简介：摘要：项目课程是当下高职教育改革的大方向。但是在高职教育改革仅是简单地认为项目课程是一种手段或方法。文章从职业能力教育目的出发说明项目课程教育的必要性，以及简要说明项目课程教育优点及需要注意的一些问题。关键词：职业综合能力项目课程任务课程设置一、职业能力教育需要项目课程（一）职业能力需要项目课程职业教育的目的是培养高素质应用型人才，也就是有效地培养学生的职业能力。职业能力是人们从事某种职业的多种能力的综合[1]。就比如说一位教师只具有语言表达能力是不够的，还必须具有对教学的组织和管理能力，对教材的理解和使用能力，对教学问题和教学效果的分析、判断能力等。因此，我们可以把职业能力分为一般职业能力、专业能力和综合能力[2]。一般职业能力主要是指一般的学习能力、文字和语言运用能力、数学运用能力、空间判断能力、形体知觉能力、颜色分辨能力、手的灵巧度、手眼协调能力等。此外，任何职业岗位的工作都需要与人打交道，因此，人际交往能力、团队协作能力、对环境的适应能力，以及遇到挫折时良好的心理承受能力都是我们在职业活动中不可缺少的能力。专业能力主要是指从事某一职业的专业能力……

简介：文化产业是国民经济的重要组成部分，随着我国文化产业的快速发展，加强文化产业立法势在必行。加强文化产业立法，是促进文化产业发展的重要途径，是引导文化产业发展方向的重要保证，是完善我国法律体系的必然要求。文化产业立法的首要问题是对文化产业进行法律界定。

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简介：本文根据我国民族地区社会实际，结合全国各地基础教育改革的经验，针对民族地区基础教育面临的主要问题．阐述了民族地区开展分流教育的必要性。提出了如何操作的可行性。

简介：重要的是培养一个民族的诚信精神,契约理念是体现诚信精神的重要方面,把民族优秀文化中的诚信理念融入到当前的教育工作之中

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简介：摘要本文分析了少数民族文化传承发展面临的困境，以及传承发展少数民族文化的重要性，并提出了促进少数民族文化传承发展的一些思路。

简介：作为壮族的人文始祖，布洛陀开天地造万物，并带领壮民们进行生产劳动，发明创造，反抗压迫，战胜了恶劣的自然环境和强大的社会力量，使壮民族得以生存与繁衍，发展成一个文明开化的民族。用“非物质文化遗产”的理念来看待布洛陀信仰，不仅可以追溯到壮族精神与中华民族精神源远流长的关系，而且在弘扬壮族精神，增强民族凝聚力，促进壮族经济社会的和谐发展上也将起到重要作用。

简介：西方发达国家在全球化进程中占据主导地位.经济上的支配性力量必然衍生出文化权势.因而全球化浪潮中的民族文化受到了西方"文化帝国主义"和"文化霸权主义"的侵蚀,存在着被同化的危险.与此同时,全球化也给民族文化的发展留下了空问.如何在融合的趋势中抵御西方文化的侵蚀、保持个性,如何使民族文化发扬光大、声名远播,是摆在我们面前的重要任务:第一,积极应对、主动出击;第二,适度准入、保持本色;第三,兼收并蓄、综合创新.

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简介：摘要新课程的深入推广，美术教育在提高与完善人的素质方面的独特作用为人们所重视。如何发掘符合地方特色的校本课程，如何延伸美术课堂教学是值得美术教师关心的问题。

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简介：绝大多数的比喻性表达方式(尤指明喻和暗喻)是由人们在日常生活和工作中所创造出来的,因而这些表达方式能真实和准确地反映出相关文化的种种特色。在很大程度上,明喻和暗喻的意思往往因具体的文化而定。因此,在明喻和暗喻的翻译过程中很有必要传递出其中的文化内涵。

简介：摘要广泛开展基层文化活动，是各基层单位宣传教育工作的重要组成部分；是基层文化建设的一个宏大的社会工程；不仅是基层宣教部门的一项重要工作职能；也是促进本单位事业发展的有力保证。如何开展好基层文化活动，更好的发挥本单位凝聚职工队伍、丰富群众文化生活、塑造文化氛围、促进精神文明建设的职能；是深入落实科学发展观，促进事业全面协调可持续发展的重要保障，应切实抓紧抓好。

简介：大众文化作为现代文化的主要形态，能够促进民族间的文化交流，更新少数民族的价值观和生活方式，借助现代传媒增强少数民族的文化自觉，推进少数民族的文化认同；在平等、创新氛围中实现少数民族文化的发展和繁荣；大众文化会导致少数民族文化一定程度的自我迷失，这应引起我们的注意。

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简介：本文从少数民族文化在中华民族文化中的重要地位,如何继承、创新、发展民族文化,继承、创新、发展民族文化与"两个文明"建设的关系等方面,论述了民族文化的发展问题.