简介:摘要:目的:在临床老年护理教学中引入体验式教学法,研究此模式对护理专业学生学习专业课的影响。 方法:选取一个班 30人为对照组班,一个班 30人为实验班,分别应用传统式与体验教学法进行对照教学,课程结束时进行考试,并在实习结束时向实验班学生发放调查问卷。 结果:实验组教学方法理论考试成绩明显优于传统式教学方法(p﹤0.01),对学生调查问卷结果显示,赞同用此教学方法的占 97% ,认为与传统方法学习相比能提高学习效果的学生占86%,同时 77% 的学生会认为此方法可帮助提高与人交往沟通的能力,67%的学生认为可提高自己的分析解决问题的能力。 结论:体验式教学法有助于护生对老年护理课程的学习,可提高学生学习兴趣,锻炼学生与人的沟通表达能力,培养观察、鉴别问题的能力。
简介:【摘要】目的:对急性高原反应患者心理护理措施的实际临床效果进行了分析探究。方法:以 2019年 1月至 2019年 6月间来我医务室就诊的 90例急性高原反应患者为主要的研究对象。 90例患者中,有 88例患者出现了血氧饱和度上升、氧合指数上升的问题,且所有患者均出现了不同程度地头晕、头痛、恶心呕吐、心率增快以及紫绀症状。为了让其积极配合治疗,还采取了有针对性地心理护理策略。 结果:经过治疗后,患者的头晕、头痛、恶心呕吐、心率增快、紫绀、胸闷以及意识错乱等症状均已全部改善,经过后续治疗后已顺利登机。临登机前的护理满意度调查中,患者及其家属的护理满意度也由 过去的78%上升到了 99%。 结论:初进入高原地区时一定不要过度劳累,要做好保暖防寒措施并做好呼吸道感染的预防工作。医护人员在接诊急性高原反应病症的患者时要多考虑一下患者自身及家属的紧张、焦虑情绪,提高接诊速度、做好与患者及其家属的沟通工作、给他们相应的关怀和支持。
简介:摘要:[目的]深入研究新型冠状病毒肺炎疫情期间我院眼科护士支援一线重症病房的身心体验,为保障医疗人力资源,制定应对策略提供参考。[方法]采用质性研究中的现象学研究法,对2020年1月30日至2020年3月5日我院眼科支援一线重症病房工作的12名护士进行深入访谈,了解眼科护士在新冠肺炎防控中的身心感受,并对访谈资料进行归纳与分析。[结果]眼科护士在新冠肺炎防控中的身心感受主要归纳为三项主题:主题一:生理( 疲惫/体力不支、缺氧/不适、睡眠障碍、饮食不合胃口) ;主题二:心理( 害怕、委屈、感激) ;主题三:社会( 短暂的物资缺口) 。[结论]抗击新型冠状病毒肺炎疫情期间眼科支援护士的身心体验是多层次、多方面的,护理管理者应针对其身心体验状况,做好岗前培训和合理的人力安排,给予人文关怀和激励,维护护士身心健康。
简介:【摘要】 目的 观察中老年人健康体检人群采用全程细节护理的效果。方法 于2023年7月-2024年7月对我院中老年人健康体检人群200名进行研究,采用随机数字分组法将所有患者平均纳入对照组、试验组,每组100例。对照组采用常规护理,试验组采用全程细节护理。对比护理前后组间患者心理状态评分,统计护理后组间就诊体验感评分。结果 护理后试验组各项指标优于对照组,统计学有差异,P<0.05。结论 对中老年人健康体检人群患者采用全程细节护理,可改善患者不良心理状态,提升患者就诊体验感,值得普及。
简介:摘要:目的:探究病案质量检查评价提高病案整体质量的方法。方法:选取住院病案进行研究,共400例,其中200例采用常规管理,视为参照组,200例采用病案质量检查评价管理,视为研究组,对比治疗效果。结果:研究组病案质量评分明显优于参照组,P
简介:摘要:目的 分析探讨延续护理对慢性阻塞肺气肿患者睡眠质量和生活质量的影响。方法 本次将我院于 2018年 2月— 2019年 1月收治的 88例慢性阻塞肺气肿患者作为研究的对象,按随机数字分组法分成两组,对照组 44例仅采取常规护理方法,观察组 44例在此基础上配合延续护理方法,进一步比较两组护理效果。结果 在睡眠质量 PSQI评分、生活质量 SF-36评分方面,护理前两组比较均无明显差异( P> 0.05);护理后,观察组 PSQI评分明显低于对照组, SF-36评分则明显高于对照组,两组之间的数据存在明显差异性( P< 0.05)。结论 针对慢性阻塞性肺气肿患者,采取延续护理方法,可改善患者睡眠质量及生活质量;所以,值得采纳及使用。
简介:摘要:药物制剂是由活性成分和辅料组成,因此辅料是制剂生产中必不 可少的重要部分,在制剂处方的设计过程中起到了制剂成型,确保制剂 有效、安全、稳定的作用。药剂的辅料按其用途可以分为溶剂、增溶剂、助流剂、润湿剂等。随着制 药工业的发展和药品质量标准的提高,药用辅料在药物制剂生产中的重 要性逐渐被入们所认识,其在药物制剂,特别是制剂中的地位日益提高。