简介：摘要：目的:有针对性的调查研究ICU专科护士对机械通气患者早期活动知识、态度及行为的现况。方法:采取回顾性分析和调查问卷的形式对于我院在2019年4月到2021年4月这个阶段内的ICU护士30名作为研究对象，重点分析 ICU专科护士对机械通气患者早期活动知识、态度和行为的掌握情况。结果:通过调研统计可以看出，研究对象针对机械通气患者早期活动的知识认知得分为(7.44±1.51)分，态度得分为(25.42±2.89)分,行为得分为(24.79±6.64)分;对相关得分造成影响的因素主要包括是否接受系统完善的培训活动，(P

简介：摘要：目的：仔细比较品管圈活动在提高中医护理专科知识水平中应用。方法：针对护理环节质量检查结果当中科室护士中医专科护理知识掌握不足，因此，成立品管圈组织制定活动计划，针对我院中西医结合科室护士中医专科知识水平低的情况进行整体的调查，并且制定完善的解决对策，并且对于该活动前后的护士中医专业基础理论知识进行对比分析。结果：开设品管圈活动之后，科室护士中医专科基础理论知识和专业技术等远远优于活动前，其数据差异性有统计学意义。结论：应用品管圈活动能够有效提升护士中医专科知识水平，值得临床推广应用。

简介：目的探讨提高护士学历教育的不同形式。方法对2000年～2003年本院和复旦大学护理学院在我院合作举办护理大专学历教育辅导班后的效果与2000年前护士队伍的学历状况作比较。结果通过3年的努力。大幅度地提高了我院护士队伍的学历层次，取得满意的效果。结论积极采取灵活可行的教育形式。对提高护士学历层次，提高护理队伍的整体素质起到积极的作用。

简介：目的探讨应用案例学习法（CBS）联合以问题为基础带教模式（PBL）对实习护士专科知识和评判性思维能力的影响。方法对120名进入临床实习护士随机分为对照组和观察组,每组60名。对照组采用传统教学方法。观察组采用CBS联合PBL带教模式,带教老师围绕教学内容对实习护士进行引导,将问题贯穿于整个实习带教中。于培训前后分别采用理论、操作测试和评判性思维能力测量表（CTDI-CV）对其评判性思维能力进行评价。结果观察组专科理论成绩、操作成绩和CTDI-CV总分及各维度评分均高于对照组（P〈0.001）。结论CBS联合PBL带教模式能够提高实习护士专科知识掌握和评判性思维能力,是一种较理想的护理临床带教方法。

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简介：目的探讨不同学历实习护生护理风险现状，为实习护生的职业安全教育提供依据。方法采用自设问卷对4所三级甲等综合性医院360名临床实习护生进行调查。结果21项护理操作均存在实习护生独立执行的现象。10道法律知识题中，实习护生对护理差错的处理方法回答正确率最高，为94．44％；对医疗事故分级、患者的权利回答正确率仅为40，28％和38，06％。不同学历实习护生独立完成的操作项目得分和对护理安全认知的差异均具有统计学意义（P〈0．01）。结论不同学历实习护生的安全认知和护理操作情况存在差异，建议针对不同学历水平实习护生进行院校阶段的培训教育，并进一步规范临床教学课程，以确保护生实习安全。

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简介：近年来,随着护理学的发展,越来越多护理本科学历新护士走上了工作岗位,由于本科学历护士在理论教学阶段所掌握的理论知识与大专、中专学历护士相比更扎实、更全面、思维开阔、信息接收及处理能力强、综合素质较高等特点,导致了大专、中专护士的规范化培训模式已不能适应本科护士发展的需要。为此,我科为本科毕业护士制订了切实可行的规范化培训计划,

简介：目的了解新入职护士转型冲击现状及影响因素。方法通过问卷星平台对新入职1～2年的硕士学历护士进行问卷调查，调查其转型冲击现状。结果新入职硕士学历护士转型冲击总分为（85．75±16．38）分，标准化得分为63．52％，工作时间、家庭所在地、月收入和劳动关系是影响新入职护士转型冲击的主要因素，可解释因变量的29．7％。结论新入职硕士学历护士转型冲击处于中等偏上水平。护理管理者应密切关注新入职0～6个月、异地籍贯、收入较低的硕士学历护士，积极制订策略减轻其转型冲击水平。

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简介：目的通过对护理专业不同学历学生进行调查与分析,了解其对临床护理带教的需求以及差异,为制订有针对性的教学计划提供参考依据方法自行设计调查问卷,便利选取120名护理实习生进行调查。结果本科学生对＂掌握健康教育的技能＂的需求最高;大专学生对＂掌握专科仪器设备的使用＂＂掌握病房管理的方法＂的需求最高;中专学生对带教教师学历、职称、理论水平的需求比本科和大专学生低;不同学历学生一致认为,带教教师最重要的素质是尊重学生。不同学历学生对掌握科研知识、护理文书记录、护理程序的应用的需求情况均不乐观。结论不同学历学生对临床护理带教教师的资格、素质及带教内容的需求不同,因此教学管理者要针对不同学历学生需求的差异,制订切实的教学计划与措施,满足其不同需求。

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