学科分类
/ 2
27 个结果
  • 简介:【摘要】 目的: 探究微公众平台在临床护理带教中的效果 方法: 选取我科 2017 年 11 月至 2019 年 1 月内招入的实习护士 80 名,随机分为两组,对照组 40 名,采取常规临床带教方法,研究组 40 名,在常规临床带教方法的基础上采取微公众号平台干预,对比两组护士的理论成绩和操作技术。以及两组实习护士的患者满意度。 结果: 研究组护士的理论知识和操作技术明显高于对照组 ( P <0.05 ) ,研究组护士的患者满意度明显高于对照组 ( P <0.05 ) ,差异明显,具有统计学意义。 结论:采取微公众平台辅助临床护理带教的效果显著,有效提实习护士的专业水平,同时提高了实习护士的工作激情,该方法值得推广应用。

  • 标签: 微信公众平台 临床护理带教 效果
  • 简介:【摘要】目的:探讨知--行(KAP)健康教育模式对高血压患者应的价值分析。方法:以2018年11月至2020年1月接受治疗的80例高血压患者作为研究对象,按照入院先后顺序标为观察组和对照组。对照组患者给予传统的健康教育模式,观察组患者给予知--行健康教育模式,使用问卷调查的形式对两组的知--行现状进行调查。结果:实验组给予KAP的患者规范化诊疗后对疾病的认知程度高,一般自我效能感量表(GSES)评估普遍评分较高。两组存在明显差异,具有统计学意义(P

  • 标签: 知-信-行健康教育模式 高血压患者 自我管理行为
  • 简介:【摘要】目的:于慢性肝病患者的护理中运用微健康教育方式的效果进行探讨。方法:对2018年7月至2020年1月来我院就诊的80例慢性肝病患者进行分组(双盲法)研究,乙组和甲组,各40例。乙组以传统健康教育为主,甲组以微健康教育方式为主,比较自我护理能力、生活质量。结果:实施不同干预后,甲组焦虑状况评分、情感评分、活动能力评分、系统症状评分、疲劳程度评分、腹部症状评分都大于乙组(P<0.05);甲组健康知识水平评分、自我护理技能评分、自我责护感评分、自我概念评分、自我护理能力总分都大于乙组(P<0.05)。结论:于慢性肝病患者的护理中,运用微健康教育方式可提高患者的自我护理能力以及生活质量。

  • 标签: 慢性肝病 护理 微信健康教育方式 效果
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:【摘要】目的:探讨微互动教学模式在眼科临床护理带教中的价值。方法:选取该院2021年9月到2021年9月的实习护生40名进行研究,分为两组,其中对照组20人,给予传统教学,观察组20人,予以微互动教学。结果:观察组的考核成绩更优、教学满意度高达95.00%,远超对照组的70.00%,2组相比,差异具有统计学意义(P

  • 标签: 微信互动教学 眼科 护理带教
  • 简介:摘要 目的 探究微 APP在医学免疫学临床实践教学中的应用效果,并分析其对考试成绩和教学效果的影响。方法 选取南华大学 5年制临床医学专业学生 40名为研究对象。随机分为观察组和对照组,每组 20人,对照组采用传统教学模式,观察组在对照组基础上应用微 APP辅助教学, 2组教学均为期 4周。比较 2组实验成绩、笔试成绩的差异及 2组学生对教学效果的满意度。结果 观察组实验成绩、笔试成绩及各项教学效果的满意度均显著高于对照组( P<0.05)。结论 微 APP应用在医学免疫学临床实践教学中,可显著提高学生的学习成绩、改善教学效果,优于单独使用传统教学模式。

  • 标签: 医学免疫学 实践 微信 APP 教学
  • 简介:【摘要】目的:探讨微群在冠心病 PCI术后患者延续护理。方法:选取 2018 年 10 月 -2019 年 10 月我院收治的冠心病 PCI 患者 174 例,随机分为两组,每组均为 87例,对照组给予患者应用常规护理,研究组应用微群联合延续护理对患者实施干预。结果:研究组护理效果优于对照组( P < 0.05 ),研究组出院 3 个月后其心理状态优于对照组( P < 0.05 )。结论:应用微群对冠心病 PCI 术后患者实施延续护理,极大的改善了患者的心理状态,护理效果极为理想,可以推广应用。

