增加学生的知识量，提高收集和处理信息以及解决问题的实际能力，帮助学生养成良好的学习习惯。在小学语文教学“1+X”的教学理念指导下，教学模式要以人为本，结合小学生的心理发展和学习兴趣，调整教材和学生学习之间的统一性，同时明确教学“1+X”教学主题，从而为学生扩展活动，提升小学生的学习能力。

简介：即帮助学生对教材文章的阅读,学了两三年英语的学生阅读水平,高中教材中的阅读内容

简介：摘要： "1 + X”证书制度是一种制度创新，课程模式也应该随之创新改变。但课程改革是一项系统工程，涉及课程结构从“单进程”向“多进程”转变。提出了 “1+X”证书课程开发遵循开放性原则、优化性原则、包容性原则；证书等级标准与高职课程标准对接对接内容的细化与改进方法。

简介：在全国1300多所高职高专院校中，绝大多数的高职院校处于发展的初级阶段，“1＋X”教学模式是针对高职院发展过程中的特征，课程开展及体育课授课面临的困境而实施的一种因地制宜的体育教学模式。本文通过“1＋X”教学模式介绍，旨在为高职院深化体育课程教学改革提供思路。

简介：摘要：“声势游戏”是小学音乐“1+X”教学课堂模式的主要教学活动，在小学音乐教学中是一种既具有独特性又具有普遍性的教学方法。该方法要求教师将声势游戏与音乐有效融合起来，通过声势游戏感受和体验音乐的节奏、律动和美感，让学生在快乐中学习音乐、享受音乐，从而使学生喜欢音乐、热爱音乐。

简介：【文章摘要】：随着“1+X”VETS证书的推广，外语教育也在不断调整模式，探索新的教学方法以满足证书考试的需求。本文对“1+X”VETS证书制度下的外语教学模式进行了研究和探讨，提出了一种适用于该制度的教学模式。该模式首先强调语境意识和实用性，注重培养学生综合运用语言能力的能力。在课堂中，教师应当注重教学质量，确保学生的语言能力不仅仅向考试要求倾斜，而是更注重综合素质、运用能力和实用性。同时，该模式也重视考试技巧的培养。教师可以适当调整教学内容和策略，使学生在应试时可以更加熟练自信地应对考试。在实施该模式的过程中，教师需要及时更新教材和教学方法，采用先进的教学资源和工具，关注学生的个体差异，以提高教学效果和质量。本文认为，该教学模式可以为学生提供更高效、更灵活的外语学习途径，同时也有助于促进学生综合素质的提升。

简介：摘要：1+X证书制度改变了传统割裂式人才培养机制存在的问题，以能力为导向开展贯穿式教学，并贯穿专业核心课程融入岗课赛证形成课程体系方案，对于培养学生专业技能和综合素养而言有着十分关键的意义。本文在分析1+X证书制度意义的基础上，探讨了1+X证书制度下中职贯穿式教学模式的构建。

简介：摘要：1+X证书制度试点工作的实施，对高职院校的教学改革工作提出了新的要求。通过分析高职学校实施1+X证书制度的意义，提出了1+X证书制度在高职院校中的实施途径，并从人才培育方案、课程体系以及教学模式的各个方面给出进行全面教学改革的策略，为高职教学改革与技能等级证书制度的有效结合提供了科学根据。

简介：【摘要】教学变革是职高电工电子教学与时俱进的必由之路，而1+X证书制度的提出则为职高电工电子教学变革指明了方向。本文阐述实施1+X证书制度的背景、内容，实践要求，以及分析当前职高电工电子教学不足，旨在实施1+X证书制度推动该门课程改革。

简介：为根除当下语文教学“两多一少”这一问题,温儒敏建议教师采取“1＋X”的办法。将这一办法转化为课堂教学的自觉行动,进而落实语文核心素养,关键在于“1”的主问题设计。教授导向“X”的例子“1”时,其主问题设计应具有迁移性、思辨性、可再生性等特质。

简介：摘要：学校作为一个开放系统，必然与其他组织、团体存在社会关系，承担着为国育人的神圣职责。同时，学校作为一个独立系统，其自身包括了不同的教学单位、党政部门以及后勤服务部门，也是由教师队伍、管理队伍以及后勤服务队伍构成的。因此，大学生思想政治教育离不开各部门、各育人力量的相互配合与协调。结合坚持新时代中国特色社会主义道路的实际需要，旗帜鲜明地坚持党对学校思想政治工作的绝对领导，提出必须落实学校党委对思想政治工作的全面领导和部署，做好顶层设计，在营造浓厚思政教育氛围的基础上，调动学校所有力量和资源，打造“1+X”模式的学校大学生思政工作协同育人机制。基于此，本篇文章对大学思政育人“1+X模式的构建”进行研究，以供参考。

简介：摘要：随着我国经济水平的进一步提高和社会的不断发展，我国越来越重视人才的重要意义和教育的作用，并大力推动新课程的改革，全面推行素质教育。在小学阶段，语文是一切课程的基础，学好语文才能更好的学习其余课程。在语文的学习中，阅读的学习是一个重点，对于知识面狭窄，社会阅历少，认知尚不成熟的小学生来说更是一个难点。在素质教育的要求下，我国教育工作者不断探索各种教学模式来提升教学成果，其中，1+X模式下海量阅读策略逐渐被应用到小学阅读教学课堂中，收到了良好效果。

简介：摘要：1+X模式是一种全新小学语文阅读教学方法，注重培养学生课外阅读能力，提升学生阅读知识面，增加学生的知识储备，为以后的作文学习奠定坚实的基础。在我国。随着经济的不断发展，我国越来越重视教育的重要作用，积极推行新课程改革，全面推行素质教育，注重对学生综合素质的培养。小学阶段是一个人受教育的最初阶段，更应积极引入全新教学模式，培养小学生良好阅读习惯，为以后各个学科的学习打下坚实的基础。

简介：摘要：1+X模式，打破以往的语文课堂教学模式，将主题性阅读资料整合起来放在课内完成，开展海量阅读教学，改变课上“读得少”的状况，使语文教材功能发生转变，实现课本由“例子”转为“引子”，大幅度提升学生课内阅读量。打破课内外阅读壁垒，将课外阅读纳入课内教学，使原本并行的两条阅读轨道在课内获得交集，让课外海量阅读不仅有依托，而且还更加有序、有效。

简介：摘要：在阅读教学的过程中，教师先要了解教学现状，分析学情，然后根据实际情况采取有效的教学措施。“1+X”阅读是一种比较新颖的阅读教学模式，在应用该教学模式的过程中，教师应该根据教学需求引导学生，培养学生的阅读兴趣，发挥该教学模式的作用，进而促进学生阅读能力的提升。文章就此进行了相关的阐述和分析。

简介：摘要：现在纵观我们小学的语文教育，传统小学语文“单篇精读”阅读授课型教育的实效性不够，语文教育的幸福指数低，很多教师采用的授课教育策略少，学生缺乏与学生多层次的交流，学生归纳总结能力较弱。因此，在教学中渗透“1+X”单元整合阅读教学模式，不仅是对阅读教学的一种创设，更加能够培养学生改良好阅读思维，提升阅读能力，提升阅读教学效率和质量。

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