简介：【摘要】学生的健康会直接决定国民健康水平。因为传统教育理念的影响，体育教育并不被重视的，按时随着近些年全民锻炼等意识理念的不断推广，学生体质问题越发突出，持续提高体育教育整体质量水平显得非常重要。对此，为了进一步提升体育教育质量，本文简要分析体育教学中的健康教育 ，希望可以为相关教育者提供一定帮助。

简介：摘要我国大学生要求“德智体美”全面发展。对于“体”的发展，高校教育中主要体现在体育课上。大学生体育保健是大学体育课中的一项教学内容。根据大量数据调查，现实情况是我国各个地区的高校均存在大学生体育教育欠缺和大学生体育保健知识不完善的问题，具体表现在三方面部分高校不够重视、教师教学不够负责任、大学生应付课堂内容。传统的体育保健主要针对部分患有慢性疾病和有某些身体缺陷等原因而无法参加普通体育课学习的同学，帮助这些同学通过适量的运动进行身体保健。然而事实上，所有大学生都应该了解并学习大学生体育保健知识，以保证能够更加安全、积极、健康地参加社会体育活动和竞技体育活动。

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简介：【摘要】目的：探讨辽宁体育彩票购买者成瘾者现状及相关因素。方法：使用成人内-外控制量表、简易应对方式问卷和购彩成瘾自评量表，在省内体彩购买者的大数据信息采集资料。结果：除性别外，购彩者婚姻状况、年龄、受教育程度、月收入对成瘾倾向均有影响；消极应对和外控与购彩成瘾呈正相关，文化程度与购彩成瘾呈负相关。结论：外控倾向、消极应对和受教育程度是购彩者成瘾倾向的重要预测因素。

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简介：摘 要：近年来体育类院校相继开设了运动鞋设计的相关课程，但目前尚没有适用于体育院校使用的课程配套教材。本文对该课程的教材建设方面进行探索性研究，并力求提出一些实效建议。研究表明，适用于体育院校运动鞋设计课程的教材，应把实践性放在首位，教材内容框架以具体的运动鞋设计方面的实践内容为线索，将相关理论知识融入到实践内容中，围绕实践教学来开展教学工作。这样可提高教材的针对性和实用性，切实增强体育生为竞技体育和大众健身服务的能力。

简介：摘要目的探讨综合护理在高血脂护理中的应用效果。方法选取2016年6月-2017年5月高血脂患者90例以数字表法分组。对照组进行传统护理干预，综合护理组增加合理饮食及适量体育锻炼。比较两组高血脂患者对护理服务满意度；合理饮食、体育锻炼依从性；护理前后患者血脂水平、诺丁汉健康量表NHP评分。结果综合护理组高血脂患者对护理服务满意度高于对照组，P＜0.05；综合护理组合理饮食、体育锻炼依从性优于对照组，P＜0.05；护理前两组血脂水平、诺丁汉健康量表NHP评分相近，P＞0.05；护理后综合护理组血脂水平、诺丁汉健康量表NHP评分优于对照组，P＜0.05。结论综合护理在高血脂护理中的应用效果确切，可提升遵医行为，改善血脂和健康水平，患者对护理服务满意度高。

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简介：摘要：素质教育对高职教育提出了新的要求，提高学生的身体素质是高职体育教学的一个重点。高职体育教学肩负着学生身体锻炼、意志品质磨炼、引领学生观念改变的艰巨使命。然而传统的高职体育教学存在一些问题，高职院校体育教学必须及时转变自身的教学观念，优化教学方法，推动教学模式改革创新。

简介：摘要：“三全育人”思想赋予了当代大学生新的时代内涵，全面发展人才的培养不应拘泥于文化知识，身心健康的发展也是重要的评价标准，而这一标准不仅需要学校引导，还需家庭和社区共同努力。因此，本文就体育教育家庭、学校、社区“三位一体化”发展模式进行探讨分析，并提出解决措施。

