学科分类
/ 25
500 个结果
  • 简介:摘 要: 随着信息时代不断探索,中华人民传统药文化——中药文化发展正趋于平缓,为弘扬我国中药文化,使我国中药药材面向世界,就需要对中药营销模式进行不断创新和探索。本文先对中药营销模式现状进行分析,并根据所分析到问题提出能够改善中药营销一些策略或建议。

  • 标签: 新信息时代 中药营销 模式探索
  • 简介:核酸类产品早在20世纪90年代就已在我国出现,社会高度发展今天,核酸类产品使用更加广泛。特别是在国外,核酸类产品生产已经有了很大规模,对于核酸作用也越来越被人们所发现。本文通过对某地级市人群中核酸类产品知行性调查,并加以分析,从核酸在国内外发展状况进一步阐述核酸类产品前景

  • 标签: 结构. 生理作用 发展前景 国内外现状
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:高校教学方法,存在年年讲改革、年年老一套现象,教学形式单一。对传统填鸭式教学,嘴上反对,实际上习以为常;对启发式教学,虽然一直提倡,但真正见诸行动较少。人们往往只注重教学计划、教学内容和教学手段改革。因为教学计划一改便可重新制订新文件、新大纲;教学内容一改便可重新编教材;教学手段一改可以制作录像及多媒体,又可添置新设备;诸此成果看得见,摸得着。教学方法改革则不同,相比之下它是无形

  • 标签: 教学方法改革 药学教学 教学内容改革 教学计划 学员 教学手段
  • 简介:在大学教学学习中,学习兴趣是引导学生追求知识最关键非智力因素之一,兴趣在目前教育教学中受到越来越多重视。本文主要论述了兴趣在大学生学习生活中作用、个人应如何对待自身兴趣以及作为教育工作者该如何引导和培养学生学习兴趣,从而改善学习效果。

  • 标签: 兴趣 大学生 作用 培养
  • 简介:摘要:目的:研究 、分析以提高学生能力为核心神经内科临床教学方法及实施效果。方法:抽取2022年1月至2023年1月在我院神经内科实习医学生作为此次研究对象,在临床教学中应用“以提高学生能力为核心”教学方法。结果:该教学方法应用于神经内科临床教学中后,进一步促进了实习生考核成绩改善,理论知识及实践评分较理想,教学满意度较高。结论:在神经内科临床教学中,“以提高学生能力为核心”教学方法具备明显应用价值,可有效促进教学效果提高,值得推广。

  • 标签: 以提高学生能力为核心 神经内科 教学
  • 简介:职业教育课堂教学方法改革是提高教学质量、实现培养目标的重要手段.教学方法改革必须以突出启发性为原则,以有利于促进学生学习主动性为指导思想,注重学生智慧、潜能开发及学习方法学习能力培养,为学生今后继续提高及适应职业变化需要打下基础.我们在教学过程中,针对不同教学内容采取了不同教学方法,取得了良好效果.其方法除了传统讲授教学外,还有引探教学法、案例教学法和学案教学法三种.

  • 标签: 药剂学教学 案例教学法 教学改革 引探教学法 学案教学法
  • 简介:工业药剂学是药物制剂专业一门主干课程,在整个药学教育体系中具有十分重要作用和地位。为提高教学水平和教学质量,培养适合时代需要的人才,有必要对工业药剂学教学方法进行研讨与改进。为此,该文对工业药剂学课程教学方法作了一些探讨。

  • 标签: 工业药剂学 教学改革 教学方法
  • 简介:近几年来,目标教学全面开展,在教学实践中,笔者发现不少医学生对口腔学这门功课不够重视,认为内容复杂、难学,所以兴趣不足,达标学习遇到困难。为了解决这些问题,一方面努力增设教学设备,加强硬件建设,同时积极探索,改革教学方法,提高教学质量,经过几年努力,收到较好效果。现将几点体会简述如下:

  • 标签: 教学方法 口腔学 改革 目标教学 教学实践 教学设备
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:根据在生物工程概论课程教学过程中所面临问题,提出了授课与自学结合教学方式,运用多种教学形式以及考查与考试相结合综合评价方式,改变传统教学模式与评估方法,提高了教学效果.

