简介：

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简介：摘要：互联网环境下，高等护理教育教学方式发生改变，有利于推动人才培养的现代化发展。高等护理教育为了提升现代化人才培养效果，需要积极抓住互联网环境下的教学优势和机遇，转变传统高等护理教育教学观念、方法，以此推动人才培养的现代化发展，提升高等护理教育教学水平和人才培养质量。

简介：摘要：目的： 对卒中后患者应用运动性引导想象训练，对患者的睡眠障碍、焦虑及抑郁情绪干预效果进行探究。 方法： 对我院 2018 年 3 月至 2019 年 3 月收治的 60 例卒中后患者展开研究，对照组使用常规护理干预，观察组在常规护理基础上增加运动性引导想象训练，对两组患者睡眠障碍、焦虑及抑郁情绪改善效果进行观察。 结果： 观察组患者在干预后匹兹堡睡眠质量指数（ PSQI ）较对照组明显更低（ P<0.05 ）；观察组患者在干预后医院焦虑抑郁指数（ HADS ）较对照组明显更低（ P<0.05 ）。 结论： 卒中后患者应用运动性引导训练能够有效提升患者的睡眠质量，并改善患者焦虑、抑郁情绪。

简介：【摘要】目的：探讨基于FITT原则指导UA患者康复运动后的生活质量情况。方法：选取我科2022年8月至2022年12月期间接收的108例UA患者，分为对照组与观察组各54例，对照组运用常规康复运动计划指导患者，观察组运用FITT原则制定的康复运动计划指导患者，分析不同护理操作之后患者生活质量情况。结果：观察组在运动耐量、自理能力、生存质量、焦虑和抑郁症状、衰弱指数等方面的评分上，均高于对照组，对比有统计学意义（p<0.05）。结论：基于FITT原则指导UA患者进行康复运动后，可以有效地提升患者生活质量，提高患者满意度，患者整体状况更为理想。

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简介：【摘要】目的：探讨临床中针对脑卒中偏瘫患者采取不同干预方案对于患者的预后影响。方法：收集2019年4月到2021年5月我院治疗脑卒中且带有偏瘫症状患者60例，以分组方式探讨不同治疗方案的效果。常规组应用作业疗法，实验组在作业疗法基础上添加运动想象疗法。以疗效、神经、运动、生活评分结果进行对比。结果：实验组疗效明显高于常规组，P＜0.05；实验组的神经与运动评分结果明显高于常规组，P＜0.05。结论：运动想象疗法与作业疗法的联合应用可以有效应用于脑卒中偏瘫患者，可以有效改善肢体和日常生活能力，值得普及。

简介：摘要：高血压是心血管疾病的常见类型，在临床上的发病率较高。其中高血压引起的并发症较多，如心、脑、肾等器官并发症，严重者威胁患者生命。因此需要加强对高血压患者的护理干预，将患者血压控制在合理范围。本文主要针对高血压患者生活方式健康教育及护理干预进行分析和讨论。

简介：【摘要】：目的：调查现代学徒制护理学生临床培养期间对儿科护理岗位胜任力的培养情况。方法：采用问卷调查法。基于文献研究、专家咨询，由课题组成员讨论并编制此次的调查工具《现代学徒制临床学习儿科护理岗位胜任力情况（理论知识与技能操作能力）调查问卷》，调查问卷共包含三部分内容：一般资料、儿科护理理论知识、儿科护理技能操作能力。结果：关于现代学徒制学生儿科护理理论知识情况，儿童各系统常见疾病知识掌握最好，掌握较好情况占比68.29%，掌握较差情况仅占比7.31%。儿童保健知识掌握较差，其中掌握较好情况占比仅12.20%，而掌握较差情况占比高达51.22%。关于现代学徒制学生儿科护理技能操作能力情况，生长发育检测，生命体征检测及急救技能掌握较好分别占比85.37%、82.93%、60.98%；侵入性操作掌握较好情况占比仅有7.31%，掌握较差情况占比高达56.10%。

简介：【摘要】目的 探讨营养支持护理和心理护理改善胃癌患者生活质量的效果。方法 本次实验研究对象均选自 2018年 1月 -2019年 1月我院收治的胃癌患者，共 72例，采用随机分组的方式分为两组，对照组 36人，实验组 36人。对照组治疗期间给予常规护理，实验组治疗期间，在常规护理基础上给予营养支持护理联合心理护理，采用焦虑自评量表（ SDS）、抑郁自评量表（ SAS）及生活自理能力量表（ ADL）对两组患者的焦虑、抑郁程度以及生活质量进行分析对比。结果 护理后，两组患者的 SAS、 SDS以及 ADL评分均得到改善，但实验组的改善情况明显优于对照组，差异有统计学意义（ P<0.05）。讨论 在胃癌患者的护理工作中采用营养支持护理联合心理护理方式能够显著消除患者的不良情绪，提高患者的生活质量与治疗效果，值得推广。

