简介：摘要回顾国内外赋能心理护理模式的发展历程，从赋能的内涵出发，探讨赋能心理护理模式在危重症患者中应用的可行性，并在总结应用现状及效果的基础上，对未来应用研究方向进行了展望，为临床运用提供依据。

简介：摘要目的探究自我学习在胸外科护理实习带教应用效果。方法选取我院2013年11月～2015年11月胸外科纳入的100例实习护士作为研究对象，随机分为对照组和观察组，每组50人，对照组实习护士按传统带教法，由各班老师进行带教，参考实习大纲，对实习护士进行相关理论知识及临床实践的介绍与传授。观察组实习护士接受自我学习带教法，详情包括①准备阶段，②实施阶段，③反馈阶段三个阶段。结果观察组实习护士考核成绩（91.37±4.62）分较对照组（83.11±5.17）分高，两组比较差异有统计学意义（P<0.05）；较对照组，观察组实习护士对自我学习方法效果的满意度高（94%VS54%），两组比较差异有统计学意义（P<0.05）。结论自我学习在胸外科护理实习带教中具有良好的应用价值，具备于临床推广的意义与价值。

简介：高职院校的学生大多数是高考成绩相对较差，学习自主性较低的群体。他们对英语这门课程没有一个系统的掌握，语言只是支离破碎的记忆，基础不扎实，更谈不上对此门课程的兴趣。并且这些学生学习两级分化严重，对在高中阶段文化基础还可以的学生来说，对文化知识的学习会感觉比较轻松，学习兴趣相对高些；而那些在高中阶段文化课程较差，

简介：摘要目的分析问题式学习法（PBL）在骨科临床路径护理带教中的应用方法和成效。方法选择2014年1月～2014年12月之间来我院骨科进行实习带教的36名实习生作为观察组，将2013年1月～2013年12月的32名实习生作为对照组。观察组用问题式学习法；对照组用一般带教方法。对比两组实习生的出科成绩、学习积极性与教学满意度。结果观察组实习生的出科成绩明显优于对照组，差异结果显著（P＜0.05）；观察组护生的学习积极性以及对护理带教满意度高于对照组，差异同样具有统计学意义（P＜0.05）。结论临床路径护理带教中应用问题式法进行骨科护理带教能够取得良好的成效，对比传统学习方法，观察组的出科成绩与满意度明显要高，具有更高的临床应用价值。

简介：摘要目的探讨溶血对临床生化检验的干扰和影响。方法选取2016年02月—2018年02月来我院进行健康体检的100名体检者进行研究，对其血液标本进行溶血处理，对比其溶血前后的生化指标变化情况。结果溶血后，其AST、TP、TB、Gs、BUN、Na、K、Ca、Cl、CK、HBDH、LDH、Fe、Mg、P和溶血前相比差异性明显（P<0.05），而ALB、ALP以及ALT在溶血前后无明显变化（P>0.05）。结论血液标本溶血后会影响部分生化指标的检验结果。因此，要综合临床资料和各项数据对溶血标本进行的生化检验结果进行分析，最大程度提高溶血标本检验的准确性。

简介：如何培养与激发高校学生在网络环境下学习的兴趣，是提高高校学生的学习效率、培养时代所需要的具有创造能力人才的关键，应引起高度重视，并把它作为当今高校教育工作的重点与热点。

简介：

简介：摘要目的通过设计使用《临床护理带教手册》，以推动临床护理教学档案格式化管理。结果选取医院16个病区作为使用对象，采用重新遴选带教组长和带教老师、建立护理教学档案等手段，确定《临床护理带教手册》模版。通过实施发现《临床护理带教手册》对提升医院护理带教水平、提高护生理论及操作水平具有积极作用。结论规范临床护理教学档案格式化管理，有助于提高带教队伍的整体素质，提升教学质量。

简介：

简介：摘要目的观察和比较循证护理带教方法在手术室带教中的应用效果。方法选取80名实习护生为研究对象，按性别和成绩分为观察组和对照组各40人，对照组按照实习大纲要求进行传统方法带教实习，观察组在此基础上增加循证护理带教方法，实习护生出科时对2组的实习成绩和带教效果进行评价比较。结果观察组的实习成绩优于对照组，实习护生认为观察组的带教效果优于对照组，经统计学比较均具有显著性差异（P＜0.05）。结论在手术室临床带教中开展循证护理带教方法可以提高实习护生的考核成绩，提高带教效果。

