简介：摘要：多动症是一种常见的儿童神经发育障碍，特征为注意力不集中、过动和冲动行为明显。这些症状往往会对多动症学生的学业表现和社交行为产生负面影响。学业上，多动症学生往往难以保持注意力，容易分散注意力，影响他们的学习效果和学习成绩。社交上，多动症学生的冲动和过动行为会使他们难以与同伴保持良好的互动，导致社交困难和人际关系的问题。因此，研究合作学习对多动症学生的学业表现和社交行为的影响具有重要的意义。通过合作学习的方式，或许可以提供多动症学生所需的支持和指导，激发他们的学习兴趣和动力，并改善他们的学习效果和社交能力。

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简介：摘要目的分析心理咨询中求助者态度改变的影响因素。方法选取某心理咨询中心2015年7月~2016年3月期间接待的210名求助者作为调查研究对象，分析咨询师他评和求助者他评问卷调查结果。结果咨询师的受欢迎程度、服务态度、专业水平以及沟通能力，求助者的原有态度、自尊心、文化素质以及对于心理健康的认识均是影响求助者态度转变的主要因素。结论针对心理咨询中求助者态度改变的影响因素，采取更加科学、合理的心理疏导办法，促使求助者的态度朝着积极的方向改变，更好的维护求助者的心理健康。

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简介：摘要目的探讨实施不同教学法对护生学业情绪的影响效果。方法抽取2012级护理本科专业学生1-2班作为被试对象。其中将1班设为教改班（n=61），2班设为对照班（n=60)。对照班实施传统的教学法即利用多媒体理论讲授，辅助案例分析。教改班则在传统教学方法的基础上实施创设合作学习情境教学法进行教学。同时采用大学生学业情绪问卷于研究实施前后分别对所有被试对象的学业情绪进行测评。数据进行统计学处理（t检验）。结果教改班在实施创设合作学习情境教学方法前后学生的学业情绪各维度测评结果比较，积极高唤醒维度具有极显著性差异（t=15.080P<0.001），其他积极低唤醒、消极高唤醒、消极低唤醒三个维度则具有非常显著性差异（t=70013，t=8.006，t=7.980，均P<0.01）。教改班与对照班在实施不同教学方法后，学生学业情绪各维度比较，均具有非常显著性差异（均P<0.01）。结论实施创设合作学习情境教学是提高护生学业情绪的有效方法。

简介：摘要：本文旨在探讨发展心理学视角下儿童情绪调节与学业成就之间的关系。情绪调节是儿童发展中的重要组成部分，对于学业成就的影响也备受关注。本文通过综述相关研究，分析儿童情绪调节的定义、发展过程以及与学业成就的关系。研究发现，儿童情绪调节能力的发展与学业成就密切相关，良好的情绪调节能力有助于提高学业成就。同时，本文还探讨了影响儿童情绪调节的因素，包括家庭环境、学校环境以及个体特质等。最后，本文提出了一些对于促进儿童情绪调节和提高学业成就的建议，以期为儿童教育和发展提供理论和实践指导。

简介：摘要目的探讨小组辅导对于学业不良医学生心理弹性的干预疗效。方法筛选了16名学业不良的医学生，随机分成相等的两组实验组和控制组。对实验组进行了为期5周的小组辅导，而控制组不进行任何干预。结果大学生心理弹性量表前测后测比较，多项指标差异呈显著水平。结论小组辅导对提高学业不良医学生的心理弹性是有成效的。

简介：摘要：本研究旨在探索重大突发性公共卫生事件对青少年心理健康的影响及对学业的担忧，从而了解青少年的心理健康状况在对多大程度上受到新冠肺炎疫情的影响。用了焦虑自评量表、抑郁自评量表以及自编的《学业担心问卷》。回收问卷中，女生31人男生12人；在焦虑量表中，异常占比21%；在抑郁量表中，异常占比26%；有关学业担忧，大家普遍认为家里缺乏学习氛围。新冠疫情期间，青少年的心理健康受到一定程度影响，21-26%的被试学生存在焦虑、抑郁表现，网课对学习造成困扰，使青少年对学业有所担忧。学校或社会群体及时地为学生提供心理支持和调节是十分必要的。