  • 标签: 微信群 冠心病 PCI 术后 延续护理
  • 简介:【摘要】目的:探讨知行健康教育在高血压戒毒人员中的应用效果。方法:选取2022年4月-2023年4月本院收治的高血压戒毒人员40例为研究对象,随机分为对照组和试验组,每组20例。对照组采取常规戒毒护理,试验组实施知行健康教育戒毒护理。比较两组心理健康状况(焦虑、抑郁)及血压水平。结果:试验组干预后焦虑、抑郁评分均明显低于对照组(P<0.05);试验组干预后的收缩压、舒张压均明显低于对照组(P<0.05)。结论:知行健康教育可显著提高高血压戒毒人员的心理健康水平,降低血压水平,具有积极的管理意义。

  • 标签: 知信行健康教育,高血压,戒毒人员,心理健康,应用效果
  • 简介:【摘要】目的:探究安宁疗护对肿瘤晚期患者知行于家属压力的影响。方法:将我科收治的 26例肿瘤晚期患者入组,入选时间为 2017年 3月至 2019年 9月,随机分为两组,对照组给予常规肿瘤疗护,观察组实施安宁护理,以生存质量评分量表对患者的知行进行评估,以 HAMD焦虑评估量表对家属压力进行评估。

  • 标签: 肿瘤晚期患者 安宁疗护 知信行 家属压力
  • 简介:摘要:目的  观察在对复发晚期食管癌患者治疗中按照迪利单抗联合化疗进行治疗的效果。方法 按照对比治疗观察的方式开展治疗,纳入2020年3月至2021年8月收治患者60例为对象,双盲法均分对照组(30例,常规方案化疗)和观察组(30例,常规化疗+迪利单抗化疗)。分析化疗效果。结果 对比两组客观缓解率、疾病控制率,观察组均高于对照组,P

  • 标签: 信迪利单抗联合化疗 复发晚期食管癌
  • 简介:摘要:"STAR"模式是Study(学习)、Think(思考)、Action(行动)和Reform(领悟)的统称,基于知行理念下,培养医学生人文素质,提高学生的知识素养,规范学生的职业行为,加强学生的道德信念,塑造学生崇高的医德,应全面构建"STAR"模式,教导学生认真学习,勤于思考,切实行动,不断加强领悟能力。

  • 标签: 知信行 医学生 人文素质 培养 "STAR"模式
  • 简介:摘要:目的:探讨了微群在门诊 2型糖尿病患者综合管理中的应用情况。方法:本研究选取了本院收治的 100例患有 2型糖尿病的患者,将其分成对照组和观察组,两组各 50例。对照组患者采取常规的治疗管理方式,观察组患者在常规治疗管理方式的基础上建立微群,进行微群的教育管理。对两组患者在 3各月后的空腹血糖水平以及自我管理能力进行对比分析。结果:本次研究中,观察组遵医嘱用药、积极运动、控制饮食、进行血糖监测的患者分别占比 98%( 49/50)、 92%( 46/50)、 96%( 48/50)和 98%( 49/50),高于对照组患者的 80%( 40/50)、 62%( 31/50)、 88%( 44/50)和 80%( 40/50)。观察组患者的自我管理能力高于对照组, P<0.05,具有统计学意义。对照组患者在门诊时的空腹血糖水平为( 8.45±1.32) mmol/l,在 3个月后降低到( 8.37±1.01) mmol/l;观察组患者在门诊时的空腹血糖水平为( 8.31±1.66) mmol/l,在 3个月后降低到( 7.41±1.23) mmol/l,观察组患者的空腹血糖水平低于对照组, P<0.05,具有统计学意义。结论:微群的建立能够帮助患有 2型糖尿病的患者加强 自我的管理能力 ,有助于 控制患者的血糖水平,具有推广应用价值。

  • 标签: 微信群 2型糖尿病 综合管理
  • 简介:【摘要】 目的: 观察 微平台在颌面部骨折术后患者出院护理中的应用效果。 方法: 选取 2019 年 4 月至 10 月于我院行颌面部骨折术的 80 例患者作为研究对象,按照出院顺序单双号平均分为对照组( n=40 )和实验组( n=40 ),对照组应用常规出院指导,实验组在常规出院护理的基础上增加微平台的护理干预,对比两组患者的出院后护理知识疾病常见问题知晓率和护理满意度。 结果: 观察组患者的出院后护理知识疾病常见问题知晓率( 95.0% )和护理满意度( 97.5% )均大于对照组患者,比较差异显著, P < 0.05 ,有统计学意义。 结论: 在颌面部骨折术后患者出院护理中的增加微平台的护理干预能够有效提高患者出院后的护理知识疾病常见问题知晓率和护理满意度,值得推广使用。

