简介：【摘要】生化课的教学内容具有抽象、复杂、繁多的特点，很多学生对生化课都有畏难、排斥的心理，而很多教师在课堂教学中也时常感到力不从心。难学难教是目前生化课教学中需要重点解决的问题。基于此，本文就生化课堂教学效率提高的策略进行详细分析，希望能够为相关教育工作者提供一些参考意见。

简介：摘要:目的 基于雨课堂的翻转课堂教学模式在放射科诊断学教学中的应用价值。方法 选取2021级放射学诊断专业两个班级的学生作为研究对象，其中1个班级开展基于雨课堂的翻转课堂教学模式，另一个班级采用传统的线下课堂教学模式。一学期后调查两个班级学生的理论考试成绩及对教学模式的满意度。结果 与传统线下课堂教学班级相比，开展基于雨课堂的翻转课堂教学模式学生的理论考试成绩更高，教学满意度更好，p＜0.05。结论 基于雨课堂的翻转课堂教学模式有利于提高学生的学习成绩,大大提高了教学效率，并为放射诊断学教学改革提供了经验。

简介：【摘要】随着移动互联网的进一步普及和越来越发达，以及现代化大数据信息时代背景下知识的迅速爆炸、信息量爆炸式的增加，亟需一种高效率的系统管理技术和方法，对这些信息实施综合处理，信息技术已经被广泛地在各种行业和领域中被应用并进一步普及。本文将通过对于生物信息技术的现状和发展研究的基础上，分析性地探讨生物信息技术在我国现代医疗机械领域中的应用和其发展。

简介：摘要：在我国社会和经济的快速发展下，也推动了我国科学技术水平的发展和进步，计算机信息技术也有了飞快的发展。在新时期下，通过计算机信息技术的广泛应用，也让我们看到了它的发展趋势，而在计算机信息技术的快速发展和壮大下，也大力的推动了人工智能技术的发展。人工智能技术是计算机信息技术的分支，它的核心技术就是建立在计算机信息技术上的。而本文主就针对人工智能背景下，计算机信息技术的应用展开了分析。

简介：【摘要】本文先分析了传统献血服务中的现存问题，并借助现代信息技术对血站献血服务进行相应的思考，更阐述了近些年来我国血站借助现代信息技术来全面提升献血服务水平的措施。

简介：【摘要】 病案是临床实践中的工作归纳与总结，许多重要的医学内容包含其中，它可以提供必要的医疗证据，以佐证疾病发病的演变过程及最终预后，亦可以提供法律依据尤其是医疗纠纷发生时。病案在临床医学、疾病预防控制、临床带教、医院管理等方面的地位更为突出且重要。不断发展的医院规模使得病案的数量亦在逐年增加，病案的保管难度亦随之增加，所以只有科学有效的提高病案质量的管理才能更好的保证病案的完整性、真实性、客观性。近年来随电子信息技术的发展成熟，在医院病案管理领域中电子信息技术亦逐渐普遍应用且应用效果评价良好。由此，本文就我院病案管理中应用电子信息技术的情况进行了分析。现报告如下。

简介：【摘要】目的：探究评估在医院病区耗材仓储管理期间应用信息技术的实践价值。方法：本次研究展开时间2020年6月至2022年6月，于2020年6月-2021年6月落实常规仓储管理模式（对照组），自2021年7月起在医院病区耗材仓储管理中应用信息技术（观察组），统计干预前后的管理质量。结果：对照组、观察组病区耗材仓储管理质量评分对比差异显著，所得结果为P

简介：【摘要】 目的 探究信息技术在疾控中心档案管理中的效果。方法 本次研究的初始时间为2022年1月份，截止时间为2023年12月份，参与档案管理人员的数量为23名，纳入档案的份数为200份，其中2022.1-2022.12月份未开展信息技术管理，为对照组，档案数量100份；2023.1-2023.12月开展信息技术管理，为实验组，档案数量100份，分析管理前后档案管理优良率。结果： 实验组档案管理优良率显佳，P<0.05.结论 在疾控中心档案管理中开展信息技术管理，可以提升档案管理优良率，缩短了整理档案的一次性耗时，促进了档案利用率的提升，同时管理人员的理论知识以及技能达标率提升，值得提倡。