简介：摘要 目的 观察中医护理对于改善晚期肺癌患者生活质量以及睡眠质量的效果。方法 本次研究共纳入晚期肺癌患者76例，研究时间为2020年1月至2020年12月，上述患者入院以后依据随机数字表法分成两组，每组各38例，组名为研究组和对照组，分别采用中医护理干预和常规护理干预。比较两组患者护理前后的生活质量和睡眠质量。结果 两组患者的生活质量和睡眠质量较护理前均有显著改观，但护理之后的组间对比结果表示，研究组生活质量和睡眠质量均优于对照组，差异表明统计学意义显著（p

简介：摘要：目的：研究鼻咽癌临床护理带教教学中问题教学和兴趣培养的有效作用和效果。方法：将2020-5月至2021-9月来我院进行实习的60例实习生为研究对象，并利用随机分组法将其分为两组，实验组30例，对照组30例。对照组学生采用传统的带教方式，而实验组采用问题教学与兴趣培养的临床带教方式，并对两组实习生的培养结果进行对比。结果：实验组中的30例学生无论是理论考核成绩，还是教学满意程度上均高于对照组，对比差异性明显P＜0.05，具有统计学意义。结论：通过本次研究，在鼻咽癌临床护理教学中，对带教方式进行优化，将问题教学与培养兴趣融入其中，能够取得良好的教学成果，对实习生护理知识结构的有效构成有着积极的促进作用，能够提升实习生的临床护理思维，提高其护理综合能力，具有很高的临床教学价值，值得推广。

简介：摘要：由于现代战伤的分布以及分级救治的体系在不断的调整变化，所以以往的战伤现场的急救六大技术已经无法满足现阶段战场的救治需求。下文就如何进一步提升现代战伤现场的急救止血技术的策略进行论述研究，希望能够完善我军现代战伤的现场救治体系建设。

简介：【摘要】:目的：探究针对性护理对肺癌化疗患者睡眠质量及生活质量的影响。方法：以2000年1月--2022年6月在我院胸外科住院治疗的173例肺癌患者为对象进行研究，按照使用化疗药物的先后顺序随机单双分为研究组（87例，针对性护理），参照组（86例，常规护理），对比治疗效果。结果：研究组护理后睡眠质量评分、生活质量评分优于参照组，P

简介：摘要：目的： 分析对比在妇科病房优质护理期间采用全程健康教育的临床效果。 方法： 此次研究对象为本院妇科收治的患者，共计 100 例，入院时间为 2019 年 1 月 -2020 年 1 月，根据入院治疗期间所采用的护理措施将其划分为两组，采用常规护理的患者纳入对照组，采用全程健康教育的患者纳入观察组，对比护理效果。 结果： 统计分析两组患者对于健康知识认知情况的相关评分，观察组均高于对照组，数值对比差异为 P<0.05 。 结论： 在妇科病房优质护理中落实全程健康教育指导有利于帮助产妇进行心理状态的调整，强化了患者对于健康知识的掌握程度，值得推广。

简介：摘要 目的：探讨健康教育在高血压病患者生活方式的应用。方法：选择我院 120例高血压患者，进行健康教育，随访时间点为出院后第 3， 6， 9个月及 1年。所有数据采用 SPSS18. 0进行数据录入及分析，比较教育前后患者不良生活方式的改变。结果：对 120例高血压患者健康教育前后的生活方式进行评价，健康教育干预后患者的生活方式有显著改变，差异有显著性（ P<0.05）。结论：健康教育提高高血压患者对高血压基本知识的认识，增强其遵医嘱行为，改变不良生活习惯，有效控制血压，减少并发症，维护患者健康。

简介：摘要目的研究对脑梗死患者实施早期康复护理，观察其护理满意度及对患者日常生活能力的影响。方法选取100例脑梗死患者，在2018年11月至2020年2月期间于本院接受治疗，分为参考组（50例实施常规护理）和试验组（50例实施早期康复护理措施），对比两组患者各项临床指标。结果参考组护理满意度为70％，试验组护理满意度为98％，后者相较于前者更具显著性（P＜

简介：[摘要]目的：观察预防性护理对腹膜透析(PD)患者导管感染和生活质量的影响。方法：选择2019年1月至2020年1月治疗的患者40名为对照组（常规护理），选择2020年2月至2021年2月40名患者为观察组（预防性护理），观察满意度和生活质量，以及导管的感染情况。结果：预防性护理组满意度优于对照组，生活质量更好，P