简介：摘要：目的 探讨翻转课堂教学模式在临床护理人员分层级培训中的应用价值。方法 选取 2017年我院 33名 N1层级护士的培训为对照组，采用传统护理培训方法，另选 2018年我院 33名 N1层级护士的培训为观察组，在对照组基础上采取翻转课堂模式进行培训，观察培训开始前、培训结束后两组护理人员的考核成绩及培训质量评价情况。结果 两组护理人员在培训开始前考核成绩差异无统计学意义，培训结束后，观察组理论、操作考核成绩显著高于对照组，差异有统计学意义（ P＜ 0.00 1）；观察组培训模式满意、学习积极性 提高、实践 操作能力 增强、解决问题能力 增强 、 自主 学习 能力增强均明显高于对照组，差异有统计学意义（ P＜ 0.05 ）。 结论 翻转课堂能显著提高临床护理人员培训质量，提高护理人员学习积极性，值得推广。

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简介：【摘要】  目的  探讨颅脑损伤术后患者采用压疮预警护理干预配合层级护理的效果。方法  于2022年11月-2023年11月对我院收治的颅脑损伤术后患者82例进行研究，采用随机数字分组法将所有患者平均纳入对比组、观察组，每组41例。对比组采用常规护理，观察组采用压疮预警护理干预配合层级护理。对比护理前后恢复进程、并发症发生率。结果  护理后观察组恢复进程指标、发症发生率由于对比组，统计学有差异，P＜0.05。结论  对颅脑损伤术后患者采用压疮预警护理干预配合层级护理，有助于促进患者术后恢复，预防并发症的发生，值得应用。

简介：【摘要】目的：探讨护理人员分层级管理模式对提高泌尿外科护理管理质量的影响。方法：从本院泌尿外科于2019年3月-2021年3月期间收治的患者中随机选择100例并平均分成参比组及研究组展开探讨，各50例，分别选择常规护理措施及在常规护理基础上对护理人员展开分层级管理模式。对护理效果展开探讨。结果：研究组护理满意度明显高于参比组（P

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简介：【摘要】目的：在护理管理的过程中，探究分析分层级管理方式在护理人员中的应用效果以及影响工作积极性的程度。方法：回顾性分析2020年1月到2020年6月期间内在我院工作的病房护理人员230名人员作为了本次护理管理方式探究的对象。随机分成了实验组、对照组，各组的护理人员对象均为115名。在护理管理方面，分别采取了分层级管理、常规管理。观察比对2组护理人员在接受了6个月之后的各项指标情况，包括了护理综合水平和工作积极性。结果：经过不同的管理方式后，同常规管理的护理人员相比较，实验组各项综合护理水平评分都更高，而且在工作积极性方面的评分也更高（p＜0.05）。结论：在护理人员管理方面，应用分层级管理的方式会调动起护理人员的工作积极性，具有十分显著的应用价值。

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