简介：

简介：新课程标准提出了一个重要的数学教育理念,即人人数学观,它体现了数学的个性化特征:不同的人在数学上得到不同的发展。在数学学习上不是人人都能整齐划一地发展,社会环境、家庭环境等诸多因素使人在学习上存在个性差异,承认差异才能结合实际,承认差异才能

简介：传闻已久的新三板分层终于落地。5月27日，全国股转公司发布了《全国中小企业股份转让系统挂牌公司分层管理办法（试行）》（以下简称《分层管理办法》），并且于6月18日公布了初步入选创新层企业的名单。6月27日，全国股转公司正式对挂牌公司实施分层管理。

简介：本文首先对审计质量及其层次进行了探讨，并将审计质量分为：公众理想层、职业界预期层和实际执业层等三个层次。然后，在此基础上分别分析了我国职业界与实务界存在的问题。

简介：本文通过厚煤层上、下分层开采，工作面顺槽巷道采用上下内错布置，并对巷道的围岩应力进行分析以及对厚煤层开采易自然发火提出了合理的巷布置和支护形式，为综采放顶煤工作面实现一次采全高起到了重要作用

简介：随着石油被不断的开采,油层的能量逐渐的被损耗,使得采油的时候采用分层注水工艺势在必行,既可以保证油层之间相对稳固、提高安全系数,同时可以保证地下油层的压力等方面的因素,能够维持稳定,保证采油工程的顺利进行,能够符合可持续发展的战略。采油分层注水的工艺有很多,本文仅以偏心分注、同心集成式分注、空心分注三种注水工艺进行分析,探讨采油分层注水工艺的研究。

简介：审计抽样通常有判断抽样和统计抽样两种。随着审计手段的逐步现代化和审计人员素质的不断提高，审计中的统计抽样越来越被广泛应用。在统计抽样中有两种方法对审计尤为有效一货币单位抽样及分层抽样。本文简要介绍分层抽样。分层抽样法是指将总体按不同属性分成相同质的若干层，以各层样本性质推断总体性质的抽样方法。当一个总体的离散程度较大时，采用分层抽样能够提高估计量的精度，或者说在相同精度要求下，使样本规模较小。但是分层时一定要注意使同层的离散程度小于层间的离散程度。否则分层抽样有可能比不分层的效果还差。现举例说明分层抽样在审计中的应用。这里以审计某客户的存货帐面价值为例，该客户有34de存货项目，总帐面值为99

简介：“分层课堂”是对同一课程按专业性质、培养方向和难易程度进行分级开课,帮助学生根据自身兴趣、学习能力、职业取向选择学习层次,实现因材施教。本文针对目前高职院校课堂现状,提出实施“分层课堂”的具体实施措举。

简介：摘要本文从学生分层、目标分层、任务分层以及任务分层实施等四个方面阐述了如何在国际贸易实务课程中应用任务分层教学法，从而加强学生的学习目的性，增强学生的学习主动性，提高学生的学习效率。

简介：企业集团为谋求企业价值的最大化，实行产权和经营权分离。两权的分离决定了其管理职能不仅限于集团总部自身，还包括对子公司及其他成员企业的管理与控制，从而形成一个由多级管理主体（法人）、多级管理层次和多级管理对象构成的全方位管理体系。这种管理体系将随着企业集团规模的壮大和企业组织架构的调整而不断地变化。管理体制组织架构的复杂性与多变性，给财务管理与财务职能的发挥提出了挑战。

简介：目前,在煤炭企业中,粗放型管理仍很普遍。其表现之一就是企业内部的管理层次不清,责任不明,检查、考核不到位。实行分层管理,是解决上述问题的有效方法之一。根据我国煤炭企业现行的管理体制,可以将企业内部相对独立的部门分为若干个组织层,通过建立科学的管理制

简介：在大学英语教学中，实施分层教学，采取适时调整分层、严格考评制度、注重运用情感策略等措施，切实提高大学英语教学效果。

简介：如果个人感觉到与所属组织处于一种不可分割的状态，这种类型的集团被称为本性集团。本性集团给予成员缄默的束缚，对成员个人的态度与生活方式也产生强烈的影响。

简介：在当今全球经济一体化、用人单位对会计人才要求多元化、高职会计专业生源个体差异化、学生毕业后就业取向多样化的时代，国内高职院校会计专业普遍采用某一种人才培养模式明显不适应。文章基于分层教育理论与服务区域经济发展理念，结合浙江商业职业技术学院省级会计优势专业申报方案，介绍如何构建会计专业多模式、多规格的人才培养方案。

简介：随着新课改的不断推进，社会需要的人才类型不断地增多，分层教学模式也渐渐深入人心，得到教师的推崇，因材施教也成为教师需要不断改进和实践的教学模式之一，跟上教育发展的脚步也要不断加快。

简介：摘要：随着石油需求的不断增长和传统石油资源的逐渐枯竭，采油分层注水工艺已成为石油工业中重要的技术手段之一。本文首先简要分析采油分层注水工艺的作用，随后详细阐述采油分层注水工艺的应用策略，以供相关人士交流参考。

简介：摘 要：根据新课程改革的要求，在当前所开展的小学数学教学活动中，老师要改变以往的纯粹性的数学理论教学，不断提升小学生的数学学习综合能力。在此过程中，需要老师对此开展有差异性的针对性教学，积极引导学生，促进学生的全面思考，以此提升小学数学课堂教学的质量。作者将论述在小学数学课程教学中如何更好地实施分层教学，对此提出具体可行的实施办法，希望能够提升小学数学课堂教学质量，强化小学生的数学学习能力。

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简介：本文针对高职院校学生英语水平的巨大差异，提出了分层次教学的举措，并阐述了分层教学的定义以及实施分层教学的理论依据，也探讨了其教学过程中的一些不足之处。

简介：在学习梯形螺纹车削时,由于其切削的径向力以及加工难度均比较大,因此对于学生在实训时的操作要求非常严格,很多学生在初次接触之后便出现望而生畏的感觉。如何在学生实训期间面对这一比较难操作的实训项目进行教学?怎样更高效的解决操作难题?本文根据笔者的实际经验详细讲解"分层法"在梯形螺纹车削中的应用。