简介：对当前社会单位消防安全自我管理能力存在问题的具体表现进行分析,提出从坚持政府主导和部门监管、充分发挥消防监督作用、加强单位内部责任制落实等三个方面,建立社会单位＂三位一体＂的消防安全管理体系,从而提升社会单位自我管理能力。

简介：自我批评作为反对错误思想和错误倾向的有力武器，从来是我党我军政治生活中不可或缺的重要内容。然而，在现实生活中，个别党员却潜滋暗长了一些庸俗的思想作风，自我批评挂在嘴边、写在纸上，谈意义时长篇大论，摆成绩时津津乐道，讲问题时遮遮掩掩，既不主动“亮家丑”，又不大胆“揭短处”，更不敢直面思想深处的错误倾向。

简介：1.懒得起床，上、下楼梯时常绊脚，握方向盘的手感觉发硬；2.不愿与上级或更多的人见面，不想参与社交活动；3.驾车时老是打哈欠，说话时声音细而短。

简介：“感情陷阱”与“自我保健”李少明报载：原闽江水电工程局局长章椿宝，曾经把父亲因落实政策而分给他的９万元人民币无偿地捐献给国家。几年后，他却因收受两万元钱物，受到法律的惩处。同在一个人身上，短短的几年间发生变化，耐人寻味。但从章椿宝“我从来未对任何人索...

简介：在某预备役团组织的军事训练转型讨论会上，一个营的主官对自身问题大胆揭露，由此受到上级领导表扬。然而，工作中该营并没有认真“补短”，照样对自己的短处“亮”着，视而不见，问题一直得不到解决和改进。不久，在上级检查中受到严厉批评。

简介：<正>“实力”与“努力”实力,是指一名领导者或所属的单位,所具有的力量。实力,是竞争的基础,发展的底蕴。然而,实力须靠努力,才能拥有。只有不断地实干,实力才能实现。全面奔小康,必须脚踏实地,真抓实干。由此,每个领导者应该经常“自我量力”,看

简介：刘雁武1990年12月入伍,海军东海舰队某潜艇支队323潜艇内燃机分队长,五级士官。他是我国新型潜艇"心脏"的专家级"医生"。19载在潜艇内燃机领域不懈创新追求,他让"蓝鲸"有一颗坚强的"心"。

简介：良好的自我控制对于个体在学习、工作和人际关系等生活领域中获得成功而言是至关重要的。传统上，有意的冲动抑制行为被认为是自我控制的核心成分，是提升个体控制冲动效率的主要途径。近来一些研究者认为目标、动机冲突和欲望等因素也会影响冲动行为的控制。对于特质自我控制的研究也发现，有意的冲动抑制行为是一种低效的冲动控制方式；另一方面，目标导向和习惯限制则可以有效地控制冲动行为。

简介：习近平主席指出，实现中华民族伟大复兴的中国梦，是民族的梦，也是每个中国人的梦，必须紧紧依靠人民来实现，必须不断为人民造福。对于军队，强国梦就是强军梦，它同样是官兵的梦，需要依靠官兵来实现，并为官兵造福。新时期部队建设中，应以强军梦凝聚共识、激励力量，使广大官兵在强军梦的牵引下努力奋斗，在军队建设伟大事业中实现自我价值。一、教育官兵充分认清强军梦的深刻内涵

简介：历史人物插图是历史课本中较多的一种,有一些历史插图,由于历史插图的着重点是课本的文字记述部分

简介：本文从心理学的角度剖析了军校学员认知心理特点，探讨了军校教学的基本原则。

简介：数学是思维科学，如何把握学员认知水平、提高数学教学质量是当前武警院校数学教学中急需解决的一个问题。本文结合教学实践，就如何纠正以往教学中的偏差进行科学合理地教学作了探讨。

简介：2000年10月12日，美国海军“科尔”号驱逐舰(DDG67)在阿曼发生的悲剧影响到了海军的每一个人。一起恐怖分子自杀性爆炸，使17名水手丧生，39人受伤，爆炸造成的悲惨场面将会长久留在我们的记忆中。这一悲剧使自我保护问题成为海军关注的焦点，并且有很多教训需要吸取。

简介：美台同盟是典型的非对称同盟，具有一般非对称同盟常见的内在的不稳定性；而这种不稳定性的源头，是美台双方决策者判断形势和作出决策时心理认知状态的差异。运用认知心理学中的“认知相符效应”和“认知失调过程”这两种模式，审视肯尼迪和约翰逊时期的美台关系，我们可以看出美台同盟独特的认知结构。对认知结构的解读在一定程度上表现出肯尼迪和约翰逊时期美台关系的独特之处。

简介：根据利昂·费斯汀格的认知失调理论引申出认知失衡概念，分析群体性事件发生过程中，群众对政府的期望值、对政府的公信形象、对社会现实和对社会参照群体的认知失衡，使一些群众产生心理失衡，致使他们对政府态度的转变和实施一些反社会的行为。必须贯彻党的群众路线，树立党员干部的良好形象；着实解决群众关心的利益问题，促进群众对政府的认知协调；把握群众工作的主动权，及时纠正群众的认知失衡。

简介：[目的]探讨关系和谐、自我建构与心理幸福感之间的关系。[方法]采用中学生自我建构量表、总体幸福感量表以及关系和谐量表对790名中学生进行了调查。[结果]（1）中学生的心理幸福感普遍高于全国常模，且在家庭所在地（t=3．67，P〈0.001）和年级上（t=15．63，P〈0．001）存在显著性差异。（2）自我建构与心理幸福感、关系和谐两两之间呈显著正相关（r==0．35～0．44，p〈0．01）；（3）采用Amos17．0进行结构方程模型拟合，发现各项拟合指标良好：χ^2／df=3．635，NFI=0．996，NNFI=0.982，CFI=0.997，RMSEA=0．061，关系和谐的中介效应显著（P〈0．001），关系和谐在中学生自我建构与心理幸福感之间起部分中介作用，中介效应占总效应的24．9％。[结论]自我建构既可以直接影响中学生心理幸福感，也可以通过关系和谐间接影响心理幸福感。

简介：70年前，红军战胜世所罕见的艰难困苦，铸造了举世闻名的长征精神。在市场经济的大背景下，今天的年轻战士如何看待长征精神？为了弄清这个问题，笔者就长征精神的认知现状对某部301名战士作了调查，并对在战士群体中开展长征精神的宣传教育问题进行了思考。

简介：学校教育的目的是培养人、完善人，实现人的自我发展。小白杨中学立足地域特点，顺应教育形势，传承戍边使命，引领教师幸福发展，培育学生健康成长，走出了一条适合师生发展、学校发展的办学之路。

简介：本研究以陕南某高校410名大学生为研究对象,采用问卷法对大学生主动性人格、一般自我效能感与学校适应的关系进行了研究.结果显示：（1）大学生主动性人格在总体呈中等偏上的水平,但在性别、专业、是否独生子女无显著差异.（2）大学生一般自我效能感总体上水平较高,在性别、专业、是否独生子女都存在明显差异.（3）大学生学校适应总体上良好,在性别、专业、是否独生子女上存在明显差异.（4）一般自我效能感在大学生主动性人格和学校适应之间起着部分中介的作用.

简介：