简介：【摘要】病案属于医院服务期间基于服务内容与过程的记录文件，其主要是以医教研工作提供相关服务。随着近些年科学技术的持续性发展，信息技术逐渐广泛应用在病案管理工作中，病案信息库处于不断的完善过程，病案信息管理的规范与科学化发展促使病案信息应用范围逐渐拓展。对此，为了进一步提高医院工作综合水平，本文简要分析数字化病案信息技术在医院工作中的作用，希望可以为相关工作者提供帮助。

简介：摘要：随着信息技术的不断提升与改进，信息技术也被广泛的应用在医学行业。病案作为医院治疗、教育、研究等方面工作的重要的一手资料，对医院治疗、医学教育和医学研究等工作有着重大的意义。通过将现代信息化技术与病案技术相结合，将病按进行科学合理的分类后，建立相应的病案信息资源库，可以，有效地提高病案信息的使用率和使用效果，不仅让病案信息的应用范围更广，而且有效地挖掘了病案信息的潜在技术。本文就从病案信息技术在医院工作中的作用探讨进行了分析，希望对相关工作者有所帮助。

简介：摘要：数字化病案信息技术的应用实践在医院工作中起到了重要作用。它实现了病历信息的数字化存储和管理，提高了医生工作效率和减少误诊率。同时，它方便了医生之间的沟通和协作，支持临床决策和医疗质量管理。然而，数字化病案信息技术的应用还面临着一些挑战，如信息安全和隐私保护。

简介：【摘要】本文在概述翻转课堂教学法的基础上，对这一方法在疼痛专科护士培训中的应用进行了探讨，并且明确其优势，以期为疼痛专科护士培训水平的提高提供一定帮助。

简介：【摘要】目的：探究在心脏病术后患者延伸护理中实行护理信息技术的临床价值。方法：选取我院2020年7月～2021年7月收治的86例心脏病术患者作为研究对象，按照简单随机化分组方法分为对照组（43例）与观察组（43例），对照组采用常规延伸护理方法，观察组采用护理信息技术下的延伸护理方法。比较两组患者的健康知识知晓情况与依从性。结果：对比两组患者健康知识知晓情况，观察组较佳，（P

简介：【摘要】目的：探究在心脏病术后患者延伸护理中实行护理信息技术的临床价值。方法：选取我院2020年7月～2021年7月收治的86例心脏病术患者作为研究对象，按照简单随机化分组方法分为对照组（43例）与观察组（43例），对照组采用常规延伸护理方法，观察组采用护理信息技术下的延伸护理方法。比较两组患者的健康知识知晓情况与依从性。结果：对比两组患者健康知识知晓情况，观察组较佳，（P

简介：【摘要】目的：分析基于“微课”的翻转课堂教学模式在手术室护理教学中的应用效果。方法：选取2021年1月~2021年12月间于我院实习的80名护生进行研究，随机分为对照组和观察组各40名，分别采取常规手术室护理带教和基于“微课”的翻转课堂教学，对比两组护生考核成绩和自我概念评分。结果：观察组护生考核成绩和自我概念评分均高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：基于“微课”的翻转课堂教学模式在手术室护理教学中应用效果显著，可以显著提升护生考核成绩，建议推广使用。

