简介：摘要“一千个读者就有一千个哈姆雷特”。在语文教学中，教师要善于从五个方面入手即抓住文本内容；抓住文本语言；抓住文本主旨；抓住人物形象和补充文本“空白”，有效进行文本解读。

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简介：摘要在语文教学中，充分利用文本，对学生进行美育有着得天独厚的优势。教师把课堂教学当作艺术进行审美性再创作，把对作品的审美感知、情感和理解渗透进教学过程，创造教学美，使课堂成为美的载体，是对学生进行美育的重要途径和方法。主要体现在其一，细细品读，发现文本之美；其二，细细品味，发掘文本之美；其三，细细品赏，创造文本之美。用美的教材营造美的课堂，我们的学生就能感受到知识之美、智慧之美、理性之美，感受到人类文化的灿烂与辉煌，感受到人类心灵的博大与深邃，感受到心灵成长的愉悦与幸福的教学艺术。

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简介：摘要农民，在中国有着特殊的含义，因为这样一个称谓代表着中国最广大的群体和阶层，他们的生存境遇、精神面貌、举止行为往往折射出这个国家最本质的面貌。高晓声的《李顺大造屋》中的李顺大既有中国广大农民的共性，又有自己在独特生存环境和时代大背景下形成的个性，本文将从其个人形象与广大农民形象的共性与个性两大方面，来分析比较李顺大这个典型的农民形象。

简介：摘要文本将从《傲慢与偏见》与电影《新娘与偏见》这两部作品都塑造了一个典型的婚恋中的女性形象，两位女主人公都追求建立在幸福爱情基础上的婚姻，鄙视以“金钱”为基础的传统婚姻观，在性格上也都具有易于偏见这样的性格弱点，这些使得两个人物形象存在着很大的相似性，但是就整体形象而言，她们在性格特点及内在精神方面又有她们的不同之处。本文试就其相同点和不同点进行比较分析。

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简介：摘要富有表现力的语言就是一种魅力，鉴赏表现力语言的方法有抓修辞、抓用词、抓手法、抓“句式”。初中阶段对语言的赏析主要从两个角度入手抓修辞、抓词语的运用。赏析时要赏出表达效果和情感体验。

简介：短工虽然是《祝福》中的次要人物，但他涉及对作者思想和作品主旨的认识。过去，短工一直被视为一个“麻木”“冷漠”“不觉悟”的形象。本文运用联系的观点，将短工四句简短的答语置于全篇的背景中加以分析，认为《祝福》中的短工是一位已开始觉醒，爱憎鲜明的，有一定反抗精神的劳动者形象。

简介：摘要文章针对英语教师形象，以独特的视角，从紧扣时代气息的DIY词汇入手，赋予DIY新的含义，阐述了英语教师形象塑造应从三个方面着手注重细节；知识整合能力强；又张扬自己的个性特征。

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简介：女性主义文学批评的一个重要手段是对男性传统文学中的妇女陈规形象进行批判,因这些妇女形象未能真实地反映女性自我.夏洛蒂·勃朗特的初看似乎也落入"天使"与"魔鬼"的陈规模式.而勃朗特实际上正是通过对妇女陈规形象的再现和重新解析来探讨妇女真实的内心世界,反映妇女的真正需求.

简介：摘要在认识问题和解决问题的过程中，逻辑思维和形象思维并存的同时又相互补充，但二者的优势和使用时机却不同。形象思维也属于理性思维，是事物的本质和事物之间规律性的关系在人们头脑中间接的、概括性的反映。在观念的形象之中蕴涵着抽象思维与形象思维既相互分离，又相互渗透、相互补充的矛盾本质。在培养学生的逻辑思维能力的同时,更要重视培养学生的形象思维能力,把二者很好结合才能培养出具有创新能力的人才。

简介：摘要批注是一种传统而有效的阅读方法，把批注引入阅读课堂，能为学生与文本之间架起一座真切对话的桥梁，促进学生阅读能力的提升。实践证明在阅读课堂教学中，教师若能充分保证学生读书的时间，抓住文本导学系统、重点难点、情感焦点、想象支点、写作特点等切入点教给学生批注方法，并通过交流、点拨、评价、拓展等途径激发学生批注兴趣，培养学生批注能力，就能提升学生的阅读能力，激发语文课堂的活力。

简介：摘要如今，报纸的自我形象广告越来越常见，其中，创意是决定报纸自我形象广告成功与否的关键因素。要把广告的创意与报纸的内容、特点、版面结合起来，诉求时效性、关联性、连续性、简约性，同时辅以不断扩大的版面和时段来投放自我形象广告，从而提升报纸的知名度，提高发行量。

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