简介:摘要:对于学生的学前教育专业而言,这个“学前儿童卫生与保健”课程是一门主要的专业基础课程。通过这种课程可以使得学生综合素质得到拓展,从而能够进一步的提高教育工作者的保育能力。以往的“学前儿童卫生与保健”课程中,主要重视的都是理论概念,从而轻视了实践的进行,这样的教学方法过于落后,通过考核的方式也更加的单一,使得学前教育专业相关的考核变得更加的低廉。而且在“学前儿童卫生与保健”课程的主要的设计的过程中,需要找准其精确的定位。为了能够进行注重情感目标,在课程的实践过程中,还要注意到其他方面的设施,比如教学与实际的联系、教育技能的训练、学生的工作态度、加强教育工作者的合作与实践意识。
简介:【摘 要】目的:研究儿童过敏性紫癜48例中医护理体会实践思考。方法:选取2020年2月-2020年10月在我院就诊的60例患有过敏性紫癜的儿童患者作为研究对象,将其进行随机分组,分为对照组30例患者、研究组30例患者,对照组采取传统护理方式,研究组在对照组护理基础上进行中医体会护理,对比两组患者的临床护理效果以及调查护理后家长满意度情况。结果:对照组患者在病状消失时间、病程时间均高于研究组(P<0.05),可以进行比较。研究组患者家长总满意度高于对照组家长满意度(P<0.05),可以进行比较。结论:对于儿童患有过敏性紫癜,采用中医护理的方式可以有效使症状消失的时间缩短,并且病程也相对减少,患者家长的护理满意度情况也比较好,可以将其应用到临床治疗当中。
简介:摘要:目的:对 PPPPPPPPPPPPICU的护理风险进行评价,并对其实施效果进行分析。方法:选择2019年10月至2020年10月住院的90名小儿 PPPPPPPPPPPPICU患儿,随机分成两组,分别为对照组和实验组,对照组为常规护理,实验组为常规护理,并进行风险评价与管理,并对其发生的危险因素进行统计、评价,并记录相关资料。结果:经护理风险评估与管理后,实验组病人的危险事件发生率显著下降,而对照组则无显著差异。结论:在小儿 PPPPPPPPPPPICU的护理中,对各种危险因素进行评价和管理,能有效地控制各种危险因素,改善护理工作的质量和效果,使患儿康复,降低各种医疗事故。