简介：摘要：随着跨性别者人数的不断增多，其获得社会认同的期望感也愈加迫切。本文从跨性别女性参加2020东京奥运会引起的伦理争议出发，从医学角度探讨跨性别女性参与体育运动的伦理问题。研究发现：跨性别女性因优于顺性别女性的生理优势，其参与体育比赛一直饱受争议，在精英体育比赛中，国际体育组织不断改进对跨性别女性的医学判定标准，以确保体育比赛的公平性；在普通体育比赛中，跨性别女性参与更加困难，甚至被排斥、歧视、攻击。许多国家、地区立法拒绝跨性别女性参与体育比赛。建议：在精英女子比赛中采用二元性别能够确保比赛相对公平，在普通比赛中应推进多元性别的参与，同时尊重跨性别女性的权利和隐私，也是社会包容和伦理进步的要求。

简介：摘要目的了解体育锻炼结合心理干预对更年期妇女保健的具体效果。方法将我院2016年2月到2018年12月的80例更年期妇女，随机分组，常规组予以传统干预，体育锻炼结合心理干预护理组施行体育锻炼结合心理干预护理。结果体育锻炼结合心理干预护理组满意评分、生活质量、汉密尔顿抑郁量表评分、更年期相关特点认知水平、自我护理能力、并发症发生率对比常规组有优势，P＜0.05。结论更年期妇女实施体育锻炼结合心理干预护理效果明显，提升了满意度。

简介：摘要 目的 探究趣味诱导护理对小儿扁桃体切除术后护理依从性及临床效果的影响。方法 以2017年1月-2020年1月在烟台毓璜顶医院进行手术治疗后至我院进行后期康复护理的60例小儿为研究对象，随机分为对照组、观察组，对照组常规护理，观察组联合趣味诱导护理，观察护理效果。结果 干预后，观察组依从率高于对照组，(P＜0.05)；观察组患儿术后首次进食时间较早，进食量多，住院时间短，不良反应发生率低于对照组(P＜0.05)。 结论 为行扁桃体切除术的小儿提供趣味诱护理临床效果明显。

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简介：摘要：目的：分析对脑梗死患者通过联合应用强化康复护理及脑力趣味训练的护理效果。方法：对照组采用强化康复护理，观察组联合应用强化康复护理以及脑力趣味训练。结果：施护前MoCA、MMSE评分2组平行比较差异微小P＞0.05，施护后与对照组做平行对比MoCA、MMSE评分均为观察组更高P＜0.05；施治前NIHSS评分2组平行比较差异微小P＞0.05，施治后与对照组做平行对比NIHSS评分为观察组较低P＜0.05。结论：对脑梗死患者通过联合应用强化康复护理以及脑力趣味训练能够促进其认知功能、神经功能的恢复。

简介：【摘要】目的：分析两种教学模式在实习护生中对慢性阻塞性肺疾病延续性护理教学的应用效果。方法：选择2023年9月至2024年9月间我院呼吸内科护理实习生30例作为本次研究的对象，随机分为对照组（15例，常规教学）与观察组（15例，混合教学法），比较护理教学的效果。结果：观察组在护理知识、护理操作能力、护理积极性和教学满意度评分为94.50±3.30、95.60±3.20、91.10±4.00、95.40±2.70，优于对照组85.10±4.50、84.50±4.60、83.60±4.20、83.20±4.10。结论：在护理实习护生带教中，混合式教学法对慢性阻塞性肺疾病延续性护理教学的效果较好，有利于强化护理教学质量，提高教学满意度，在今后护理带教中值得推广。

简介：【摘 要】目的：分析阶段性教学在心内科护理临床教学中的应用效果。方法：本实验的主要研究对象是于我院心内科进行护理实习的82例实习生，对象选取时间介于2019年6月-2020年6月，根据双盲法将实习生划分为甲组、乙组，每组涵盖实习生41例。在乙组实习生带教过程中运用传统教学方式，在甲组实习生带教过程中运用阶段性教学模式，比较两组实习生对教学满意度、护理能力评分，分析阶段性教学在心内科护理临床教学中的应用效果。结果：经比较研究后发现，甲组实习生对教学满意度、护理能力评分均高于乙组实习生，组间差异具有显著性特征（P