  • 标签: 微信平台 颌面部骨折术 知晓率 满意度
  • 简介:摘要:目的:比较传统教学与翻转课堂教学模式对提高护士静脉采血知行水平的效果。方法:分别用传统教学与翻转课堂教学对护士进行静脉采血培训,对比两组护士干预前后静脉采血知行水平、理论、操作成绩的差异。结果:翻转课堂教学模式组护士的静脉采血知行、理论、操作得分比传统教学模式组的护士高(P

  • 标签: 翻转课堂 规范化静脉采血
  • 简介:【摘要】目的 评价临床无痛胃镜联合肠镜检查中,基于知行模式的护理干预的应用价值与效果。方法 基于对照实验形式下,截取我院2021年5月-2022年5月84例接受无痛胃镜联合肠镜检查的患者为观察对象;按照入院时间单双号法均分为人数相等的2组,1组为对比组(n=42),1组为试验组(n=42);分别予以2组常规护理干预和基于知行模式的护理干预,观察、比较2组护理效果。结果 试验组护理干预后SAS、SDS评分与对比组相比较显著更低,护理干预后各项身心应激反应指标与对比组相比较显著更优(P

  • 标签: 无痛胃镜联合肠镜检查 常规护理干预 知信行护理干预
  • 简介:【摘要】目的:研究分析糖尿病知识微平台在糖尿病护理延伸服务中的应用效果。方法:将106例糖尿病患者分成对照组(常规出院指导)、研究组(通过微平台延伸服务),每组53例。结果:研究组ESCA自护能力评分较对照组高(p

  • 标签: 糖尿病 护理延伸服务 微信平台 应用效果
  • 简介:【摘要】目的:探究手术室带教中应用微平台联合PBL教学法的教学效果。方法:选择我院手术室实习生120名作为研究对象,根据带教方式不同分为两组,对照组采用PBL教学法,观察组采用微平台联合PBL教学法,对比两组实习生的理论成绩与实践操作能力。结果:观察组实习生的理论成绩、实践技能考核成绩比较均高于对照组,P

  • 标签: 手术室带教 微信平台 PBL教学法
  • 简介:摘要:目的:本次实验将针对居民重点传染病的“知行”行为现状进行调查,并通过加强健康教育宣讲,进一步提升防治工作的成效。方法:本次实验的调查期间为 2017年 1月 -2018年 11月,针对社区居民进行重点传染病的防治讲解,加强健康教育,并通过“知行”行为现状做结果调查。结果:从调查结果上看,干预前,居民的健康知识的知晓率不高,仅为 71.8%( 359/500),干预后则为 92.6%( 463/500),其中,知识率较低的项目为感冒的传播途径、肺结核治疗的国家减免政策以及乙肝的传播途径。除此之外,居民对咳嗽、打喷嚏时的礼仪自我约束度有了明显的提升,是健康教育后改善最大的一个方面。此外,很多患者在发热之后选择自行购买退烧药进行初步治疗,这会影响到疾病的早诊断,早治疗。由此,我们认为健康教育的开展十分必要,能够给予患者生活中传染疾病的相关知识,具有自我安全管理意识。结论:采用健康教育干预能够对重点传染病的相关知识进行普及,对日常生活中的疾病治疗、临床表现有更为准确的认识,有利于居民在发生相应情况后就医诊断,及时防控。

  • 标签: 居民 重点传染病 防治 健康教育
  • 简介:【摘要】我国肠造口患者已超过 100 万例,肠造口患者特别是永久性肠造口患者不仅要面临造口给自身带来的改变,还要学会造口的自我管理和自我护理,出院后的跟踪延续性护理尤为重要,近年来,越来越多的医院通过微公众平台对肠造口患者实施延续性护理。 本文通过介绍中国肠造口患者延续性护理现状,阐述延续性护理的概念以及在永久性肠造口患者中的应用情况,重点阐述近几年微公众平台在肠造口患者延续性护理中的应用,探讨微公众平台在使用中的优点及不足之处,为肠造口患者延续性护理提供参考依据。

  • 标签: 永久性肠造口 延续性护理 微信公众平台
  • 简介:【摘要】目的: 分析咳嗽变异性哮喘开展知行理论指导下的中医特色护理的效果。 方法: 在我院 2018年 2 月至 2019年 1 月 选定 56 例咳嗽变异性哮喘 病例,分组方法是 数字表法,每组 28 例, 2组均行 常规护理 ,实验组增加知行理论指导下的中医特色护理 。结果: 对比对照组,明显实验组依从性、 GQOLI-74总分均更为理想,差异显著, P < 0.05 。 结论: 咳嗽变异性哮喘开展知行理论指导下的中医特色护理,效果显著。

  • 标签: 咳嗽变异性哮喘 知信行理论指导下 中医特色护理