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谈谈初中数学分层教学

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摘要新课程标准提出了一个重要的数学教育理念,即人人数学观,它体现了数学的个性化特征:不同的人在数学上得到不同的发展。在数学学习上不是人人都能整齐划一地发展,社会环境、家庭环境等诸多因素使人在学习上存在个性差异,承认差异才能结合实际,承认差异才能

DOI 67dmwlgv4n/45430

作者唐和平

机构地区不详

出处《科学咨询》 2010年2期

关键词分层教学初中数学数学分层

分类 [经济管理][管理学]

出版日期 2010年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）