简介：摘 要：在“大思政”教育观下，“课程思政”对高职院校各科专业提出了新的要求，在教授课程中需要充分挖掘和融入课程思政元素。本文以财务管理课程为例，通过问卷调查的方式剖析课程思政实践的现状，结合财务管理课程内容挖掘思政的融入点，在实践教学过程中培养学生的价值观和职业道德，以此达到课程思政“润物细无声”育人效果。

简介：摘要：在新时代教育背景下，大思政立体化资源建设成为高等教育的重要议题。本文将从交通运输专业视角出发，探讨大思政立体化资源建设的必要性、内容与策略，以期为交通运输专业的人才培养注入新的活力，实现专业知识与思想政治教育的有机融合。

简介：摘要：现如今，我国是21世纪快速发展的新时期，市场经济在迅猛发展，社会在不断进步，习近平总书记提出了“大思政课我们要善用之”的思想，为办好思政课、讲好思政课提供了基本遵循。善用大思政课，建设好是基础，用好是关键。中国共产党第二十次全国代表大会是在全党全国各族人民迈上全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的关键时刻召开的一次十分重要的大会。大会将选举产生新一届中央委员会和中央纪律检查委员会。大思政课建设是一项复杂的系统工程，必须坚持系统观念，坚持铸魂育人的政治观、一盘棋的整体观、同频共振的协同观、全时空的开放观、知行合一的实践观，不断推动大思政课建设守正创新。

简介：摘要：高职思想政治教育是培养高职生“三观”、塑造人格的重要内容，其教学水平直接关系到高职教育的素质。2021年3月6日，习近平总书记在看望参加全国政协十三届四次会议的医药卫生界、教育界委员时的讲话时指出，“‘大思政课’我们要善用之，一定要跟现实结合起来。上思政课不能拿着文件宣读，没有生命、干巴巴的。”

简介：摘要：在当今教育领域，大思政理念的提出为各类课程的教学改革带来了新的方向与思考。在大思政视域下，将思政元素融入机械制造基础教学，有助于打破传统教学中思政教育与专业教育“两张皮”的现象。基于此，以下对大思政视域下课程思政育人模式在机械制造基础教学中的设计进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：面对大思政视域的不断扩张，高校思政课堂要紧跟时代发展，积极针对思政课堂教学内容、教学形式、教学载体三方面进行创新改革，为社会主义建设培养新生代综合素质人才。突出社会价值体系内容与教学内容的结合，增强学生内心深处的爱国力量，重点培养学生将思政理论应用于实践的能力。

简介：摘要：“大思政”教育理念旨在将思政教育融入到各类专业课程中，使学生在学习专业知识的同时，也能增强思想政治素质。本文探讨在“大思政”视域下建筑学专业教学与思政教育的融合方法。

简介：摘要随着教育事业不断改革，对高校思想政治不断地提高和进步，我国高校思政工作进入全新阶段，高校辅导员需要明确“大思政”背景下自身的角色，提高高校思政教育的有效性。

简介：摘要：在教育改革的背景下，大思政育人作为一种先进的教育理念，其在高等教育领域当中具有十分重要的作用，也受到社会各界的关注。高校学风建设作为校园文化建设中重要内容，也是落实立德树人根本目标的基础保障，各高校应当重视学风建设，提高高校的发展水平与育人质量。本文将从高校学风建设的价值以及基于大思政育人背景的高校学风建设途径两个方面进行分析和论述。

简介：摘要：随着高校课程思政工作从精心谋划阶段进入精准实施阶段，如何在专业课中挖掘出合理的思政元素，如何实现课程思政盐融入水，成为聚焦点，遵循“识别思政元素—挖掘思政元素的原则导向—激发课程思政育人的实效”的思维路向，构建完整问题逻辑链条，焕发课程育人新活力。

简介：摘要：在"三全育人"新理念的引领下，院校对思政课程实践教学体系的构建呈现出新的维度，主要包括三个关键策略：首先，稳固教学根基，构建具有深度的实践导向思政课程框架；其次，倡导合作共享，创立联动式实践教学共育模式；最后，完善评估机制，塑造多元化的实践教学反馈系统。这些举措旨在无缝衔接理论与实践，培育出具备自我认知、行动自主、理论反思和坚定信念的当代青年学子。

简介：摘要：目前，我国大部分高校都设立了英语系，而在就业市场的需求和世界经济一体化的驱动下，选择该专业的学生人数持续攀升。鉴于英语学科的独特定位，这部分学生不仅要肩负着中外沟通和弘扬中华文明的双重任务，同时，由于其正处于西方思想文化渗透的最前沿，因此对其开展恰当的思政教育显得尤为重要。针对这一情况，高校教师应主动肩负起思政教育的重任，一方面不停提高自己的政治理解力与思政教育意识，另一方面要在每日的教学过程中巧妙地将思政教育内容融入其中，以此造就具有重大责任感的优秀英语专业人才。基于此，本文在课程思政的视角下，分析高校英语专业中所包含的思政元素以及融入途径，以供相关人员参考。

