简介：军队院校深化任职教育改革是一项长期的任务。为此，任职教育需要教员完成角色转换，即从院校教员转向部队指挥员，从理论问题研究者转向实践问题研究者，从教学的“独白”者转向“对话”的组织者，才能肩负起为实现强军目标培养能打仗、打胜仗的军事人才的使命。

简介：军事院校向任职教育转型中,必须树立全面开放观念。向学员开放,实现教学相长、学学相长;向部队开放,使教学科研贴近部队建设实际,贴近岗位任职需要,贴近军事斗争准备;向社会开放,积极借助社会力量办好军事教育;向世界开放,广泛借鉴有益经验,开阔视野,拓展思维。

简介：研究军队院校任职教育发展趋势,对于促进任职教育改革、推动任职教育创新发展具有重要意义。我院对任职教育研究十分重视,组建了任职教育研究中心,有组织、有计划地开展研究工作。现刊登我院任职教育研究中心关于"军队院校任职教育发展趋势"的一组文章,供大家探讨。

简介：研究军队院校任职教育发展趋势,对于促进任职教育改革、推动任职教育创新发展具有重要意义。我院对任职教育研究十分重视,组建了任职教育研究中心,有组织、有计划地开展研究工作。现刊登我院任职教育研究中心关于"军队院校任职教育发展趋势"的一组文章,供大家探讨。

简介：研究军队院校任职教育发展趋势,对于促进任职教育改革、推动任职教育创新发展具有重要意义。我院对任职教育研究十分重视,组建了任职教育研究中心,有组织、有计划地开展研究工作。现刊登我院任职教育研究中心关于"军队院校任职教育发展趋势"的一组文章,供大家探讨。

简介：研究军队院校任职教育发展趋势,对于促进任职教育改革、推动任职教育创新发展具有重要意义。我院对任职教育研究十分重视,组建了任职教育研究中心,有组织、有计划地开展研究工作。现刊登我院任职教育研究中心关于"军队院校任职教育发展趋势"的一组文章,供大家探讨。

简介：研究军队院校任职教育发展趋势,对于促进任职教育改革、推动任职教育创新发展具有重要意义。我院对任职教育研究十分重视,组建了任职教育研究中心,有组织、有计划地开展研究工作。现刊登我院任职教育研究中心关于"军队院校任职教育发展趋势"的一组文章,供大家探讨。

简介：研究军队院校任职教育发展趋势,对于促进任职教育改革、推动任职教育创新发展具有重要意义。我院对任职教育研究十分重视,组建了任职教育研究中心,有组织、有计划地开展研究工作。现刊登我院任职教育研究中心关于"军队院校任职教育发展趋势"的一组文章,供大家探讨。

简介：提高任职能力是适应世界教育大趋势和中国特色军事变革的必然选择，军事教育必须向以核心军事能力建设为重心，向建设信息化军队、打赢信息化战争的战略目标聚焦；明确学员任职能力的基本定位和结构层次，政工干部应具备十种基本任职能力，形成三个能力结构层次，并从把好任职教育人才培养入口关、瞄准前沿进行课程设置、改进人才培养方法、完善考核评价机制等方面深化教学改革，努力提高学员的任职能力。

简介：随着军队职能任务的拓展和军队院校人才培养模式的转变，传统的教学方法面临着越来越多的挑战。作为一种重要的任职教育教学法，研讨式教学逐渐受到关注并被普遍运用。探讨研讨式教学的内涵、环节、方法及基本要求，对提高任职教育质量很有意义。

简介：本文从分析军队院校任职教育学员信息需求的特点入手,从任职教育文献信息保障特点规律、信息资源建设质量、文献信息服务水平、馆员队伍专业素质四个方面,揭示了文献信息保障面临的困难与挑战,并提出了破解对策,旨在促进任职教育条件下院校图书馆文献信息保障能力的提升,为高素质新型军事人才培养提供强有力的信息资源支持。