简介：摘要目的探讨问题式学习联合问题导向临床医学教学模式在老年医学科护理带教中的应用。方法将2016年1月-2016年12月在本院实习的160名护理学生均等分为两组。采用传统的护理带教模式进行培养的80名学生作为对比组；另外80名学生采用问题式学习联合问题导向临床医学教学模式进行培养，作为实验组。在护理实习带教结束后对对比两组学生对老师教学效果评分、患者对实习护士护理满意度以及教师对实习护士的护理能力评分。结果实验组学生平均评分为8.3分，对比组学生平均评分为6.5分。教师考察评分显示，实验组学生平均得分为9.1分，对比组学生平均得分为7.8分。患者满意度评价显示，实验组学生平均得分为8.8分，对比组学生平均得分为7.2分。实验组学生整体得分明显高于对比组。结论在老年医学科护理带教中使用问题式学习联合问题导向临床医学教学模式更有利于护理专业学生的培养，能够有效提高他们的护理效果与职业技能。

简介：摘要目的总结医学影像技术专业实习生带教经验，以期为临床带教提供参考。方法选取2013年5月至2017年5月我院放射科34例医学影像技术专业实习生为研究对象，采用双盲法将入选的实习生随机分为对照组和研究组，每组17例，对照组仅根据带教老师操作进行观摩学习，研究组老师对其进行讲解、演示，并使每位实习生自己动手操作，实习结束后比较两组实习生对CT常规平扫的准确性。结果研究组实习生对CT常规平扫的准确率为100.00%（34/34），对照组实习生对CT常规平扫的准确率为76.47%（26/34），两组比较差异有统计学意义（P<0.05）。结论临床带教可有效提高实习生对CT常规平扫的准确性，具有重要的临床意义。

简介：小学课程标准明确指出:"数学教学必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发,使学生体会到数学的趣味和作用,体验到数学的魅力。"著名数学家华罗庚也曾说过:"人们对数学产生枯燥、神秘难懂的印象,原因之一便是脱离实际。"让学生走进生活学数学,可以激发学生学习数学的兴

简介：摘要目的探讨结节性甲状腺肿瘤与甲状腺腺瘤的病理特点。方法回顾性总结我院2015年6月—2017年6月收治的187例结节性甲状腺肿瘤和甲状腺腺瘤患者，观察其临床病理特点。结果（1）187例患者，女性150例，男性37例，男女=14.05；且主要集中在30～50岁患者；（2）术前诊断，发现31例结节性甲状腺肿瘤、156例甲状腺腺瘤（两者比例大约为15.03）；术后病理检查，发现136例结节性甲状腺肿瘤、51例甲状腺腺瘤（两者比例大约为2.671）。结论两种疾病具有较高的误诊率，应仔细进行鉴别诊断；临床中应对详细观察两者组织学表现，提高临床值得准确率。

简介：摘要信息化建设工作的开展是确保医院能高效运转并实现自身职能的主要途径之一，本文将针对云计算技术在这一过程中的应用进行研究。在对云计算技术相关概念进行介绍的基础上，本文将首先针对现阶段医院信息化建设中依然存在的问题进行论述，进而分析云计算技术在这一过程中的应用策略。

简介：

简介：

简介：摘要目的针对胸外科的护理临床带教方法进行分析。方法搜集2014年4月～2015年4月在我院胸外科进行临床实习的护生120名，将其随机分为观察组与对照组各60名，对照组选用传统的带教方法，观察组选用临床路径带教方法，对两组实习生实践能力、专业理论、满意度进行对比分析。结果与对照组相比，观察组实习生的专业理论知识、实践操作能力、满意度较高，差异较为明显，有统计学意义（P<0.05）。结论针对胸外科实习生的带教工作，应强化对实习生理论与实践的相互结合，选择实践性较强的方式定能达到理想的带教效果。

简介：

简介：目的考察个体的宗教信仰与完美主义心理之间的关系。方法采用质的研究方法，对两位受访者（分别为功能障碍型完美主义与健康的完美主义）追行个案研究。结果两名受访者的基督教（新教）信仰封其完关主义的负面倾向有所矫正，受访者的人际关系和自我认知因为宗教信仰而有所改善。结论基督教（新教）信仰有利于修正受访者自体表象与权威客体表象的关系。在象征意义上，“上帝”的概念可以理解为“较好的”权威客体表象。