简介：摘 要：最近几年，新冠疫情反复无常，导致线下课程难以正常有序开展，线下课程不得已转为线上教学，而随着5G 、AI、AR、VR、等新兴技术集中爆发，给人们生活带来了全新的体验，大大便利了生活方式的同时，也为搭建更加完善的在线虚拟数字空间提供了可能，打下了可靠的基础。本文将从分析元宇宙的特点、现代教育的痛处以及元宇宙给现代教育带来的机遇与挑战来构思元宇宙与现代教育相结合形成的未来教育。

简介：摘要：元宇宙作为视觉沉浸技术发展的最新成果，具有整合多种技术、超越时空阻碍、虚拟沉浸体验等优点。“元宇宙+教育”提供了传统教育所无法实现的新场域，为音乐教育变革提供了新灵感，引发了教育界的广泛关注。文章通过厘清元宇宙概念演变与基本特征，并对其研究现状进行梳理，从音乐教育新基建、音乐教学质量、音乐智能化学习、师生感知交互等方面阐释“元宇宙+教育”为音乐教学提供的新可能；从教学环境、学习过程、激励机制、评价四维度探讨构建元宇宙音乐教学模式。

简介：摘要：

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简介：摘要：元宇宙是以物质世界的形态为基础，由人类自己创造出来的。元空间是以5G、虚拟现实等技术为依托的新概念。科技的发展和成熟为创造教育元宇宙创造了有利条件，同时也促进了元宇宙和教育实践的深入结合。教育元空间最大的优点在于它可以为老师和学生创造一个具有“浸入”的交互性环境，同时满足了师生在虚拟和物理环境下的教学和学习的需要。这个虚拟的世界，并不是单纯的“平行宇宙”，而是一种全新的物质世界。教育元宇宙的教学研究，首先要搞清楚它的场域结构和支持技术。研究组构建的教育元空间包括物理、软件、应用三个层次；分析四层体系结构，主要包括5G网络、VR沉浸设备及其相关软件系统、高性能计算机及其相关的元空间系统；生物资料的收集与处理方法。为了探索其在教学中的运用，本研究采用“图书馆”、“校园”和“教室”三种教育元空间情景，分别与序列式引导、综合探究与众创建构三种不同的学习活动相对应，实验结果显示，三种学习元空间可以促进学习者的交互、沉浸感和认知能力的提高，且随着三种学习活动的递进进行，学习者的认知投入表现出由“中认知投入”向“高认知投入”跃升的趋势。

简介：摘要：素质教育的大力推行下，小学的科学教学受到了教育者的高度重视，作为培养小学生科学精神和科学素养的重点学科，小学科学的教学要明确教学目标，优化教学设计，提高小学科学地球与宇宙课堂教学的有效性、科学性，强化小学生对知识的理解和掌握，提高小学生的探究能力，发展小学生的科学思维能力。本文对小学科学地球与宇宙单元教学有效性策略进行了研究。

简介：摘要：在实际教学中，小学生往往因为过去生活和学习积累的信息以及形成的各种看法，对新知识、新概念的学习产生一定的偏差。特别是在学习宇宙与地球空间领域时，由于这个领域的知识比较宏观、难以仔细观察等特点，学生的前概念理解往往是不正确、不全面的。为了提高学生的学习效果,教师有必要在学生进入该领域学习前，先了解学生的前概念。

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简介：【摘要】

简介：［摘要］在“双减”政策的背景下，如何帮助学生提高课堂、学习和作业效率，减轻学业负担，实现减负提质，打造“高效互动思维课堂”是一条重要的途径。本文以“宇宙航行”展示课为例，从高效互动思维课堂的五大目标出发，然后分析了高效互动思维课堂的四步实施路径，最后讨论了高效互动思维课堂的六条评价量标，以期达到培养学生思维品质，形成和发展物理学科核心素养的目标。

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简介：摘要：在培养学生的核心素养的教育背景下，“学习进阶”“大单元教学设计”已成为当前教育教学研究的热点，本文笔者通过“万有引力与宇宙航行”大单元教学设计为例，借助着“学习进阶”的方式，在分析新课程标准、教材内容、学生学习情况的基础上，探析了学习进阶视角下高中物理大单元教学设计。

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