简介：在初级任职院校教育教学转型的过程中,首先涉及到的就是任职教育中对教员的培养。初级任职教育,其核心就是以岗位任务为牵引,岗位需求为目标的强化教育。随着初级院校教育教学任务的转型,培养满足初级任职教育的任职教员,是关系到初级任职教育成效是否显著的关键所在。文章通过对初级任职教育院校教员队伍现状的分析,探讨了任职教育中教员应具备的基本素质,并提出了初级任职教育中教员培养的对策。

简介：随着全军院校体制编制调整改革的深入推进,任职教育管理的理论与实践也实现了巨大的发展。积极适应任职教育起点高、学制短、节奏快等特点,切实推进任职教育管理创新发展,首先要强化"龙头意识、服务意识和创新意识",切实以"一流标准、一流服务、一流品质"发挥任职教育管理服务人才培养目标、统筹内部因素和关系、优化教育系统等功能,不断推动任职教育质量提升。

简介：我军任职教育的突出特点是：教育模式突出岗位需要,内容侧重任职能力,方法多以研究探讨,师资复合构成,评价设置不同尺度,保障形式多样。我军任职教育的未来走势是：任职教育在军事教育中的地位将愈加重要,提高完成多样化军事任务的能力将成为我军任职教育的根本目标,培育战斗精神将是我军任职教育的基础工程,任职教育的课堂将不断广阔和延伸,突出特色将是提高教育质量的努力方向。

简介：培养人才是军队任职教育院校的基本职能。院校人才培养定位分为目标定位、规格定位及结构定位,它们集中体现院校的教育思想和教育理念。考虑到影响人才培养定位的因素有院校内部环境和外部环境,各任职教育院校在定位时要遵循需求导向原则、特色取胜原则和协调发展原则,科学地选择适合自己的最佳人才培养目标值。

简介：认识规律必须剖析现象,提高效率必须方法对路,做好学员管理工作亦是如此。从管理实践出发,针对任职教育学员知行特点,从思想、心理、行为、服务、统筹等多维角度,由个别认识一般,从个性透视共性,提出教育牵引管、启发自觉管、科学分类管、真心服务管和形成合力管等新管法,为提高院校人才培养质量提供保障和支持。

简介：任职教育条件下学科建设具有学科发展综合性、建设目标指向性、课程体系实践性、学科队伍复合性、建设模式创新性、评价体系实效性等新特点。加强任职教育条件下学科建设,必须面对学科建设价值取向与发展趋势、学科建设顶层设计与院校教育任务、课程体系及教学内容与任职教育要求、师资队伍结构与承担的教学科研任务等不完全适应的突出问题,积极培育大学科建设理念,着力构建实践性课程体系,突出推行研究式教学方法,积极打造复合型师资队伍,切实加强应用型学术研究,逐步健全学科建设机制。

简介：推进政治军官任职教育课程设置改革,必须遵循政治军官任职教育课程设置的基本原则,着眼部队政治工作实践、任职培训需求和岗位任职需要,不断优化政治军官任职教育的课程设置。

简介：<正>一、实施军校文职教员制度的重大意义1.新世纪新阶段我军人才建设的重要举措。2005年6月23日,国务院、中央军委颁布《中国人民解放军文职人员条例》,决定在军队实行文职人员制度,将部队部分专业技术岗位和管理保障岗位改由非现役人员担任,把有限的现役干部员额用于指挥作战岗位,以不断增强我军适应信息化战争的能力。从此,文职人员进入我军组织构成的

简介：进行任职教育，对过去主要承担学历教育基础课教学的基础片既是挑战更是机遇，我们必须转变观念，抓住机遇，迎接挑战；任职教育重在培养能力，必须按照能力本位的要求谋划好教学改革；任职教育对教员素质提出了更高的要求，必须以能力为重点加强教员队伍建设；任职教育涉及面广，必须按照任职教育的要求加强各方面的配套改革。