  • 标签: 教学方法 考查 自学 教学效果 课程教学 教学形式
  • 简介:药物治疗学是学院一门个性化选修课,该课程具有医药学基础知识面广、实用性强、信息量大等特点,传统教学方式难以达到理想效果。针对药物治疗学教学目的,笔者采用让学生自由组团进行文献调研、综述写作、PPT制作、演讲展示、课堂讨论、学生参与评分、网上互动交流等多种个性化教学方法和手段,促进学生课后自主学习,了解药物治疗学基本知识。增强专业知识获取能力,提高综合素质。

  • 标签: 药物治疗学 自主学习 教学
  • 简介:从制药工程学教学特点出发,就中医院校对该门课程教学方法提出改革建议,以提高教学质量,增强教学效果,培养学生分析和解决问题能力

  • 标签: 制药工程学 中药制药工程专业 教学方法
  • 简介:摘要:目的:分析清单式教学方法在当前骨科护理教学过程中具体应用效果。方法:选择医院骨科护理实习护理学生共计100名将其作为本文研究对象,采取随机均分方式将其划分为对照组及观察组,每组中分别有患者50名。对照组运用传统教学模式展开教学,观察组需要运营清单式教学模式展开教学。将两组学生理论知识以及实践技能以及护理质量评分进行对比,使用问卷调查完成对教学质量测评。结果:观察组相关理论知识和实践技能以及护理质量评分,显著超出对照组(P<0.05)。观察组护士针对教学质量评分,明显超出对照组(P<0.05)。结论:通过在骨科护理教学过程中应用清单式教学方法,能够有效提升学生最终学习效果,提升理论和实践成绩以及提升护理质量,从而提升带教老师个人责任心,提升临床带教满意度。

  • 标签: 清单式 教学 骨科护理 学习
  • 简介:摘要:目的:分析清单式教学方法在当前骨科护理教学过程中具体应用效果。方法:选择医院骨科护理实习护理学生共计100名将其作为本文研究对象,采取随机均分方式将其划分为对照组及观察组,每组中分别有患者50名。对照组运用传统教学模式展开教学,观察组需要运营清单式教学模式展开教学。将两组学生理论知识以及实践技能以及护理质量评分进行对比,使用问卷调查完成对教学质量测评。结果:观察组相关理论知识和实践技能以及护理质量评分,显著超出对照组(P<0.05)。观察组护士针对教学质量评分,明显超出对照组(P<0.05)。结论:通过在骨科护理教学过程中应用清单式教学方法,能够有效提升学生最终学习效果,提升理论和实践成绩以及提升护理质量,从而提升带教老师个人责任心,提升临床带教满意度。

  • 标签: 清单式 教学 骨科护理 学习
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:目的:探索PBL教学方法在留学生见习教学作用。方法:采用自行设计问卷评价PB瞰学方法在留学生见习教学应用优劣,选取2006级45名留学生为实验组,2005级45名留学生为对照组。实验组用PBL教学方法,时照组用传统教学方法。结果:在提高团队合作能力及提高交流沟通能力方面,两组无明显差异(P〉0.05)。实验组在提高自主学习能力培养临床分析解决问题能力,提高知识拓展和贯通能力等方面明显优于对照组(P〈O.01,P〈0.05)。结论:PBL较传统教学方法见习教学效果好,但仍然存在缺陷,有待进一步改进。

  • 标签: PBL 留学生 见习 应用
  • 简介:摘要:目的:分析讨论在新生儿科护理教学查房中应用PBL教学方法效果。方法:选取2019年5月份~2019年12月份在我科实习68名护理专业大专实习生作为研究对象,选择2019年5月~8月运用传统护理教学查房方法作为对照组,2019年9月~12月运用PBL教学方法进行护理查房作为实验组,采用出科理论考试成绩及护理查房满意度评价调查比较两组教学查房效果。 结果:对照组护生出科理论考核成绩低于实验组护生,差异有统计学意义(P<0.05);对照组护生护理查房满意率评价低于实验组护生,差异有统计学意义(P<0.05)。 结论:新生儿科护理教学查房中运用PBL教学方法,能够让护生带着问题思考,与同学一起分析、解决问题,注重学习过程中知识积累,逐步牢固掌握所学新生儿科专科护理知识,提高护理教学查房效果。

  • 标签: PBL教学模式 护理教学查房 应用效果