简介：【摘要】目的 腔镜器械处理流程优化联合信息技术在消毒供应中心管理中的效果观察。方法 通过回顾性分析，将2019年1月至2019 年12月处理的器械包作为对照组，采用传统管理方法管理；将2020 年1月至2020 年12月处理的器械包作为试验组，采用流程优化联合信息技术对腔镜器械进行管理。对比在不同管理方法下，器械交接时间、器械等待灭菌时间、腔镜班岗位总培训时间、器械清洗质量检测、器械遗失数、器械错配数、器械损坏数、手术室护士和手术医生的满意度。结果 经管理后，试验组器械交接时间、器械等待灭菌时间、腔镜班岗位总培训时间显著短于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；试验组器械清洗质量检测合格率、手术室护士和手术医生的满意度显著高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；试验器械遗失率以及器械错配率显著低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 腔镜器械处理流程优化联合信息技术可有效提高腔镜器械的周转率、减少器械包错包率、缩短培训周期、提高手术室护士和临床医生的满意度。。

简介：【摘要】随着科技的发展，信息化技术被广泛应用于各行各业，极大促进了社会的发展。近年来，信息化技术也在医疗方面得到有效利用，数字化病案信息技术就是一个例子。病案是医院相关人员对患者的医疗信息进行整理保存的一种方式。病案数字化可以有效提升病案的管理质量，为后期进行医学研究或者是撰写相关文章等提供资料数据。本文主要分析目前病案管理存在的问题，探讨数字化病案信息技术在医院工作中的应用，希望对相关人员有一定的借鉴意义。

简介：【摘要】目的：评估肝胆胰脾外科实施翻转课堂教学法带教的效果。方法：此次研究工作为2022年3月至2023年3月期间，我院所纳入的肝胆胰脾外科护生，收治数量为54例，按照抽签法方式将其划分成2组，命名为试验组和常规组，分别纳入27例，常规组运用常规带教，试验组选择翻转课堂教学法带教，针对试验组与常规组的成绩分值、学习能力分值实施组间对照。结果：（1）试验组肝胆胰脾外科护生理论知识、实践操作分值高于常规组，期间校验值显示为P值＜0.05，结果充分证实组间差异存在。（2）试验组肝胆胰脾外科护生信息收集能力、问题分析能力、合作交流能力分值高于常规组，期间校验值显示为P值＜0.05，结果充分证实组间差异存在。结论：肝胆胰脾外科实施翻转课堂教学法带教效果显著。

简介：摘要：目的：基于云课堂SPOC运用仿真信息化教学平台建设，通过多模态网络学习方式对医学检验细胞形态学教学推陈出新，探讨形态学人才培养新模式。方法：建设全国医学检验细胞形态学云课堂SPOC运用仿真信息化教学平台，组织受过形态学专业培训的检验人员担任教学师资，定期分享病例和疑难病例解答，并结合公众号、小程序和视频号等互联网多模态形式开展细胞形态学教学，创建电子形态学图文资源库、病例库和虚拟仿真教学实验室，对其教学效果做出评估。结果：建设企业微信有28个群，每群近2000人，微信群39个，每群可容纳500人，安排病例讨论1266场;公众号原创文章1063篇，关注量达55000人，单篇文章最高阅读量可达20000次;通过形态考核、形态学比赛和问卷调查的形式，反馈学员的学习掌握情况和对新型教学形式的效果;参加云课堂SPOC运用仿真信息化教学平台学习组形态学考核成绩明显高于非学习组，差异有统计学意义(P＜0.05)。结论：基于云课堂SPOC运用仿真信息化教学模式，适合运用于形态学人才培养，优势明显，具有广阔前景，值得大力推广和普及。

简介：摘要：目的：研析信息化技术在康复科基础护理技术实训教学中的应用效果。方法：选取62例康复科护理专业的学生，随机均分为研究组与对照组两组，每组成员31例，比较两组成员实训考核成绩、教学满意程度、护理技能操作成绩及批判思维能力。结果：研究组成员的实训考核成绩、教学满意程度及护理技能操作成绩均优于对照组（P<0.05）；实训教学前，两组成员的批判思维能力无差异（P>0.05）；实训教学后，两组成员的情况均有所改善，其中研究组的情况优于对照组（P<0.05）。结论：在康复科基础护理技术实训教学中应用信息化技术，可以有效提升学生的兴趣，进而提高学习治疗、实训操作等成绩，可以在实际教学中进一步实施推广。