简介:【摘要】目的:在护理学基础教学中应用五维融通思政,探究其应用效果。方法:选取2022级1班至6班中职学生69人作为观察组(传统的教学方式),2022级7班至12班中职学生69人作为对照组(五维融通课程思政教学)。在结束课程后,评价两组教学效果。结果:比较两组中职学生的平时成绩、实操成绩、理论成绩,采用五维融通课程思政教学方式的中职学生成绩更优,两组的数据有对比性差异(P<0.05);比较两组中职学生的专业素养,采用五维融通课程思政教学方式的中职学生专业认同得分更高,两组的数据差异有对比性差异(P<0.05)。结论:以五维融通课程思政的方式展开护理学基础教学,利于中职学生专业素养和总成绩的提高,能取得较好的教学效果。
简介:目的探讨“渗透-整合-思维”双语教学模式在《护理研究》课程中的教学效果。方法在我校2007—2009年的《护理研究》双语教学过程中采用“渗透-整合-思维”双语教学模式,主要从4个方面入手,包括营造学习环境、选择教学资源、培养师资及对课程的内容进行设计等。结果学生及授课老师对此教学方法的满意度分别为92.56%和98%;实施该教学模式前后学生的学习成绩虽然没有明显变化(p〉0.05),但其英语学习能力明显提高;学生学习积极性提高,到课率维持在90%以上。结论以“渗透-整合-思维模式”的教学方法在我校《护理研究》的双语教学中取得了较好的效果,授课教师及学生满意度均有较大程度提高,学生的学习能力也得到了提高。
简介:摘要:目的:探讨连续性血液净化治疗ICU重症脓毒症患者护理中渗透人文关怀理念的效果。方法:选取我院2022年2月~2023年2月收治的60例接受连续性血液净化治疗的ICU重症脓毒症患者,随机分为对照组30例,研究组30例。对照组采用传统常规护理,研究组在此基础上渗透人文关怀理念,观察并对比两组患者不良事件发生的情况以及护理前后血流动力指标;结果:研究组患者出现穿刺位置渗血、低血压、导管脱落、体外循环凝血的情况均低于对照组(P<0.05);护理前两组无明显差异(P>0.05),护理后两组均提高,但研究组血流动力各项指标均低于对照组(P<0.05);结论:连续性血液净化治疗ICU重症脓毒症患者护理中予以人文关怀理念,不良反应情况出现的更少,有助于提升患者的治疗效果,患者满意度更高,值得临床推广和运用。
简介:摘要:目的:观察神经危重症患者治疗中应用渗透性疗法的作用。方法:观察目标为2020年9月至2021年9月我院神经外科收治的90例重症患者,所有患者均使用万古霉素抗感染治疗,依据双盲法平均分为A组和B组,A组患者给予单一药物渗透性治疗,B组患者给予多种药物联合渗透治疗,观察两组患者的万古霉素血药浓度。结果:经过对于治疗后,相较于A组,B组患者的万古霉素血药浓度明显更低,但在15至20mg/L标准范围内,A组患者的达标率为33.33%,B组均为达标,P<0.05,在统计学上存在意义。结论:对于使用万古霉素抗感染治疗的神经危重症患者而言,通过给予针对性的渗透性治疗,有利于降低万古霉素血药浓度,确保患者的治疗安全和效果。
简介:【摘要】目的:探究重症脑卒中应用危机管理渗透式风险预控急救护理作用。方法:择取2023年3月至2023年10月,本院纳入重症脑卒中病患80例,按照随机数字表法原则分成对照组(常规护理)和研究组(危机管理渗透式风险预控急救护理)各40例,比较组间研究结果的差异性。结果:研究组数据结果均优于对照组P<0.05。结论:危机管理渗透式风险预控急救护理具有重要价值,对改善患者预后效果佳。
简介:摘要:目的:对脑膜瘤术后患者采用危机管理渗透式风险预控与系统化专科护理干预后的临床效果观察。方法:选取本院2021年4月-2024年4月期间的收治的脑膜瘤手术患者46例,根据随机表法分为对照组23例采用常规护理和观察组23例采用危机管理渗透式风险预控联合系统化专科护理,对比两组干预后的效果。结果:观察组患者的护理满意度、疼痛评分与住院时间均优于对照组,且并发症发生率4.35%明显低于对照组26.09%,且上述统计学具有差异性(P<0.05)。结论:采用危机管理渗透式风险预控联合系统化专科护理干预的脑膜瘤术后患者能够产生积极的护理效果,且有效降低并发症发生,具有积极临床价值。