简介：摘要目的探究公立医院实习医学生专业适应性与其学业倦怠之间的关系。方法选取公立医院实习医学生200名作为本次研究对象，时间为2017年1月20日-2017年10月30日，采用问卷调查的方式了解其专业适应性和专业倦怠情况，并对其之间的关系进行分析。结果实习医学生的职务、学习成绩、专业学习动力、主动适应行为等专业适应性会对其学业倦怠造成一定程度的影响（P<0.05）。结论加强公立医院实习医学生专业适应性的相关学习，可促进其学业倦怠情况的缓解，从而提高其实习的质量。

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简介：摘要目的分析心理行为干预对精神分裂症患者暴力行为的心理行为干扰效果。方法此次研究笔者随机选取了2013.02.16-2015.12.16期间于本院就诊的精神分裂症患者60例作为研究对象，对患者进行1-60的排序，基数号患者为一组，实施常规的护理办法，偶数号患者为另一组，实施常规护理+心理行为干预，对比分析两组的心理状态、暴力攻击行为以及精神病因子。结果通过实施不同的护理干预手段，两组患者的暴力行为和精神情况都有所好转，但是偶数组患者在心理状态、暴击攻击行为以及精神病因子方面的转变优于基数组。结论在常规护理措施的基础上，对精神分裂症患者实施心理干预可以有效改善其心理状态，实现精神状态和心理状态的优良转变，减少暴力行为的发展，降低暴力行为心理行为因子。

简介：摘要目的探讨认知-行为护理对正畸保持期患者的疗效和自我护理能力的影响。方法选取2015年8月-2017年2月我院收治的100例正畸保持期患者，按照数字表法随机分为对照组（采用常规护理）和试验组（采用认知-行为干预），各50例。比较两组患者的干预效果。结果试验组保持器损坏次数、放弃治疗、口腔卫生良好、按时复诊等配合情况均优于对照组，差异均具有统计学意义（P<0.05）。护理后试验组卡氏评分（KPS）分和生活质量评分（QOL）分均显著优于对照组，差异均具有统计学意义（P<0.05）。结论正畸保持期患者采用认知-行为干预措施可显著提高其自我护理能力和临床疗效，进一步改善其生活质量，具有积极的临床选择和推广意义。

简介：摘要：目的：研究在精神分裂症患者护理期间采用行为矫正结合亲情护理的价值。方法：在2021年1月~2023年1月期间选取86例精神分裂症患者分为两组，对照组采用常规护理，研究组采用行为矫正结合亲情护理，对比护理效果。结果：研究组遵医行为率更高；研究组经护理后的自我效能感评分更高；研究组高风险行为率更低，差异存在统计价值（P<0.05）。结论：在精神分裂症患者护理期间，采用行为矫正结合亲情护理可以帮助患者有效提升遵医行为率与自我效能感，其对于患者高风险行为的规避具有积极价值。

简介：摘要：随着社会的发展和家庭条件的改善，越来越多的家长关注幼儿的饮食营养和健康问题。本文通过对幼儿进食行为的调查和分析，以临床角度探讨幼儿的饮食问题，并提出相关的建议。

简介：为维护学术刊物的严肃性和科学性，也为维护广大作者的声誉，以及对广大读者负责，本刊编辑部再次重申坚决反对一稿两投、抄袭、伪造、剽窃、不当署名等学术不端行为，并采取以下措施：①要求作者投稿时需附单位证明．应注明稿件无一稿两投，无署名争议，不涉及保密内容，资料真实，并加盖单位公章；②启用“科技期刊学术不端文献检测系统”．对所有来搞在收稿及付印前进行检测。一旦证实存在学术不端行为，本刊将对文章第一作者和通讯作者（含共同第一作者和共同通讯作者）严肃处理。具体措施包括：在杂志上刊登申明，撤销该文章发表资格；3年内不再接受该署名作者一切文稿；通报署名作者所在单位。

简介：【摘要】 文献回顾临床护士行为能力的评价工具及影响因素等，为提高护士行为能力，提升护理质量提供依据。