简介：摘要：本文多维度地阐明了在高校思政教育的大宏观背景之下，作为一名高校教师应有的思政意识，以及针对理工类专业学生的特点，不断探索和挖掘《高等数学》课程中的思政元素，并将之科学地融入教学的实践，取得了令人满意的综合教学效果。

简介：摘要：2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治教育工作会议上发表重要讲话，对于高校思想政治工作大格局的建设与规划提出明确要求。自此以后，关于高校“大思政”建设的研究与讨论热度逐年升高。各高校专职思想政治教育工作者与思政课教师对于“大思政”概念的内涵与外延的认识逐步深入与细化。从传统的教书育人、管理育人、服务育人三育人理论，逐步发展到四育人、五育人、八育人的提法。2017年12月，教育部颁发了《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》，“十育人”体系建设的内容、载体、路径和方法基本得到确定。这说明随着我国社会经济的不断发展，高校思政教育工作也保持着与时俱进的扎实作风。在对学生思政教育新的时代特征给出及时回应的同时，也是积极落实习近平总书记提出的“因事而化、因时而进、因势而新”思政教育规律的必然要求。目前，关于“大思政”格局的理论研究成果较为丰富，涵盖了新时代下高校思政教育的诸多领域。

简介：摘要：在我国高等教育发展中，高校党建工作作为党的基层建设中的重要内容，在高校思想政治教育中有着重要意义，新的时代背景下，加强高校学生管理工作顺应了教育体制深化改革的趋势。高校作为推进主流意识形态工作的重要阵地，必须加强高校党建工作，突显其在学生管理工作中的教育和培养作用，如何履行好思想宣传工作的使命，将立德树人与党建工作相结合、提高学生管理工作实效性和教育质量是高校育人工作的重要内容。基于此，本文章对基于“大思政”视角的高校学生党建工作实践进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：虽然非思政类学科在知识领域和学术特征上与思政类学科有着显著不同，然而，知识与价值观念及责任感之间本质上是互依互存的，尤其是在育人功能方面，其目标是同向而行的。所以，探讨课程思政在英语翻译教学过程中的实践，是一个需深度开拓的具有时代意义的课题。本文以大思政为背景，对现代高校英语翻译教学的改革创新策略展开具体的分析和研究，以期可以为现代高校思政教育提供新的思路，为英语翻译教学的改革提供新的方向，促进高校教学品质的不断提升。

简介：摘要：作为马克思主义中国化、现代化的最新成果，习近平生态文明思想为“大思政课”的建设提供了全新路径。本文以习近平生态文明思想的内涵为起点，结合围绕其于理论层面、实践层面与文化层面的重要价值展开全面论述；并以此为基础结合笔者教学实践经验从挖掘课程思政元素、创新拓展育人载体、积极开展实践活动三个角度给出兼具实用性与发展性的习近平生态文明思想融入“大思政课”的建设路径，以期为一线教育教学工作者的策略设计与教学实践提供行之有效的参考意见。

简介：摘要：《Python程序设计》课程是高职高专大数据类专业学生的专业核心课程，主要培养大数据技术专业学生的专业职业能力。课程实践性较强，要求学生在掌握Python语言基础语法基本知识技能的同时，必须加强上机操作实践和综合实训，才能满足职业教育培养“下得去、用得上、留得住”的适应经济发展和服务区域经济的操作型技能人才。基于此，本文针对“大思政”背景下Python语言程序设计课程实践策略进行重点分析。

简介：摘要：“大思政”背景要求以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面推进高校思想政治工作落到实处。高校红色理论社团就是在学校党团的组织领导下，强调学中悟思、学以致用，引导学生学习红色理论思想、关心党和国家发展、热切参与红色实践活动，以加强学生政治理论学习素养、培养爱党爱国情怀、加强青年思想引领为目标的红色社团。本文探究“大思政”背景下新时代高校红色理论社团的发展路径，针对高校红色理论社团的发展现状提出了未来发展路径。

简介：摘要：本文旨在深入探讨体育类博物馆融入“大思政课”的实现路径，通过分析体育类博物馆的特点与价值，结合“大思政课”的教育要求，提出了一系列具有针对性和可操作性的策略，包括加强顶层设计、优化展览展陈、构建创新平台及建立评估机制等，以充分发挥体育类博物馆在思想政治教育中的独特作用。