简介:一、现代远程教育的发展趋势远程教育是学生与教师、学生与教育组织之间主要采取多种媒体方式进行系统教学和通信联系的教育形式,是将课程传送给校园外的一处或多处学生的教育。目前,远程教育已经历经了第一代函授教育、第二代广播电视教育和第三代“现代远程教育”三个阶段。现代远程教育是利用计算机网络和多媒体技术,在数字信号环境进行教育学活动,它是在计算机网络、电信网络和卫星电视网三大网络资源环境下开展的远程教育。现代远程教育是相对于函授教育、广播电视教育等传统远程教育形态而言的。现代远程教育是现代信息技术应用于教育后产生的新概念,即运用网络技术与环境开展的教育,在教育部已出台的一些文件中,也称现代远程教育为现代远程教育。值得注意的是,现代远程教育并不意味着对前一代的否定或取代。函授教育、广播电视教育的媒体手段与计算机网络、多媒体技术等新的媒休手段相结合,实现资源的优化配置和综合利用,是现代远程教育发展的必然趋势。现代远程教育的发展已经成为全球性的大趋势。为了解决教育资源的匮乏,实现资源的共享,许多国家的政府都把发展现代远程教育作为重要的战略决策,制定专门的计划,并组织实施。远程教育成为各级各类学校的一种重要教育手段和发展方向...
简介:摘要目的建立医院-社区-家庭一体化健康教育模式,为国内深化社区、家庭健康教育工作,有效整合医院、社区健康教育资源,探索医院和社区医疗人员的团队合作模式等提供模板和依据。方法2014年3月到2015年12月期间,从建德新安江的六家社区常驻人口符合入选标准的高血压患者100例,建立健康教育联系卡,按照高血压患者医院-社区-家庭一体化健康教育模式,对研究对象实施系统化、连续性健康教育一年,整理分析其相关资料。结果对研究对象实施健康教育一年后,研究对象对高血压认识显著提高;患者的血压明显下降,平均下降30-35mmHg;患者的并发症发生率也明显降低。结论医院-社区-家庭一体化健康教育模式作为一套可行、系统、科学的工作模式,提高医护人员技能和慢性病患者的自我教育能力,最终提高全民健康水平。
简介:【摘要】目的:研究全程家庭护理干预对膀胱癌根治术后家庭健康促进的效果。方法:选择我院 2013年 8月 -2014年 8月 60例膀胱癌根治术患者随机分为两组,对照组 30例采用常规护理及门诊随访,观察组 30例患者在接受常规护理的同时,采用家庭健康教育路径对患者及家属进行全程心理及信息支持,科学地指导患者进行造口护理,解决因疾病带来的身心问题,采用自行设计的调查问卷及焦虑抑郁量表,对两组患者造口相关知识知晓、情绪情况进行比较。并比较两组患者造口周围皮炎发生情况。结果:观察组并发症发生率为 10.0%;对照组并发症发生率为 46.67%;明显高于观察组;观察组造口护理知识、造口产品选择和使用、并发症的护理及健康营养知识知晓得分均高于对照组,护理后观察组 SAS、 SDS评分明显低于对照组两组比较差异具有显著性( P<0.05)。结论:全程家庭护理干预对可改善患者的不良情绪,提高造口护理知识及自我管理能力,降低并发症。
简介:【摘要】目的:研究全程家庭护理干预对膀胱癌根治术后家庭健康促进的效果。方法:选择我院 2013年 8月 -2014年 8月 60例膀胱癌根治术患者随机分为两组,对照组 30例采用常规护理及门诊随访,观察组 30例患者在接受常规护理的同时,采用家庭健康教育路径对患者及家属进行全程心理及信息支持,科学地指导患者进行造口护理,解决因疾病带来的身心问题,采用自行设计的调查问卷及焦虑抑郁量表,对两组患者造口相关知识知晓、情绪情况进行比较。并比较两组患者造口周围皮炎发生情况。结果:观察组并发症发生率为 10.0%;对照组并发症发生率为 46.67%;明显高于观察组;观察组造口护理知识、造口产品选择和使用、并发症的护理及健康营养知识知晓得分均高于对照组,护理后观察组 SAS、 SDS评分明显低于对照组两组比较差异具有显著性( P<0.05)。结论:全程家庭护理干预对可改善患者的不良情绪,提高造口护理知识及自我管理能力,降低并发症。